作文(高级班教案).doc

作文五指争功一、导入 每人都有一双手，他们团结互助，齐心协力为主人服务。突然有一天，也许是主人比赛获奖之后，也许是在主人劳累的一天休息之时，也许主人正准备第二天要参加爱一项重要的展示活动之前它们几个心血来潮争起功来了。请同学们想想，大拇指会怎样给自己争功？二、方法引路，步步提高 （一）方法引路之一 师：每个同学都来为大拇指表功劳，老师也来为大拇指表表功，请你读读老师的写的这段文章，看看老师帮大拇指表的功跟你们有什么不一样？（出示） 大拇指首先发话，扯开嗓门道：“在五指之中，我的力气最大，按钉书机、钉图钉，多重的活，都得由我上阵！”说着，得意洋洋地瞟了大家一眼，“再说了，比较轻巧的活有按手印、鉴定指纹等也离不开我，你们去能算数吗？”然后，又不屑一顾地瞪了大家一眼，继续显耀：“操作电脑键，是我；发信息，是我；按遥控键钮，是我，数人民币，是我”说着，情不自禁地唱起来：“是我-是我-还是我-我的功劳最最大-”（学生自由读范文后表达自己的想法）师：是啊，那就把描写动作和神态的词语读一读。（生读“扯开嗓门 得意洋洋地瞟 不屑一顾地瞪”）师：你平时注意到争吵时还有哪些动作、神态？不甘示弱、得意洋洋、盛气凌人师:我也积累了有关争吵方面的词语，和大家做分享。（出示）不甘示弱 唇枪舌战 得意洋洋 喋喋不休 盛气凌人 滔滔不绝 愤愤不平 振振有词 趾高气扬 不屑一顾 傲气十足 扯开嗓门生：读词语。师：请你结合些描写动作神态的词语说说食指是怎样为自己争功的？如：食指听完了大拇指的话语，不屑一顾：“瞧你说的，你算得了什么呀！我的功劳才大呢！拿笔的时候，没有我，主人就没法写作业，每当我按下快门，为主人留下了多少美好的瞬间。还有在主人按电梯与其他按钮时要不是我这事还不得坏透了。”如：食指愤愤不平的说：“在奥运会上，我国的射击运动员许海峰，就是用我扣动扳机打中了靶心，才为祖国哦争得了第一块金牌，要不是我，他们别想有惊天动地的事业。”如：食指听了大拇指滔滔不绝的话语后气急败坏坏地说道：你不就是一个专门负责拿东西的搬运工吗？瞧瞧我食指工作的种类多多，整个儿全能。想什么秽物、毒物、烈物、刀伤，咬伤、烧伤这些痛苦的活都由我来做，射击冠军王义夫得冠军还不是靠我吗？食指的嘴关不上闸门，没完没了。（二）方法引路之二师：老师也写了一段，请你来读读，和你们所说的内容进行比较又有什么新的变化。出示：食指用不屑一顾的眼神看着大拇指，“怎么说老大也轮不上你呀。瞧你那丑样，身体短而胖，构造简单，笨头笨脑的。再瞧瞧我，多苗条，身材多棒！你们再想想，是谁让鲜艳的五星红旗第一次飘扬在奥运会上空？是射击冠军王义夫！王义夫是靠我扣紧枪栓让子弹射出去的，那才叫漂亮！幼儿园的小朋友都是用我来数数的；就连拍照时也是我按下快门，给人们留下丰富多彩的回忆；再说”食指喋喋不休，说个没完没了了。生：老师写的这一段中食指不但表白自己的功劳还数落别人的不是。 （板书：显耀自己 数落别人）师:看来我们在替五指表功时，可以替他们表白自己，数落别人，还可以加上说话时的动作、神态等，使语言表达绘声绘色。（三）运用方法写话1、学生写话师；运用我们学到的方法选择其中一个内容：中指或无名指或小拇指是怎样争功的写一段话。（学生写话，老师巡视）2、交流提高师：来，思维的火花碰撞一下，没发言的同学注意倾听，倾听也生1:这时在一旁的无名指和小指等得有些不耐烦了，大声说道：“我们才是老大，谁说我们俩的工作最清闲？在舞蹈演员跳舞的时候做的兰花指，我俩就是其中的两个最美丽的花瓣，要不是有我们俩，千手观音这个节目就不那么完美了，还有拿水杯喝水时，要不是我俩在底下托着，就凭你们几个能拿得起杯子才怪呢！师：倾听是一种学习，我们听了同学的发言，学习他们表达的优点口头修改自己写的一段话，然后，跟你的同桌交流交流。（先修改再与同学之间进行交流）(四)揭示文章的主题师：（指着板书）在我们的笔下，五个手指不断地为自己争功劳，一个劲的数落别人，在我们的笔下，五指的神态栩栩如生，动作活灵活现。我们作为旁观者听了他们的表白后，会怎样思考的呢？如：任何一个人都不可能十全十美的，不要总看到别人的缺点，要取长补短如：大家在一起都是互相依靠的，把每一个人的长处集中在一起，做事就会事半功倍，如果每个人只看到别人的缺点，在一起做事效果也只是一加一小于二。如:有一句名言这样说道“甘瓜苦蒂，天下物无全美”意思是说，世界上的人或者事情没有十全十美的。所以要团结一致，取长补短，这样才能创造和谐。 三、布局谋篇，构思成文 1、常规思路师：在刚才的学习过程中，我们口头和书面表达只是其中的两个段落，怎么样让这些材料组成一篇作文呢？(先写开头，中间重点写五指争功，中间部分要有详有略。最后写自己的思考。)师：是的，这是常规的思路。（出示）常规思路开头：五指兄弟们吵架了，他们正争论谁的功劳大。中间部分拇指认为没人能和他相提并论。食指极为不满，认为自己的本领才是最大的。中指和小指也不服气，罗列自己的优点。它们吵得不可开交的时候，足球从桌子上跳下来了，五个手指一起把球捡了起来。结尾：大家明白了做事要互相依靠，取长补短，才能发挥更好的作用。（生默读）师：有位同学按照常规思路是这么写的。（出示范文）2、创新思路师：请一位同学读“创新思路”。（出示）创新思路开头：小琳将代表班级“出征”。凭小琳那双巧手，冠军的宝座非她莫属。中间： 1、大拇指慷慨激昂表达自己的意见 2、食指夸夸其谈自己的功劳。 3、中指滔滔不绝地为自己表功。 4、小拇指也按捺不住夸耀自己。结尾： 比赛时，五个手指头都不听使唤，急得小琳都快哭出来了。五指兄弟才恍然大悟 板书： 五指 表白功劳 数落别人争功神态动作