教学设计：动画原画S型运动规律黄卓典.doc

“动画原画 S型运动规律”教学设计课程动画原画课题S型运动规律授课班级12动漫大专一班学生人数38人授课时间1课时（45分钟）授课类型多媒体教室一：说教材1.使用教材： 原画设计 2008-3月第一版 乐坚主编 上海人民美术出版社出版2.教材分析： 本书以“培养学生实际动手能力”为本，依据动画原画各方面的概念，原理，技法等综合能力进行整合，并加以生动简化而编写的，对学生学生动画原画具有较强知识性和针对性，是学生了解和掌握动画原画的一条捷径。 本次我所教授的章节第3章 动作原理 的第二节“动作规律”，通过概念图解讲授以及实际手绘示范，让学生掌握手绘技法，提高手绘能力。3.教学目标： （1）知识目标： 了解S型运动规律的重要性 掌握S型运动的特征（2）能力目标： 学习S型运动规律相关的植物动物的运动形态。 培养学生的实践能力，将该运动规律运用到实际中。（3）德育目标： 培养耐心细致的工作和处事态度。 培养他们理论联系实际的能力4. 重点难点：（1） 重 点： S型运动规律的概念和特征。（2） 难 点： S型运动规律针对的事物的运动形态。 运动规律的实际运用。二：说教法 1. 主要教学方法：手绘示范教学法以讲授手绘方法为主，进行实例演示2. 辅助教学方法：综合练习法三：说学情本次课程所教授的学生为中职计算机动漫专业大专二年级学生，他们已经学习了人物动态速写、素描、动画制作等基础课程。因此对电子绘画理论知识和计算机基本操作都有一定的认识，容易理解动画规律绘制的相应步骤。 。 学生优点学生缺点(1)动漫专业学生，有较强的绘画能力以及相应的计算机操作运用。(1)学习比较被动，在听课过程中容易眼高手低。(2)思维活跃，有激情和好奇求知欲。(2)做事易分心，缺乏耐心细致的学习态度。学法：合作学习法、探究学习法、讨论法三：说教学过程1. 教学主体时间分配：环节一. 组织教学， 复习引入新课 5分钟环节二. 讲解S型运动规律动物尾巴的运动，示范实例15分钟环节三. 草，植物类S型运动的特征，示范绘制规律15分钟环节四. 综合练习。根据之前学习的规律，来让学生绘制麦穗运动的动画。10分钟环节五. 评讲总结与布置作业10分钟2. 教学准备 （1）教学环境：带投影和手绘板的机房 （2）教学资源：教师端 PPT教学课件环节教学活动学生活动设计说明教学过程预测及调控一. 复习引入新课5分钟1.宣布上课，问好2.复习：设疑提问学生：上节课我们学习得内容还记得吗？上节课我们学习草和动物尾巴的飘动。因为造型和质地都比较柔软，所以，运动起来有点类似“S”型。今天我们就来学习S型运动规律，以及如何将这种规律运用到实际中去。3. 我用PPT导入上节课学习的图片1.起立问好2. 此时学生回忆上节课的内容3.学生看PPT中的内容后，起对所学知识的归纳总结。1.让学生尽快进入学习状态，了解上课准备情况。2.启发学生思考，自自探究问题3. 学生从PPT图片中了解这一知识点与本节课要学习的关联，在操作后加深记忆对于不熟悉上节课内容的同学可以进行回顾加深。二讲解S型运动规律动物尾巴的运动，示范实例15分钟1. S型运动规律概念：是柔软又有韧性的物体，主动力在一个点上，依靠自身或外部主动力的作用，使力量从一端传递到另一端，它所产生的运动轨迹和运动形态呈S形曲线。在所有的曲线运动中，S形是最具视觉强力和生命力的曲线运动。2.绘画演示通过尾巴运动分析以上概念的绘制方法。 长动物的尾巴，属于有生命的物体，它受自身控制，尾巴根部肌肉收缩产生的力通过尾关节逐渐传递，产生S形曲线运动。 1.学生对理论进行字面上的理解2.学生将老师所分析与自己所想作对比观察老师导入的尾巴素材图，看有什么特征。3.学生看老师演示绘画过程1-2：理论和实际讲授法：通过理论观察与实际的关联3：让学生通过示范掌握绘画技法此时允许学生进行适度的讨论。如起出讨论范围，应及时制止。三草，植物类S型运动的特征，示范绘制规律10分钟1.阐述除了动物尾巴以外，很多植物的运动也遵循S形运动规律。如藤类植物。2.演示生活中的藤类植物的图例3. 用简易线条表现藤类植物运动4. S形运动的植物很常见的还有柳条。5.演示生活中的柳条的图例6. 用简易线条表现柳条的运动 1.在书上找到所讲述部分，开始做笔记。2.通过分析案例图例，配合书上理论，以及老师的手绘演示学习绘制方法。3. 通过分析案例，配合书上理论，获取勿乱用关键词的知识点，突破重点4.学习将生活中的事物与理论联系在一起的绘制方法1.给学生完整的概念归纳。2-5：学生通过PPT上的生活图例，更直观清晰的获取知识点。 5.培养学生自主探究问题的能力，学以致用，合理表达。6. 更直观清晰的获取知识点，突破重点。第三和第六点为重点如果学生不理解，可就PPT上的简易绘制方法，用FLASH再画一遍讲解。4.综合练习10分钟1.绘制一个麦穗摆动的动作，根据提供的造型并结合刚才学习的运动规律，来绘制一个完整的麦穗摆动的动画。注意：造型和规律都要准确。2.一个同学到教室机来演示绘制，底下同学自行绘制，画好后通过投影对比参照和这位同学绘制的有什么差别1. 根据老师提供的图片独立完成绘制，可以适当与其他同学讨论。2. 参照台上同学的绘制成果，与自己的进行对比。1. 通过实例练习看学生是否较好掌握了前面学习的知识点和技法。2. 通过其他同学与自己的对比，让他们产生竞争意识，能够不断自我提高。1.需对绘制要求和方法对学生进行提示。3.如遇到困难，学生可以适当向老师求组。5. 评讲总结与布置作业5分钟1.对刚才的练习进行点评总结学生绘制的情况。2. 总结所学知识点， 今天我们通过动物尾巴和植物的范例学习了S形运动规律。在S形曲线运动中，动物如松鼠，老虎等长尾巴在甩动时所呈现的运动是：尾巴甩过去，是一个S形，甩过来，是一个相反的S形。当尾巴来回摆动时，正反两个S形就连接成一个“8”字形的运动路3.布置作业：要求学生 参照图所示的图形，根据S形运动规律在时间轴上绘制出这个松鼠尾巴的各个位置。1.学生通过点评查找自己绘制的不足之处2.学生回顾与总结今天所学知识3.课后完成作业1.学生吸取到他人的优势，明确自己的不足。 2.用总结归纳法，让学生再次回顾掌握本节课的知识。1.对于绘制的好的同学进行表扬，并鼓励其他同学。2.在点评过程中，每个学生都找到自己的不足。五：教学反思 根据学生的问卷和本节课的自身领会，我得到以下反思：1. 经验体会 开展真实绘制教学，激发学生思考，“做中学，做中教”，让学生学有所得，做有所获，可以增加学生的自信成就感。学生间产生竞争，可以提高学习兴趣与课堂气氛，事半功倍。2. 改进提升小部分学生觉得学习困难，在今后的实践中可适当引入分层教学。对不同类型的学生面层不同任务。