良好家庭教育促进孩子健康成长.doc

良好家庭教育 促进孩子健康成长东莞市东坑镇第一小学 李晓仪父母是孩子人生的第一任老师，他们的每句话、每个举动、每个眼神，甚至看不见的精神世界都会给孩子潜移默化的影响。人们都希望把自己的孩子培养成有用的人才，都把焦点集中在教育上，而家庭教育和社会教育往往不被重视。其实，在家校教育，家庭教育和社会教育三者中，家庭教育才是整个教育工作的基础，起着基石的作用。家庭教育成功与否，对孩子的心理健康发展，同样起着举足轻重的影响作用。一、 因材施教 每一个孩子都有与别人不同的天赋、兴趣和个性。只有根据孩子的特点扬长避短。因材施教，才能获得良好的效果。望子成龙、望女成凤是人之常情，但我们也要认识到“强扭的瓜不甜”的道理。然而，有的父母把孩子当作实现自己出人头地的梦想工具，不断加压，走入了逼子成龙的误区。家庭教育较之学校教育和社会教育，其长处就是能施以“个别的”而不是“一 致 的”教育。但这种教育需要父母的耐心和智慧，需要细心了解孩子、认识孩子，发现其特长和特短，根据孩子的个性和兴趣、爱好、特点、进行循序渐进的教育。父母过高的期望会使他们背上沉重的负担。在这样的重负下，孩子会失去了信心。有人会问：怎么样的家教模式是最好？其实这是无定论的。关键在于因材施教，根据自身条件，孩子实际， 用适合孩子的教育方法，这才会收到良好的效果、正所谓“一把钥匙开一把锁”，只要坚持因人而异、因材施教，孩子必定会走上成功之路。二、 家庭环境家庭教育环境的好坏直接影响到孩子心理的发展。生活在单亲、不和家庭中的孩子普遍存在心理障碍，而生活在温馨美满的家庭中的孩子则相对心理比较健康稳定。（一）父母经常吵架。父母经常吵架，无辜的孩子最容易受到伤害。试想，一个孩子经常处在一个喧哗紧张、充满火药味的环境中，能够做到平心静气、无忧无虑地进行生活和学习吗？日积月累，对孩子的身心健康势必受到伤害。我的学生李某，他有一个很富有的家庭，爸爸是做生意的，妈妈只在家里料理家务，照顾孩子。这样一个良好的学习环境，李某应该好好学习，可是成绩一直很差。通过家访，原来李某的爸爸经常不回家，回来就跟妈妈吵架，吵完架就走了。妈妈就把孩子当替罪羊，拿李某来出气。后来，干脆不管李某，经常自己去打麻将，整天都不回家。李某感觉不到家庭的温暖，又不愿意跟父母沟通，觉得学习好坏没关系。可见，父母整天吵架对孩子的影响多深入啊！每一位家长，在矛盾产生之初，一定要想到孩子，不要给孩子造成整天吵闹不休的家庭环境，不要为了一时的气愤刺伤了幼稚单纯的童心。（二）父母离异。单亲家庭存在爱的缺憾，只有通过单亲家长的睿智和博爱，才能弥补这个缺憾，使其完善。父母离婚，无论孩子年龄大小，对他们心理上的伤害都是巨大的。离异家庭的家教无疑比正常家庭有着更大的难度，因为家庭的破裂往往会给孩子尚未成熟的心灵带来程度不同的冲击，甚至伤害。家长不该把不幸的阴影留给孩子，造成孩子的感情创伤和人格缺陷。为了孩子，家长应该以榜样的力量带动孩子一起振作精神，发愤图强，共度难关，主动与孩子加强相互沟通、理解、支持和关爱。只有这样，才能从创伤中获得慰藉，从困境中获得顽强，是孩子的智力和感情都得到正常的发展。学生谢某，还没出生，父亲就去了外国，直到现在还没见过父亲，也没有父亲的消息。自出生以来，就经常看到母亲及外婆唉声叹气的面孔，养成了小孩孤僻、内向、小气及斤斤计较的性格。自己做不好，还为了一点小事经常向老师报告。成绩不差，但存在严重的心理障碍，脸上很难见到笑容，我多次跟家长联系，提醒家长要为孩子做好榜样。也经常找她谈话，表扬她的优点，也提出不足之处：过于自卑、老是以为别人瞧不起她。经过多次谈话及她妈妈的配合，孩子性格开朗了不少。 （三）父母对子女过度溺爱。由于独生子女家庭越来越多，有的家长对子女过分溺爱，唯恐孩子受气吃亏而包揽一切，忽视了子女探索周围环境的正当要求，使孩子出现依赖、顺从、退缩等不良行为。有的对子女过分迁就，很少对孩子提出规范的要求，使孩子产生“小皇帝”心理，欲望过大，不懂得按照行为准则，以道德规范去约束自己，形成任性、蛮横的不良品质。学生丁某，父母都是单传，处在一个三代同堂的家庭。从小他就娇生惯养，有求必应，是家中的小皇帝。在学校，遇什么事都不会处理，连最简单的劳动都不会。有一次集体劳动，安排他抹玻璃窗，之前我手把手教他，到劳动结束，我过去一看，玻璃窗不但没擦干净，人却搞得满身是水。真是令我哭笑不得。只得另叫学生再擦一遍。类似情况，常有发生，经常成为同学的笑料。找家长反映，让该生在家适当地做点家务劳动。谁知家长却说：“全家就这么一个小孩，只要他能读好书就行了，会不会劳动没有关系。”这种观点严重影响了小孩的自理能力，培养出一个四体不勤、五谷不分的低能儿。（四）父母重男轻女思想严重。重男轻女的封建思想在许多家庭中仍然根深蒂固，许多家庭生了男孩就兴高采烈，把他视为掌上明珠；生了女孩就垂头丧气，视为赔钱货。在教育问题上，明显有分歧，造成了男孩子过于娇横自大；女孩胆小自卑，他们这种心理，直接影响到在学校的表现。学生黄某，生在一个农村的小家庭，由于当地封建思想严重，他父母在生了女孩之后仍不死心，非要生个男孩不可，当愿望达到时，也是这个女孩的苦日子即将来临了，不仅父母对她歧视，连比她小两岁的弟弟也经常欺负她，使她变得胆小自卑。有一次班上举行“幸福是什么”的讨论会时，她边哭边说：“我觉得父母不歧视我，弟弟不打我，就是我最大的幸福。”顿时，全班同学都流露出同情的目光。可见，父母重男轻女对孩子的心理造成多大的伤害。三、 教育态度孩子在家庭中长期生活，如果家长的教育态度不当，将对孩子的心理发展形成很大的影响。首先，家长要对孩子文明、民主。孩子们喜欢自己的家长讲文明，懂礼貌，尊老爱幼。民主型的家长能允许孩子讲话，发表意见，哪怕是反对意见。有的孩子说：“我们家连每天吃什么，爸爸都征求我们的意见，真棒！”其次，尊重孩子的想法、意愿和情感，不但不打骂孩子、侮辱孩子，而且不要把孩子的未来与自己拴在一起。生活中有些家长总会对孩子说：“我这辈子没指望了，你要好好学习，为我争口气！”其实，孩子不是父母的替身，应该是另外一个人。再者，对孩子多放手，要放手让孩子处理自己的事情。孩子一般都愿意帮父母做一些家务，只是父母不肯放手，怕给家里“添乱”，又耽误了学习，其实，只要放手让孩子多做几次，孩子就会越来越熟练。做一个“民主型”的家长，孩子会觉得你和蔼可亲，可接近，会对你的缺点更宽容，你的喜怒哀乐易感染孩子，也就会使家庭教育的效果更佳。家庭教育对孩子心理健康的发展起着举足轻重的作用。因材施教，和睦温馨的家庭环境加上民主的教育态度，形成了良好的家庭教育，将会促进孩子健康成长。 (2005年6月获广东省第四届中小学心理健康教育优秀论文二等奖)