浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示教学ppt课件

,2020/12/14 Monday,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,高考阅卷,概要写作,&,2019.06,高考阅卷,1,评卷概况,原文解读,参考范文,评分标准,样卷展示,典型问题,教学启示,佳作欣赏,目录,评卷概况目录,2,1.,全省考生人数共,26,.56,万人左右；阅卷教师,约,280,人，分为,14,个组，每组,20,人，各组设有,小组长,。,2,.,评分流程：,双评制,概 要,:,1,评,-2,评, 3,，取平均值。,应用文,:,1,评,-2,评, 2,，取平均值。,超出阈值范围，双评变三评，取,3,评,-1,评 ,3,评,-2,评 中差值较小分数间平均值；差值相等，取高平均值。,如果三评仍超出阈值范围，系统自动提交小组长进行仲裁。,前三人看不到互相给分，也不知是几评卷，小组长仲裁可以看到前三人给分；,概要打过分数的任意两人分差超过,7,，系统提交专家组审核。,一、评卷概况,1. 全省考生人数共26.56万人左右；阅卷教师约280人，,3,3.,阅卷顺序：,概要（,600,篇,/,人,/,天）,应用文（,1200,篇,/,人,/,天）,语法填空,4.,宏观调控,阅卷总量，平均速度，平均分，有效度，吻合度，自评指数等等,吻合,度,：个人所评各分数的曲线要与所在小组和大组的平均曲线大致吻合,（尽量避免某个分数打的过多或过少）,，越往后面评，吻合指数应该是,越来,越接近,。,自评指数,:,每改,100-200,篇左右，会跳出你之前改过的卷,，,来判断阅卷老师的两次评得误差，看你的标准是否是统一,。,3. 阅卷顺序：,4,概 要 写 作,06,浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示,ppt,06,浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示,ppt,概 要 写 作06浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示pp,5,Too much praise,can backfire and, when given in a way thats insincere, make kids afraid to try new things or take a risk for fear of not being able to stay on top where their parents praise has put them.,Not giving enough praise,can be just as damaging as giving too much, Experts say that the,quality,of praise is more important than the quantity. If praise is sincere and focused on the,effort,not the outcome, But whatever it is, praise should be given on a,case-by-case basis,and,be proportionate,(,相称的,)to the amount of effort your child has put into it.,二、原文解读,要点一：过多赞扬带来负面影响,要点二：过少赞扬也会带来负面影响,要点三：重视赞扬的质量且关注努力,要点四：赞扬要因事而异且与付出相称,06,浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示,ppt,06,浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示,ppt,Too much praise can back,6,范文：,Nowadays parents tend to,overpraise,their children, which may have,bad effects,.(,要点,1) However,inadequate,praise can be equally,harmful,. (,要点,2) Experts suggest that parents pay attention to the,quality,of their praise and praise the,effort,rather than the result. (,要点,3) Parents should also be aware that praise needs to be,task-specific,and,match,the amount of effort,their children have made. (,要点,4),三、参考范文,06,浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示,ppt,06,浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示,ppt,范文： Nowadays parents tend to o,7,要点,1,：,Nowadays parents tend to,overpraise,their children, which may have,bad effects,.,到位的表达：,too much praise; praise excessively; overpraise,不到位的表达：,praise,太过笼统,over praise(over,常作,adv/prep.,）,酌情给分：,a lot of praise,这类,没写,bad effects,写的是具体例子，写出大于等于,2,的算全；只写,1,个算不全（具体选择哪几个不作要求）,评卷专家指导意见,06,浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示,ppt,06,浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示,ppt,要点1：Nowadays parents tend to o,8,要点,2,：,However,inadequate,praise can be equally,harmful,.,此要点与上一句的逻辑关系为,转折,，原文是,still,作副词有“但是”的意思。,这里如果保留,still,或者写的是表转折意思的连接词算正确；如果取了,still,“仍然，还是”的意思写,similarly, also,等表达,酌情扣分。,“,inadequate,”写成,lack of/not enough praise,到位；,too little praise/less praise,可酌情给分；,little/few praise,算不到位。,“equally harmful”,写成,also harmful/harmful too/do harm to,都算到位,06,浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示,ppt,06,浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示,ppt,要点2： However, inadequate prais,9,要点,3,：,Experts suggest that parents pay attention to the,quality,of their praise and praise the,effort,rather than the result.,effort,替换成,endeavor,到位；替换成,process,酌情考虑；,两个半点顺序换了但逻辑没有破坏不扣分。,要点,4,：,Parents should also be aware that praise needs to be,task-specific,and,match,the amount of effort,their children have made.,此要点抄原文的比较多，全抄对算半个要点。,06,浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示,ppt,06,浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示,ppt,要点3： Experts suggest that pare,10,档次,描述,第五档,(21-25,分,),-,理解准确，涵盖,全部要点,。,-,能准确地使用相应的语法结构和词汇。,-,有效地使用,了语句间的连接成分，使所完成的概要结构紧凑。,-,完全使用自己的语言。,第四档,(16,-20,分,),-,理解准确，涵盖绝大部分要点。,-,所使用语法结构和词汇可能有些许错误，但,完全不,影响意义表达。,-,比较有效地使用了语句间的连接成分，使所完成的概要结构紧凑。,-,有,个别,整句抄自原文。,（有一个要点照抄）,4,3.5,四、评分标准,06,浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示,ppt,06,浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示,ppt,档次描述第五档-理解准确，涵盖全部要点。第四档-理解准确，涵,11,第三档,(11,-15,分,),-,理解较为准确，涵盖大部分要点。,-,所使用语法结构和词汇虽有些错误，但,不影响,意义表达。,-,应用简单的语句间连接成分，使上下文内容连贯。,-,出现两句整句抄自原文现象。,第二档,(6,-10,分,),-,理解有误差，仅涵盖,半数,要点。,-,有些语法结构和词汇方面的错误，,影响了意义的表达,。,-,较少使用语句间的连接成分，全文内容缺少连贯性。,-,出现两句以上整句抄自原文现象。,第一档,(1,-5,分,),-,没有理解原文，造成概要内容与原文主题不符。,-,有较多语法结构和词汇方面的错误，,严重影响,了意义的表达。,-,缺乏语句间的连接成分，全文内容不连贯,-,多个句子抄自原文。,0,分,白卷、内容太少无法评判或所写内容与所提供内容无关。,2.5-3,2,2,个以下,从英文角度看,06,浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示,ppt,06,浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示,ppt,第三档-理解较为准确，涵盖大部分要点。第二档-理解有误差，仅,12,评分原则,1.,本题总分为,25,分，按,5,个档次给分。,2.,评分时，先根据所写概要的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分,3.,词数少于,40,和多于,80,的，从总分中减去,2,分。,4.,评分时，应主要从以下四个方面考虑：,（,1,）对原文要点的理解和呈现情况；,（,2,）应用语法结构和词汇的准确性；,（,3,）上下文的连贯性,（,4,）对各要点表达的独立性情况,5.,拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。,6.,如书写较差以致影响交际，可将分数降低一个档次。,06,浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示,ppt,06,浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示,ppt,评分原则1.本题总分为25分，按5个档次给分。06浙江新高考,13,2,.,语言,判断在这个档次得多少分,;,平衡档次和语言，即要点和语言不匹配酌情降档或者提档；,例如,：要点呈现（,2.5,到,3,个），初定三档（,11-15,）如果语言很差可以掉到二档；语言很好可以提到四档。,1.,要点（内容）主要用要点定档次,档次,要点个数,第五档 （,21-25,）,4,第四档 （,16-20,）,3.5,第三档 （,11-15,）,2.5-3,第二档 （,6-10,）,2,第一档 （,1-5,）,2,个以下,完整或拼凑的都可以,细说评分原则,06,浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示,ppt,06,浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示,ppt,2. 语言1.要点（内容）主要用要点定档次档次要点个数第五档,14,3.,独立表达,随意的抄 （轻微涉及部分要点）不给分,理解基础上抄（抄对要点，打对折，算半个要点,；若四个要点全部抄对，算一档作文,）,抄关键词，句型有一些变化,，,正常打分,4.,人称,保持人称一致，变,1,次扣,1,分，变,2,次或以上扣,2,分；,5.,不提倡分段,如果前后段有过渡显示了其正确的逻辑关系不扣分；否则酌情扣分。,6.,关于主旨句,“并不是每一篇文章都要有一个概括性的话语，要根据文本特点来”本次写了的也不扣分，按得分点给分,。,06,浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示,ppt,06,浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示,ppt,3. 独立表达06浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示pp,15,五、样卷展示,22,四个要点全，五档文章,effort,替换成了,process,，不够精准，酌情扣分,06,浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示,ppt,06,浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示,ppt,五、样卷展示22四个要点全，五档文章06浙江新高考概要写作应,16,22,四个要点基本全，结构紧凑，表达独立,Parallel,拼写错误，酌情扣分,06,浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示,ppt,06,浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示,ppt,22四个要点基本全，结构紧凑，表达独立06浙江新高考概要写作,17,17,3.5,个要点（少了,quality,），四档文章；,语言一般，最后一点改动较小，归为四档低分。,06,浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示,ppt,06,浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示,ppt,173.5个要点（少了quality），四档文章；06浙江新,18,15,2.5-3,个要点，三档文章；（,1,，,2,句可算,1-1.5,个要点，,3,，,4,句算,1.5,个要点。）,理解较为准确，语言精准度不够，涵盖大部分要点，取三档最高分,15,06,浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示,ppt,06,浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示,ppt,152.5-3个要点，三档文章；（1，2句可算1-1.5个要,19,可拼凑成,2,个要点，二档文章；,些许结构和语法错误，影响了意义的表达,0.5,1,0.5,06,浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示,ppt,06,浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示,ppt,可拼凑成2个要点，二档文章；0.510.506浙江新高考概要,20,4,两个以下要点，较多语法和词汇方面的错误，严重影响了意义的表达,06,浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示,ppt,06,浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示,ppt,4两个以下要点，较多语法和词汇方面的错误，严重影响了意义的表,21,六、典型问题,第一，二两个要点合并写的很多，如,giving too much or not enough praise is bad for kids.,没有表现出逻辑关系的转折要酌情扣分；,第四个要点大多能找到但基本都是照抄原文，很少有学生能够运用自己的语言正确转述；,人称要一致。；,冗杂的固定套句要慎用，容易画蛇添足，又超字数。,Theres a common phenomenon that/Its universally acknowledged that/As the saying goes,06,浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示,ppt,06,浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示,ppt,六、典型问题第一，二两个要点合并写的很多，如 giving,22,七、教学启示,要点间既要有关联性，也要保持独立性，并不一定要用长句或者“一句多点”。,并非每篇概要都要有主旨句。要根据实际文本特点而定。,根据要点定档次。加强对“读”的训练；读对了才能找对要点。,以精准的语言为载体。语言要做到准确，忠实于原文。在此基础上再合适地运用较复杂的词汇句型。避免为了改写而改写。多次出现的关键词（尤其是名词）在句子转换中可以保留。,最后，再串以合适的链接词使其成为一篇流畅且合乎逻辑的文章就能收获阅卷老师的心,纯属个人感受,酌情采纳,06,浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示,ppt,06,浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示,ppt,七、教学启示要点间既要有关联性，也要保持独立性，并不一定要用,23,Parents are heaping too much praise on their children, which damages childrens confidence and makes them have no courage to try new things. However, inadequate praise leads to the lack of confidence and motivation. It is suggested to value the quality of praise over the quantity, which means praising childrens effort sincerely, not the outcome. Importantly, praise should be given according to specific cases and how much effort the child has put into the process.,八、佳作欣赏,06,浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示,ppt,06,浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示,ppt,Parents are heaping too much p,24,Nowadays parents overpraise accounts for childrens holding back on making new attempts and academic pressure instead of building confidence. While, the lack of praise has the negative effects, making children look down on themselves and lose motivation to work hard. Its the quality of praise that counts more and parents should particularly praise the effort rather than the outcome. Morever, praise should be based on different cases and equal to the efforts children have made.,06,浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示,ppt,06,浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示,ppt,Nowadays parents overpraise a,25,应 用 文,06,浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示,ppt,06,浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示,ppt,应 用 文06浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示ppt0,26,原文解读,参考范文,评分标准,样卷展示,典型问题,教学启示,词句积累,目录,原文解读目录,27,假定你是李华，经常帮助你学习英语的朋友,Alex,即将返回自己的国家。请给他写一封邮件，内容包括：,1.,表示感谢；,2.,回顾,Alex,对你的帮助；,3.,临别祝愿。,注意：,1.,词数,80,左右；,2.,可适当增加细节，以使行文连贯。,一、原文解读,假定你是李华，经常帮助你学习英语的朋友Alex即将返回自己的,28,专家解析,类型,：感谢信,话题,：个人学习,对象,：朋友关系，口吻可以随意一些，让读者感受到真诚的感谢,内容,：注意审题干 帮助英语学习的朋友,Alex,即将回国,时态,：在回顾帮助时，应以一般过去时或现在完成时为主。,三个要点：,表示感谢,2.,回顾帮助,此为主要点（可以写具体某个方面,的帮助，,如语法、阅读、词汇等；可以写英语学习相关的具体事件,；也可以写学习态度的转变等。总之，,要与英语学习相关,其他帮助算作离题。最好还要有归纳性语言体现英语学习方面的收获。,3.,临别祝愿,最好是祝愿旅途平安之类，这最为贴切。,Best wishes!,这类祝福太过笼统，只写这一个祝愿酌情扣分,专家解析类型：感谢信,29,Dear Alex,Im writing to thank you for what youve done for me in the past three years. Ive benefited a lot from the English novels and films you recommended to me. The conversations we had improved my spoken English and broadened my outlook. I really miss the days when we did volunteer work together last summer. We had a great time and I learned a lot.,Thanks again for your help and wish you a pleasant journey home. Lets keep in touch.,Yours,Li Hua,二、参考范文,Dear Alex,二、参考范文,30,1.,本题总分为,15,分，按,5,个档次给分。,2.,评分时，先根据文章的,内容和语言,初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。（评分时，应注意的主要内容为,:,内容,要点,、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性。）,4.,词数,少于,60,和多于,100,的，从总分中减去,2,分。,5.,拼写与标点,符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。,6.,如,书写,较差，以致影响交际，可将分数,降低一个档次,。,三、评分标准,1.本题总分为15分，按5个档次给分。三、评分标准,31,二、,各档次的给分范围和要求,档次,描述,第五档,(13-15,分,),完全完成了试题规定的任务。,-,覆盖所有内容要点。,-,应用了较多的语法结构和词汇。,-,语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致,;,具备较强的语言运用能力。,-,有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。,完全达到了预期的写作目的。,第四档,(10-12,分,),完全完成了试题规定的任务。,-,虽漏掉,1,、,2,个次重点，但覆盖所有主要内容。,-,应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。,-,语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。,-,应用简单的语句间连接成分，使全文结构紧凑。,达到了预期的写作目的。,漂漂亮亮,清清楚楚,二、各档次的给分范围和要求档次描述第五档完全完成了试题规定的,32,第三档,(7-9,分,),基本完成了试题规定的任务。,-,虽漏掉一些内容，但覆能所有主要内容。,-,应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。,-,有一些语法结构或词汇方面的错误，但不能响理解。,-,应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。,整体而言，基本达到了预期的写作目的。,第二档,(4-6,分,),未适当完成试题规定的任务。,-,漏掉或未描述清楚一些主要内容，,写了一些无关内容。,语法结构单调、词汇项目有限。,-,有一些语法结构或词汇方面的错误，,影,响了对写作内容的理解。,-,较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性，,信息未能清楚地传达给读者。,马马虎虎,糊里糊涂,第三档基本完成了试题规定的任务。第二档未适当完成试题规定的任,33,第一档,(1-3,分,),未完成试题规定的任务。,-,明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。,-,语法结构单调、词汇项目有限。,-,较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。,-,缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。,信息未能传达给读者。,0,分,未能传达给读者任何信息,:,内容太少，无法评判,;,写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。,不知所云,第一档未完成试题规定的任务。0分未能传达给读者任何信息:内容,34,四、样卷展示,13,版面书写好，要点齐全，主要点拓展合理，语用能力强，结构紧凑，口吻真诚，完全达到写作目的。,漂漂亮亮,四、样卷展示13版面书写好，要点齐全，主要点拓展合理，语用能,35,11,清清楚楚,书写不错，覆盖了所有内容；词汇基本准确，有些许错误,11清清楚楚书写不错，覆盖了所有内容；词汇基本准确，有些许错,36,9,马马虎虎,基本覆盖三个要点，第,3,个点过于笼统；句型丰富；,主要问题在于基础语法错误较多。,9马马虎虎基本覆盖三个要点，第3个点过于笼统；句型丰富；,37,5,糊里糊涂,没有提到,Alex,要回国的信息，描述不清，基本每句都有语法错误，影响了对写作内容的理解，书写较乱。,5糊里糊涂没有提到Alex要回国的信息，描述不清，基本每句都,38,2,不知所云,格式基本正确得,1,分，写了相关内容得,1,分。,2不知所云格式基本正确得1分，写了相关内容得1分。,39,五、典型问题,语言好的学生因超字数被扣分较多，见好就收也是一种语用能力。,回顾帮助应该为一般过去时或者是现在完成时，但是用一般现在时的比较多。该点为主要要点，多用笔墨。是,Alex,对“我”英语学习方面的帮助，而非其他，切忌本末倒置。,拼写典型错误如,grammar,（,grammer); poor,（,pool);,guidance,（,guidence,）,; grateful (greatful),不规则动词变化典型错误,wrote (writted); taught (teached); heard (heared),用词典型错误,go back,（,come back),；,back,当动词用多为“后退”,“支持”的意思 （学生错用,you will back home,）,五、典型问题语言好的学生因超字数被扣分较多，见好就收也是一种,40,六、教学启示,审题：前面叙述性的题干（踩分点）主要内容。,开头部分最好是开门见山，直接表明写作目的。首段过于冗长，容易超字数。,避免基础性语法错误,积累高级句型和范文，做到句型多变，有的放矢。,练字！练字！练字！老生常谈的话题，在应用文日均,1200,份的前提下（更有大神日均超过,2500,）尤为重要！,纯属个人感受,酌情采纳,六、教学启示审题：前面叙述性的题干（踩分点）主要内容。纯属,41,考场优秀词句积累,Having learnt that youll soon return to your motherland, I can hardly conceal my sorrow and contain my desire to extend my genuine gratitude.,Words fail to convey my sincere gratitude for your guidance, which is beneficial to my English study.,Wish you a pleasant trip back home, safe and sound.,开头,结尾,七、词句积累,考场优秀词句积累Having learnt that you,42,Without your selfless dedication and continuous efforts, I wouldnt have made tremendous progress.,It was you that enthusiastically adjusted my accent and pronunciation, with great patience.,Id like to express my tremendous appreciation for your enlightening assistance to my English leaning.,I still remember that not only did you enthusiastically and patiently polish my compositions, but you offered remarkable guidance in my sincere gratitude in my oral English before the speech contest.,Your proposals, including teaching me how to express myself better and the key of writing will be memorized in my heart permanently.,I can clearly remember the colorful memory with you, every detail is deserved to be treasured eternally.,正文,Without your selfless dedicati,43,Thank you!,Thank you!,44,