苏少版美术五下第9课《我设计的图书》教案.docx

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第9课我设计的图书教学目标:知识与技能目标:了解书的装帧设计,了解封面设计的基础知识,欣赏封面艺术。过程与方法目标:引导学生学会融美术字与图案于一体,大胆设想,运用绘画方法,设计出具有个性创意的封面。情感、态度与价值观目标:通过欣赏与学习各种书籍的装帧设计,领略不同的设计风格,培养艺术情感。教学重点:了解封面设计的内容,学习封面设计的方法。教学难点:突出书籍主题内容,大胆想象,运用绘画方法,完成封面的个性设计,力求体现美感。教学设计一、视频欣赏,活跃气氛,导入新课1.观视频,“会动的书”。师:这是动画,还是?生:快速翻动的书。师:生活中,我们时时与书相伴在一起,能谈谈你对书的认识吗?生:参与活动,回答问题。师:(教师实物投影一本书)让我们一起来看看书的组成部分。生:封面、封底、书脊设计和内页设计。2.细探究,认知“封面”。师:其中最先印入眼帘的是书的哪一个部分?生:封面。师:因为它最显眼。除此之外,你还知道封面有哪些作用呢?生:美化书刊、保护书芯、宣传,欣赏、收藏等作用。师:有人说“只要书写的有趣,封面好不好看并不重要”;也有人说“只要封面设计的吸引人,什么书都能畅销”。你们有什么观点?生答。师:一本书不仅仅有好看的内容,还要有好看的封面设计,这样才能给读者的第一眼以较深的印象,那么怎样来设计一个独特的封面呢?设计封面时要注意哪些方面的内容呢?这就是今天我们要学习的内容。板书:我设计的图书封面二、探究封面,体验风格,尝试练习1.发现封面设计的组成要素。师:(多媒体课件,封面的欣赏)每一本书都有自己的封面,各不相同,就像我们的五官,请你找找封面上的“五官”。生:书名、作者、出版社名、图画。师总结:书名、作者、出版社名等,可以用一个词来表述这些都是文字。(在黑板上板书“文字”)2.了解封面图画的不同风格。师:刚才我们欣赏的几幅图片虽然都有图画,但是图画的内容是各不相同的,让我们仔细的探究一下其中的奥秘。(1)绘画较适合少儿,活泼,清新,可爱,适合表现童话故事类主题内容的书籍。(2)摄影真实,适合自然、探索类主题内容的书籍。(3)图案具有装饰的美感。包括纯文字的,要将书名当作面,作者名当作点,出版社名当作线,以图案的方法。师:请同学们拿出自己带来的书,看看你们手中的书属于那种类型,互相说说设计师们设计的理由?3.尝试封面设计的创作体验。师:讲了这么多,同学们一定很想试试看,老师这里有一本书,(教师拿出一本空白书面的故事书),先来看看书的主题内容是什么?生:大荷叶。师:那在封面上书名就是?生:大荷叶。师:能确定作者与出版社名吗?生:在文字内容中寻找并回答。师:设想一下,封面中的图画采用何种形式?说说自己的理由。生:绘画类,并阐述理由。(可适当引导学生再次比较绘画、摄影与图案设计的区别)师:那你想画什么内容呢?画只兔子行不行?可不可以画上故事中的其他人物?生:讨论回答。(以荷叶、故事中形象描绘为主等)师:说得非常好!我们来一个挑战,给同学们五分钟的时间,请你将大荷叶封面设计出来,可以不涂色,记住刚才讲的内容要出现在封面上。看看谁最快!生:尝试练习。4.初次尝试的指导与修改。教师在巡视的过程中收集几份学生的草稿,在实物投影仪下进行指导修改。师生共同点评,点出优点,修改不足,对封面设计进行更进一步的学习。(1)图书的封面要能明确的表达内容主题,构思独特,具有美感.(2)书名文字本身就是封面设计的重要环节,书名要醒目、清晰,作者名字和出版社名不能比书名抢眼。(3)色彩主色调的把握,运用色彩对比、调和关系,充分体现书籍的内容与风格。三、分层欣赏,交流感受,激活灵感1.欣赏装帧设计家的作品,加深认知。师:接下来我们再来欣赏一组封面,看看能给你什么样的启发。请同学们仔细观察,注意这些封面的色彩、图案、文字的大小和排列方式。2.欣赏学生的设计作品,激活灵感。师:相对于之前我们欣赏的封面设计,你发现了什么不同的地方?(材料,封面与书脊、封底的统一设计)3.教师的重难点部分示范,突出实践。师:看到了这么多丰富的封面,同学们对封面设计一定有了更进一步的了解。下面老师也想设计一个封面,需要同学们的帮助与提醒,教师在实物投影仪下进行具体步骤的示范。(1)选择一张彩色纸折成一本书的形状。(2)确定书名等文字的位置。(3)根据书名设计相关的图画。(4)调整完成。四、大胆想象,个性构思,创作表现教师出示五本书籍内容,(阿嚏同行乌鸦喝水压岁钱的故事借你一把伞)请学生根据自己的兴趣任选其一,进行封面设计,力求体现艺术美感。1.主题内容突出,构思独特,表现方法适当;2.文字清晰、醒目,构图美观、颜色鲜明。学生创作练习,教师巡回指导。五、作品展览,品评交流,享受成功1.将课堂作业展示活动布置成封面设计沙龙,请学生观看与互评交流。如:说说自己的构思,师生从构思、构图(文字、图画)、色彩等方面去交流评价。2.教师小结:通过大家的努力和精心制作,同学们出色地完成了一幅幅精美的封面设计,充分展示了自己的才华。老师要将这些作品印刷、装订,让它也出现在我的书架上!六、欣赏拓维,延伸空间,隐性铺垫师:平面的书籍都如此的吸引人,把它变成立体的,又会给我们带来怎样的感觉?(教师播放PPT展示立体书)我们下一节课的内容就是来做一本图书,期待着你们更加精彩的表现!同学们,再见!生:老师再见!作业要求教师出示五本书籍内容,请学生根据自己的兴趣任选其一,进行封面设计,力求体现艺术美感。1.主题内容突出,构思独特,表现方法适当;2.文字清晰、醒目,构图美观、颜色鲜明。
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