定稿语文8-10单元教案.doc

敦煌市南街小学电 子 教 案 （ 学年 第 学期）课程名称：授课班级：教 师： 课题车 的 世 界总课时数54第 1 课时教学目标1.巩固本课生字，初步知道并认识汽车各部分名称。2.阅读短文，了解各种车辆的用途。3.教育学生注意交通安全；要小心用火，更不能玩火。重点难点理解积累与车辆有关的词语及车的知识。阅读短文，了解各种车辆的用途。教学方法 读读背背教师教学活动设计 学生学习活动设计 环节调整及修改一、创设情境，谈话导入 1.师播放课件录音：几种特殊车辆行驶时发出的声音。 2.引导学生谈谈自己还知道哪些车名。 板书课题：车的世界 看到课题，你想到什么？ 二、模拟场境，认识车辆，听读生字 1.教师演示孩子们熟悉的街道场景。 2.教师在讲述画面内容时，出现生字。 3.引导学生交流识记字形的方法。 4.引导学生通过扮演驾驶员，向大家介绍车辆，谁能向大家介绍一下呢？ （1）谁看到了救护车？救护车是用来干什么的？生病了应该怎么办？ （2）在救护车后面的那辆车叫什么名字？还有谁坐过公共汽车？公共汽车有什么特点？（3）谁看到了洒水车？你们知道洒水车是用来干什么的？ （4）、还有谁看到了其他的车？你坐过出租汽车吗？出租汽车有什么特点？ 1.观看课件。2.互相交流，谈谈。3.说一说4.观看课件5.用喜欢的方法识记字形6.介绍自己认识的车辆7.学生交流发言后，解决老师提出的问题（4）还有谁看到了其他的车？你坐过出租汽车吗？出租汽车有什么特点？ （5）还有谁看到了无轨电车？为什么叫无轨电车？ （6）还有谁看到了消防车？消防车是用来干什么的？ （出示课件） 5.课件出示：农村图，问：图上都有哪些车？这些车都有什么用途？ 6.小朋友们，除了这些车你们还认识什么车呀？你们还知道哪些关于车的知识？ 三、认识交流标志 四、小结今天我们到车城去了解了各种各样的车，还学会了怎样有礼貌的乘车。现在老师想知道小朋友们最想干什么？（学生汇报）师小结：有的孩子想当设计师设计出新型的汽车，为我们人类造福；有的孩子想当书法家，把我们祖国的汉字发扬光大老师满足你们的愿望，现在就开始干自己喜欢干的事情吧。8.交流发言。9.播放课件认识车辆及用途。10.交流认识车辆标志11.设计新车、书写车名板书车 的 世 界小轿车 马车马路上车辆 救护车卡车真多呀 洒水车摩托车公共汽车 拖拉机作业设计1.把本课的生字 写一写。2.有感情地朗读课文。教学反思课题车 的 世 界总课时数55第 2 课时教学目标1.继续认识各种车辆，大致了解各种车的用途 。2.巩固12个生字词，正确书写公.共.车.电.识等9个生字。3.培养学生的观察能力和口语交际能力。重点难点正确书写公.共.车.电.识的笔顺，培养学生的观察能力和口语交际能力。教学方法读读写写教师教学活动设计 学生学习活动设计 环节调整及修改一、谈话导入 1.引导学生回忆自己在乘坐公共汽车的经历中，哪些人和事给自己留下了深刻的印象。 2.复习。 出示词语，检查字音。 公共汽车.小轿车.无轨电车.救护车.洒水车.自行车.卡车.马车.拖拉机.摩托车。 二、就学生们口述的一些典型事例，展开讨论。 1.听了大家的讲述，你们有什么感受？ 2.教师引导学生进一步的思考：怎样才是一个文明的小乘客呢？ 3.老师将孩子们制定的“文明小乘客”的标准带着学生读一读，记一记。三、巩固生字的游戏。 1.做“找朋友”的游戏。1.检查字音2.讨论典型事例3.谈感受4.交流发言5.读一读，记一记“文明小乘客”标准。（1）音节.词找朋友。 （2）图.词找朋友。 2.听音找卡片。 3.出示连线题。（课件出示） 各种车的图片和车名生字间的连线。四、指导写字。 1.小黑板出示要求写的四个字。 重点指导“车.面.机”三个字。 2.拿出笔在田字格中边说边描一描五、写出带有车字旁的字，看谁写得多。六.阅读救火车来了 1.学生借助拼音自由读一读课文。2.同桌互相检查读的情况，相互正音。3.教师指名反馈：读了这篇课文，你懂得了那些知识？七、小结。6.做游戏记生字7.找生字8.完成练习9.练习写生字10.完成描一描11.说一说字的笔画和笔顺12.自由读文13.说一说14.交流发言板书车 的 世 界 车： （辆） （轨） （轿） （轮）作业设计1.连线消防车运载乘客 救护车清洁道路 出租车灭火 洒水车救护伤病人员教学反思课题车 的 世 界总课时数56第 3课时教学目标1.有感情朗读课文，背诵课文2.培养学生识字、写字能力3.认识交通工具，了解他们的功能，并对学生进行交通工具的安全教育重点难点认识交通工具，了解他们的功能，并对学生进行交通工具的安全教育教学方法教师教学活动设计 学生学习活动设计 环节调整及修改一、创设乘车情境，二、构建角色意识1.师设悬念，激发学生学习兴趣：今天这节课，老师想带你们到一个奇妙的世界去玩，那儿藏着许多的知识和秘密，你们想去吗？2.解除悬念，揭示课题：这个地方叫“车的世界”。3.构建角色意识：（1） 想办法：怎样去车城（出示“乘车”卡片）（2） 贴出“公共汽车”图片，到哪儿去乘车（3） 分配角色：老师当司机，（4） 学生当乘客（分别出示“司机”、“乘客”卡片，”。（5） 司机解说去车城的路线：第一站“说一说”；第二站“看一看”二、第一站“说一说”1.朗读课文。2.合作识字。3.认读两遍4.生说车名，教师逐一贴出图片和车名。5.了解其作用。6.学生当乘客表演1.司机解说：我们现在已到第一站“说一说”，请各位乘客说一说旅途中看到了哪些车？（2.学生识记字形：（重点指导“轿”、“救护”、“拖”、“摩托”的字形）3.检测学生识字情况。（先认读单张生字卡片，再指读车名）4.教师巡视各小组交流情况，随机启发引导。5.抽个别学生在全班交流汇报，教师根据学生的汇报作一定的补充。三、第二站“看一看”1.创设情境，认识交通信号灯：咦，车怎么停了？（贴出信号灯图及名字）谁知道车为什么停了？（生答）四、复习总结说说今天玩得怎么样？你有什么收获？记住去车城的路线了吗？能不能自己去？7.让学生认一认这些车的名字，看看能记住哪些车的名字，教大家读一读。8.根据自己的情况先找出难记的字，再用自己喜欢的方法认识它们，然后在全班交流。9.在小组内汇报交流收集的有关车的图片和模型：先介绍资料的来源，再说说该车的名字和用途，然后教小组其他成员认识这种车的名字，最后把自己喜欢的车名写在黑板上，教大家读一读，说说为什么喜欢它。10在什么地方见过红绿灯？在行走时遇见了它会怎么做？为什么要这样做？（生发表看法）板书车 的 世 界公 共 车 电 识 面 包 卡 机作业设计1.给下列生字组词，看谁组的多。分（）（）（）（）活（）（）（）（）灯（）（）（）（）年（）（）（）（）教学反思课题车 的 世 界总课时数57第 4课时教学目标1.认识各种车辆名称，大致了解各种车的用途。2.初步认识12个生字。3.知道交通安全的重要性。重点难点认识有关车的字词教学方法自主.探究教师教学活动设计 学生学习活动设计 环节调整及修改一、创设活动氛围，活动开始 教师推出此次活动的主持人：车博士。 二、活动过程 1.看一看，连一连。 （1）认识汽车的组成。 出示汽车模型，让学生知道并认识汽车个部分名称。（2）课件出示公共汽车。说说公共汽车上都有些什么？认一认车里的字。 2.演一演，说一说。 （1）分小组表演乘坐公共汽车。 （2）说一说你知道哪些关于乘坐公共汽车的知识。三、利用各种形式读生字.词语卡片。 司.员 .勿.专.火.辆.交交通警察.司机.售货员.行人.乘客. 车站.候车室.火车.公共汽车.出租车.无轨电车.救护车. 洒水车.自行1.说一说汽车名称2.认生字3.学生完成练习4.读生字.词语卡片车.卡车.马车.拖拉机.推土车.摩托车 四、描一描，写一写 1.小黑板出示要求写的两个字。2.仔细观察这几个字在田字格中的位置，说一说怎样写就漂亮了？ 3.老师范写，提醒小朋友们仔细看老师写字的笔画顺序，写完后请小朋友说一说。 4.同桌互相说一说字的笔画和笔顺。 5.拿出笔在田字格中边说笔顺边描一描。五、写出带有车字旁的字，看谁写得多。5.认读生字6.说一说7.重点说：“车”和“辆”字。 “车”第三笔是横，第四笔是竖；写 “辆”时，“车”的一横变成提。8.说一说字的笔画和笔顺9.书写生字10.自由读文11.说一说12.交流发言板书车 的 世 界 1.地球爷爷的手其实就是( )。2.小蝌蚪的妈妈是( )。3.荷叶( )的，( )的。4小壁虎向( )、( )和( )借尾巴，尾巴没借着，自己又长出了一条( )。作业设计1.写出反义词。大（ ） 多（ ） 上（）丑（）晚（）慢（）教学反思课题冬冬读课文总课时数58第 1课时教学目标1.正确流利地朗读课文，熟读课文。2.在学习课文的过程中，用自己喜欢的方式识字。3.培养同学之间互相体谅.互助友爱.互相帮助.和谐相处的关系。重点难点1.正确.流利.有感情地朗读课文，读懂课文。2. 认识生字教学方法朗读.合作探究教师教学活动设计 学生学习活动设计 环节调整及修改一、创设情景，导入课题。二、初读课文，探究识字。（出示课件）（一）出示课件，了解课文内容（二）.初读课文，理解内容。 1学生尝试读文。要求读准字音，读清句子，圈出不认识的字用自己最喜欢的方式解决。 2同桌互读。一个读一个听，遇到问题相互交流.解决。3小组间合作读。 4汇报交流读。摘卡识字中贯穿自读.领读.“开火车”读。（用喜欢的字组词或说话）。三、理解读文，拓展练习（一）理解课文。1师：这课的生字大家都认1.自由读课文2.同桌互读3.小组间合作读4.开火车读识了，课文肯定能读得更好。 2自由读.指名读。3合作交流：冬冬读课文时同学们为什么都笑起来？这时丁丁是怎样做的？说一说你的看法。4交流.汇报。 5指导有感情地读。（二）拓展练习。1.你能仿照这个例子说句话吗？“老师，让冬冬再读一遍，好吗？”“小明，_，好吗？”“_，_，_？” 2.课堂内外的延伸：自由组合表演课本剧冬冬读课文5.自由读6.说一说自己的看法7.交流8.有感情朗读9.独立完成练习10.合作表演读课文板书冬冬读课文冬冬：害怕.声音小又读一遍成功丁丁：好听.喜欢听再读一遍鼓励.帮助作业设计1.写出带有下列部首的字。亻 _ _ _ 氵_ _ _木 _ _ _ 王 _ _ _教学反思课题冬冬读课文总课时数59第 2课时教学目标1.知道丁丁是怎样尊重和鼓励冬冬的，理解他这样做的原因。2.学会写本课8个生字。3. 在熟读课文的基础上，体会友谊的美好与可贵，学会尊重朋友，知道朋友有困难的时候应该怎么做。重点难点懂得怎样才是真正的朋友，培养尊重朋友爱朋友的美德。教学方法合作探究 指导 练习教师教学活动设计 学生学习活动设计 环节调整及修改一、复习生字词语。（卡片出示）读课文 胆子 害怕 脸色 教室 一遍 鼓起 勇气 鼓掌 同学 老师二、课本剧的表演1小组为单位表演课本剧或小品。（在表演中鼓励学生的创新精神。）议一议：冬冬的心情变化；得到帮助时。想一想：自己遇到困难时你希望别人怎样做？体验情感，联系自己的实际说一说：真正的朋友应是怎样的？2评选优秀。表扬构思新颖，有独立见解.创新意识的小组及个人。三、学习写字。1.出示生字1、 练读词语卡片2、 小组表演3、 议一议4、 想一想5、 说一说6.读生字2男女生分读.齐读。3观察生字，书空自己喜欢的字的写法。4代表发言或到黑板上板演.交流。（老师注意发现问题及时纠正解决）5你认为怎样写“这”字会更漂亮？（走之儿的横捺比较难写，指导学生用手指在桌面上多连几遍，然后描红。）6学生各自在田字格中练习写字。四、课堂总结，课外延伸1学了这一课有何收获？2善于发现朋友优点，动手制作“朋友卡片”。3找朋友乐曲中结课。7.书写生字8.交流9.练习写生字10.谈一谈收获11.学作卡片12.欣赏音乐板书冬冬读课文 课 文 师 请 同 笑 这 作业设计1.按要求写词语 车： _ _ _ 水果：_ _ _ 学习用品： _ _ _ 教学反思课题池塘边的叫声 总课时数60第 1课时教学目标1.能正确.流利.有感情地朗读课文，并从中懂得对朋友真诚.乐于帮助别人是一种美德。2.分层学习一、二类字，重点指导带有新部首的“走之儿”的边连过三个字，多音字：背 .好。3.通过熟读课文使学生懂得对朋友真诚.乐于帮助别人是一种美德。重点难点1.正确.流利.有感情地朗读课文。2.分层学习一、二类字。教学方法讨论学习 朗读 练习教师教学活动设计 学生学习活动设计 环节调整及修改一、兴趣导入1师：同学们，你们认识哪些动物，你能模仿出它们的叫声吗？ 2点题。师：今天，咱们来学习池塘边的叫声。板书课题：池塘边的叫声。3学生质疑：池塘边的叫声是谁发出的？二、初读课文.认字（出示课件）。1学生自读课文，自己解决不认识的字。（查二类字表，还可以问同桌。）2教师把二类字打到大屏幕上，等学生读完课文后，检查他们的认字情况。3听课文录音，进一步熟悉课文，巩固生字。1、 模仿动物叫声2、 质疑3、 自读课文4、 听录音熟悉课文三、看动画，进一步熟悉课文。1.学生一边看动画，一边听教师复述课文。2.学生读课文。（自由读.同桌读.男.女生比赛读）进一步熟悉课文。熟读了课文后，学生自然而然地知道叫声是青蛙发出来的，原来这叫声是青蛙在给小鱼讲故事呢。（但是读完了课文，学生会有新的问题提出。）四、达标测评2.根据课文内容填空。_只能在水里游。_能在水里游，也能在岸上跳。_很讲礼貌，_很讲信用5、 看动画6、 学生自读课文7、 完成练习板书池塘边的叫声小鱼：岸上什么样？青蛙：想办法 背你去看不行每天来讲太好了作业设计组词：这（ ） 边（ ） 过（ ） 连（ ） 每（ ） 课（ ） 讲（ ） 转 （ ）教学反思课题池塘边的叫声总课时数61第 2课时教学目标1.了解青蛙既可以在水里游又可以在岸上跳，而小鱼只能在水里游。2.学会编故事，模仿青蛙的语调给小鱼讲故事。3.掌握7个要求写的字3.通过多样的语文实践活动使学生快乐地学习，体验朋友间的温情，激发学生对大自然和小动物的热爱之情。重点难点学会编故事，模仿青蛙的语调给小鱼讲故事。教学方法合作探究 指导 练习 演一演教师教学活动设计 学生学习活动设计 环节调整及修改一、学生第二次质疑1青蛙眼睛为什么转了一下（两下）？2青蛙为什么不怕累，每天都会给小鱼讲故事？3青蛙会给小鱼讲什么故事？4小鱼为什么叫青蛙为大哥？5小鱼为什么会亲青蛙的白肚皮？6小鱼为什么一上岸就会死？二、学生就以上问题分小组讨论（四人小组）三、巩固字词，指导写字（出示卡片）1.抽读字词卡片。2.说说这些字你是怎样记住的？1.质疑，提出问题。2.小组讨论问题3.读生字卡片4.说一说3.抽出要求写的7个字，请同学组词。4.教师师范书写，请同学说说这些字的笔画顺序。5.指导写字。（学生练习，教师巡视指导。）四、总结拓展师：学了这篇课文后，我们知道了如何交朋友，朋友之间如何友好相处。请你们好好想一想，在生活中，你是如何跟朋友相处的？5.练习组词6.说笔画顺序7.书写生字。8.独立完成练习9.读一读10.读课文板书池塘边的叫声 边 半 过 转 连 每 讲 作业设计给句子加上合适的标点。1.晚上 满天的星星像无数颗珍珠撒在夜空2.青蛙大哥 你在干什么3.小红的裙子真美呀教学反思课题语文天地总课时数62第 1课时教学目标1.写练结合复习巩固走之底儿。2.在具体的语言环境中练习巩固多音字。3.体会.学习“再.也.又”的用法。4.在教学过程中相机发展语言并培养学生丰富的想象力。重点难点1.在具体的语言环境中练习巩固多音字。2.体会.学习“再.也.又”的用法。在具体的语言环境中练习巩固多音字。教学方法讲练法教师教学活动设计 学生学习活动设计 环节调整及修改一、描一描.写一写1.指导观察 它们都有什么偏旁？先写什么，后写什么？2.练习描写。二、读多音字，组词（小黑板出示）1.学生自己拼读。2.在具体的语言环境中练习巩固多音字。3.组词延伸。三、选字填空1.指导学生体会.选择填空。2.指名反馈。3.在语言实践中讨论交流.读句子。四、看一看.填一填1.学生自己先填写再交流，鼓励学生多填几个1.描一描.写一写2.拼读音节3.练习组词4.完成填空2.指名反馈。3.指导学生认读，并进行扩词练习。五、想一想，说一说。1.学生独立完成练习。2.指名反馈。3.大家一起把这些句子读一读。4.教师引导学生想一想：具有以上特征的是什么？5.再读课文池塘边的叫声。六、活动：展示朋友卡片。5.读句子6.认读，并进行扩词练习。7.独立完成练习8.读一读9.读课文板书语文天地选字填空 再 也 又第一次没唱好，我（ ）唱了一遍。妈妈，让我（ ）看一会儿电视。作业设计加上偏旁组成新字，再组词。 工+（ ）=（ ）（ ） 方+（ ）=（ ）（ ） 气+（ ）=（ ）（ ） 向+（ ）=（ ）（ ）少+（ ）=（ ）（ ） 可+（ ）=（ ）（ ）教学反思课题语文天地总课时数63第2课时教学目标1.在具体的语言环境中练习巩固多音字。2.懂得朋友之间应该互相帮助，取长补短。3.通过展示朋友卡片，引导学生用具体的 事例介绍朋友的优点。重点难点在具体的语言环境中练习巩固多音字；展示朋友卡片用具体的 事例介绍朋友的优点。教学方法讲练法教师教学活动设计 学生学习活动设计 环节调整及修改一、读多音字，组词（小黑板出示）1.学生自己拼读。2.在具体的语言环境中练习巩固多音字。3.组词延伸。二、看一看.填一填1.学生自己先填写再交流，鼓励学生多填几个2.指名反馈。3.指导学生认读，并进行扩词练习。三、活动：展示朋友卡片。1.在小组里展示自己做的 朋友卡片。2.向小组里的 同学介绍自己的朋友3.说一说你们最喜欢谁的朋友，为什么？四、选字填空。 每 美1.我（ ）天都去游泳。2.春天多么（ ）丽呀！1.拼读音节2.练习组词3.完成填空4.读句子5.互相交流。6.找朋友的优点。五、用下列词语造句，记得加上标点。发现： _实现：_六、连词成句。1.上学 和 我 小冬 去 一起2.首都 是 我们 的 中国 北京3.树 里 校园 很多 种了七、补充句子。1.小明是2.天上的星星像3.青蛙和小鱼是_4._是小学生。5._高高飘扬。6._去上班6.小组讨论7.进行交流8.自由读句子9.齐读10.进行交流板书语文天地_（ ） _（ ） _（ ）数 好 重 _（ ） _（ ） _（ ）作业设计给加点的字选择正确的读音。最后（zu zi） 池塘（tng tn） 勇气（yn yng） 银河（yn yng） 巨大（j j） 响亮（xing xng）教学反思课题语文天地总课时数64第 3课时教学目标1背诵赠汪伦，会借助拼音识字。 2.分角色表演，口语交际3.通过表演提高语言表达能力，促进合作学习。4.认识友情，养成爱朋友.帮助朋友的习惯。重点难点1.复习巩固课文知识.加深理解，分角色表演，口语交际。2.背诵赠汪伦教学方法讨论交流教师教学活动设计 学生学习活动设计 环节调整及修改一、背诵赠汪伦1.教师范读。2.学生自由朗读。3.指名读，选出读的好的同学，带领全班一起读。4.练习背诵。二、表演池塘边的叫声1.自己轻声读课文，想一想，看发现了什么？小组讨论。2.分角色有感情朗读课文。3.分角色表演。4.及时评价，互相学习。四、口语交际1.提问引导：朋友有困难时，你怎样表示你的关心？2.分小组讨论3.全班交流 选一个最满意的写下来。五、金钥匙1.自由朗读2.齐读3.练习背诵4.轻声读课文1.学生自由读句子，想一想丁丁一共说了几句话。2.全班齐读这两句话。3.丁丁告诉我们什么？4.教师小结，鼓励学生使用拼音帮助识记生字。 六、在括号里填上恰当的量词。一（）星星 一（）孩子 一（）小鱼 一（）猴子 一（）毛巾 一（）猪一（）火车 一（）电话一（）大树5.感情朗读6.分角色朗读7.小组讨论8.进行交流9.自由读。10.齐读板书语文天地_（ ） _（ ） _（ ）背 只 教 _（ ） _（ ） _（ ）作业设计李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。教学反思课题期中复习总课时数65第 1课时教学目标1.复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2.能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。3.复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。重点难点能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。教学方法观察 指导教师教学活动设计 学生学习活动设计 环节调整及修改一、明确本课目标：今天这节课，我们重点针对本学期所学的生字进行综合练习。1.复习声母、韵母和整体认读音节表，分清声母、韵母和整体认读音节。2.出示汉语拼音字母表，指名默写然后校对，订正。问：用音序查字法查字典，应该怎样查？二、知识梳理 重点强化1.练习，分清读音相似和字形相似的拼音。（1）给加点的字选择正确的读音，在括号里打“”：邮局 yu ( ) yu ( ) 比赛 si ( ) shi ( )另外 lng( ) bi ( )仿佛 f( ) f( ) 活泼p( ) po( )1.明确学习任务2查字典是独立识字的很重要的环节，学生要把方法牢记。3.语文学习需要多动笔，在动笔的过程中发现自己知识上还有哪些缺漏，及时补上。年级 j( ) j( )休息 x( ) xi( ) 而且 qi( ) qi( )（2）根据词语给多音字注音：贝壳（ ） 称象（ ） 沉没（ ）难题（ ） 朝代（ ） 行走（ ）处理（ ） 应该（ ） 盛饭（ ）（3）选字填空X K b1.C om有 友 我（ ）一个好朋（ ）。气 汽 我家买了一辆（ ）车。小明是个好学生，从不让老师生（ ）。手 首 我有一双小小（ ）。小云唱了一（ ）动听的歌。4、课堂小结1、选择正确的读音（1）明明发(f、f)现草丛里有一棵小苗发(f、f)芽了。4.汇报5.自读.认字6.指名读7.自己独立完成。8.独立完成练习，再集体订正。板书 期中复习sh mng do yun 老（ ） （ ）天 跑（ ） （ ）心古（ ） （ ）字 （ ）处 花（ ）（ ）人 发（ ） （ ）达 队（ ）作业设计往（）非（） 在（ ）右（）完（）网（）飞（ ） 再（ ） 又（ ） 玩 （ ） 明（ ）座（ ） 做（ ） 伙（ ） 和（ ）名（ ）坐（ ）作（ ） 火（ ）河（ ）教学反思课题期中复习总课时数66第 2课时教学目标1.复习和掌握一些常用的识字方法。2.复习辨形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。重点难点复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。教学方法观察 指导教师教学活动设计 学生学习活动设计 环节调整及修改一、明确本课目标：今天这节课，我们重点针对本学期所学的词语进行综合练习。1.听写生字词。2.认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称，并能给偏旁相同的字归类记忆。（1）把生字表里中相同部首的字归类口、女、亻、讠、扌、 虫、心、木、纟、女 、木、氵、辶、心 、宀 、 口 、门、 讠、攵 、 心、土 （2）关注“字群”青：请、清、晴、静、精、睛、情3.生字数学题走+干=（） 袋代=（ ）常巾+云=（ ） 因大+才=（ ）走干赶 日月 立 童 叶口十 会人 香 日4.生字游戏：二、知识梳理并进行练习1.明确学习任务2.能正确的认读生字3.查字典是独立识字的很重要的环节，一定要让学生把方法牢记。4.先口答再完成练习，共同订正。5.用对对子的形式，复习反义词。6.找出每组词的特点，再独立完成，共同订正，同桌互查。（1）出示一些字：禾、门、西、又、木、口、女、中、子、寸，请学生用这些字组成新字，写下来。（2）几 走 门 今 立 口 田 广5.通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相似的字。生字“小魔术”加一笔日（ ）（）（）（）6.练习：填入合适的词：7.照样子写词语：来来往往 自言自语 打扮打扮 又圆又大 三、课堂小结及检测7.先自己在本子上写，小组再互相补充，然后到黑板上比赛写，还要把这些字组词，交给另一个小组看。最后根据数量和质量，评哪个小组获胜。8.说出理由，明确词语所属类别。9.通过各种形式的练习，掌握生字的音形义板书把每组中不是同一类的词语填在括号里：（1）铅笔 橡皮 小刀 筷子 （ ）（2）桃花 荷花 月季 雪花 （ ）（3）小鸭 小鸟 小鸡 小鹅 （ ）作业设计一（ ）笑声 一（ ）落叶 一（ ）纸一（ ）车 一（ ）红旗 一（ ）大象一（ ）毛巾 一（ ）事情 一（ ）椅子 教学反思课题期中复习总课时数67第 3课时教学目标1.认识句子，能正确地抄写或听写句子。2.正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。3.复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。重点难点学会用这些句式说一句完整的话。复本册习要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。教学方法观察 指导教师教学活动设计 学生学习活动设计 环节调整及修改一、明确本课目标：今天这节课，我们重点针对句子进行综合练习。二、知识梳理出示例句填空，问：完整的句子应该具有哪些内容？1.谁 替/给/帮/为谁（ ）。2.（ ）正（ ）呢！3.（ ）渐渐（ ）。4.（ ）已经（ ）。三、综合练习（一）把句子补充完整。指名说，纠正。1我替爸爸_。2.我给妈_。3.我帮老_。4.我为大家_。（二）照样子，补充句子例：瓶子里的水渐渐升高了。1.学生将例句补充完整后，再说说什么是完整的句子。2.通过各种形式的练习，扎实掌握句子的基本知识3.采取评比的方法能够更好的调动学生的积极性1.天气渐渐_。2.小朋友们渐渐_ 例：他画得海那么蓝，那么宽。1.他画的平原那么_那么_。2._那么_那么_。（三）照样子换句子。例：王二小把敌人带进了埋伏圈。 敌人被王二小带进了埋伏圈。1.小明把桌子擦干净了。 2.同学们把书本摆放得整整齐齐。四）、照样子换词语，句子意思不变。例：他十分用心地培育花种。 他非常用心地培育花种。1.他在公园里玩得很高兴。 2.她非常认真地做作业。 4.先独立完成练习，再共同订正。5.通过各种形式的练习，扎实掌握需要积累的内容6.先自由在组内说，然后交流。7.评比，哪个小组做得好？板书把下面的词语组成一句通顺的话。1.想办法 称出 重量 曹冲 了 大象 的2.时光 我们 度过 一起 这 快乐的3.我们 老师 公园 带领 去 玩 星期天作业设计例：小青蛙的尾巴已经不见了。1.小朋友们已经_。2._已经_。提醒学生要看清例子，对症下药。教学反思课题雨铃铛总课时数68第 1课时教学目标1.巩固生字及词语，正确书写8个生字。1.有感情地朗读课文，启发学生丰富的想象力，激发学生热爱大自然的2.正确.流利.有感情地朗读课文；背诵课文。重点难点教学方法教师教学活动设计 学生学习活动设计 环节调整及修改一、谜语导入（课件出示）1.课件出示谜语：无数线儿长又细，上连天来下接地，线长不能做鞋袜，线多不能缝新衣。2.跟老师空书谜底雨（师板书）谁能用这个字组个词？二、初读课文（课件出示）1.春雨姐姐觉得小朋友学得非常认真，决定把这首有趣的儿歌送给大家，你们仔细听。2.小朋友喜欢雨姐姐的这首儿歌吗？那就选择自己喜欢的方式读一读吧！3.指名读读课文三、学习生字1.小朋友都很不错读得可棒了，雨姐姐把雨点小宝贝也带来了，看看我们小朋友能不能认出它们。（课件出示单个的生字）2.（放下雨图）师：下雨了，咱们的1.猜谜语2.听老师读3.读课文4.欣赏课件雨点小宝贝就藏在里面，谁能认出它，雨点小宝贝就和谁交朋友！（课件出示点一下生字就从雨中从小到大的出现）2.（放下雨图）师：下雨了，咱们的雨点小宝贝就藏在里面，谁能认出它，雨点小宝贝就和谁交朋友！（课件出示点一下生字就从雨中从小到大的出现）四、再读课文理解课文1.小朋友们交上许多可爱的好朋友，愿意和它们和老师一起再来把儿歌有感情地朗读一遍吗？2.（出示春天雨景，放雨声）小朋友看着这雨景，听着雨声，说说你觉得春雨怎么样？ 那我们该怎么读呢？（轻轻地）请个别小朋友来试试，再齐读。5.读课文6.练习读7.完成填空沙沙响，沙沙响，春雨洒在房檐上,房檐上挂水珠，好像-。4.雨姐姐这儿还不少春雨的声音呢！想想它们像什么？板书 雨铃铛春天来了，小燕子从南方飞回来了，是春雨姐姐在招呼小燕子们快快回来盖新房，想想：春雨姐姐还会招呼谁呢？填空：它在招呼-，快快回来-。作业设计读一读课后收集写春雨的诗。背一背小诗雨铃铛。教学反思课题雨铃铛 总课时数69第 2课时教学目标1.认读11个生字，理解课文。2.能流利的朗读课文，在读中引导学生大胆想象。3.有感情地朗读课文，启发学生丰富的想象力，激发学生热爱大自然的情感。重点难点1.掌握生字.词语。2.体会儿歌的韵律美，培养学生的创新能力。教学方法 启发 朗读教师教学活动设计 学生学习活动设计 环节调整及修改一、导入课题。1 .谈话，教师背诵春夜喜雨，邀请小朋友和老师一起背诵。2 .你喜欢春天的雨吗？为什么？3 .引入课题。 二、复习生字词 1教师出示词语卡片。指名认读。解释“招呼”：在学校见到老师问好.出门前跟家人说再见3 .齐读，学生自选识字游戏。三、背诵课文。1 .大家自己读读课文。2 .指名读，学生互评。3 .教师范读，读后学生评议4 .师领读，学生跟读。5 .男女生分组背诵。1.背诵2.回答问题3.认读卡片4.齐读5.读课文6.互相读7.学生跟读8.分组背诵四、指导写字。1.教师出示生字，引导学生观察生字结构。2.教师板书生字，学生观察并跟着书空。3.学生描一描，写一写，教师巡视指导。五、拓展延伸1.读一读课后收集写春雨的诗。2.背一背小诗雨铃铛。9.书空生字10.描一描，写一写11.读一读12.背一背板书 雨铃铛 雨.响.房.挂.串.招.快作业设计把句子补充完整。1._是好朋友。2._一闪一闪放光芒。3.天上的白云像_教学反思课题美 丽 的 彩 虹总课时数70第 1课时教学目标1.学会认读15个生字；能正确.流利.有感情地朗读课文。2.学习课文，培养.训练学生联想力和想象力。3.的感情，激发探索自然的兴趣通过朗读课文，感悟大自然的美，培养热爱大自然.亲近大自然重点难点正确.流利地朗读课文。在仔细观察的基础上，学习想象和比喻。教学方法朗读 指导教师教学活动设计 学生学习活动设计 环节调整及修改一、激情导入。（猜谜语导入）二、初读课文，认读生字。（生字卡片出示）1. 请自己读课文，拿出铅笔画出不认识的字。2 .大家读得非常认真，看看这些字你认识吗？如果认识就请举起你的小手。 3. 出示字卡，小老师领读并扩词。三、读课文，识字。1. 大家平时留心观察，用心记忆，认识了好多字，黑板上的字有的同学还没有认识，下面就用你喜欢的方式来读读课文，学一学好吗？2. 现在你请同桌帮忙一起读读课文，看看还有不认识的字吗？如果有共同1.自读课文