八年级语文下册4到⑤单元测试.doc

八年级（下）第三次测试题一、积累运用（21）1、把下面语段中拼音表示的汉字和加点汉字的注音依次分类填入文后方格内。（4分）人生的历程，其意义不只是生命的流sh（ ），还在于要从生命的长河中获得丰富的体验。刘心武对“错过”的体w（ ），散步所表达的浓浓亲情，有的人对生与死的哲理chn（ ）释，都是对崇高境界的解读，都是li（）落坦荡胸怀的展示。倾听这些真诚的道白，我们对生命中的点点滴滴会y（ ）加珍惜。2、根据课文内容填空。（8分）范仲淹渔家傲中运用典故自抒怀抱，慨叹功业未立和思念家乡复杂心情的句子是： ， 。俱怀逸兴壮思飞， 。（李白宣州谢朓楼饯别校书叔云） ，病树前头万木春。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）为了祖国的国防事业，核弹专家林俊德带病工作直至生命的最后一刻。我们可以引用李商隐无题中的诗句“ ， ”来概括他无私奉献的一生。(7）马航MH370班机失联后，人们牵挂乘客安危的愁苦心情与日俱增。请写出李白宣州谢朓楼饯别校书叔云中，最能表现“愁苦”之情的诗句： ， 。3. 下列各句中加点的成语运用正确的一项是（ ）（2分）A为了逃避公安机关的打击，这个制假窝点曾经在去年七月两次停业，待风声一过又东山再起。B1月3日，俄罗斯部分华人代表在莫斯科举行座谈会，大家义愤填膺，严厉声讨日本政府领导人参拜靖国神社的行为。C.新年焰火五彩斑斓，惟妙惟肖，让市民们大饱眼福。D.在暑期社会实践活动中，同学们既得到了能力上的锻炼，也享受了天伦之乐。4、用修改符号修改下面语段中的病句。（3分）在甲型H7N9流感防控工作的关键时刻，在我省一套信息化应急指挥系统正式启动。通过这套指挥系统，使省疾病预防控制中心工作人员可随时向省领导汇报全省甲型H7N9流感的防控情况，省领导也可以通过该系统对防控工作发出指令。采取信息化应急指挥系统，对于处理甲型H7N9流感这样的突发事件具有重要作用。5、仔细观察下面漫画，完成后面两题4分(1)仔细观察图片，写一段解说文字。 _ _ _ (2)看了上面的漫画，你一定有很多感想请写出你最想说的一句话。_ _ 二、阅读理解（37）二）阅读下列文言文，完成练习。（11分） 甲 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵颈不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。乙 溥幼嗜学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七录”1、解释下列句中加点的词语。（4分）（1）弗之怠（ ） （2）负箧曳屣（ ）（3）四支僵劲不能动（ ） （4）溥幼嗜学（ ）2、用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。 （2）如是者六七始已。 3、比较甲 乙两文，具体说说文中主人公在学习上的共同点。（3分） （三）、阅读下文，完成题目。（13分）善良是心灵的灯盏 风中夹杂着雪花，纷纷扬扬，如柳絮般飘落，小小山村，已经变成了粉妆玉砌的世界，显得那么晶莹、那么剔透、那么恬静。下了火车，他下意识地裹紧了棉衣，朝家的方向走去。简陋的家中，有他朝思暮想的妻子，有花骨朵般的女儿，有浓香的羹汤。想到这里，他的嘴角浮起一抹笑意。 刚结婚那会儿，家里真的很穷，妻子爱意灼灼的眼神，让他心里升起阵阵暖意，女儿半岁时，他决定跟同乡一起外出打工，苦些累些都不怕，他只想多挣些钱，让她们过上殷实的日子。 这两年，他披星戴月地干活，任城市的风尘皲裂了双手。他留下极少的生活费，其余的钱定期寄往家里，为了省下路费，连续两年没有回家。春节临近，思念更加煎熬着他的心，他决定怀揣积攒的血汗钱，回家过个团圆年。走进院落，房门紧锁。妻在信里提到过，家里门锁损坏，临时换了新锁。等了一会，有些着急，心想，干脆到外面走走，给女儿买些零食和玩具。离开家时，她还是襁褓中的小粉团，如今女儿长高了，会喊爸爸了吧？他挑了一兜蜜橘，又买了毛绒小熊。转身往回走，路过一家小诊所。诊所门口有个女人，抱着孩子轻轻地晃，急得泪珠直往下落。“怎么办？这可怎么么办？”女人像是絮絮自语，又像是在对他诉说。他愣了一下，试着问：“怎么回事？”女人叹了口气，说：“孩子发高烧，带的钱不够。你看，烧得有些迷糊，真怕耽误了病情。”他低头一看，小女孩脸色红红的，偎在女人怀里嘤嘤地哭。 摸了摸衣兜，闪过几分犹豫。他想起在外打工的艰难，每张钱都浸透着汗水。但转念一想，如果对面是自己的家人，面临这样的窘境，他多么希望能有一颗善心，一双温暖的手，帮她们渡过难关。 他侧过身，从棉衣内兜里摸出钱夹，抽出一张50元，对女人说：“拿着，给孩子看病要紧。”女人望着衣着简朴、有些木讷的他，眼泪再次夺眶而出。他说：“快点取药去吧，先给孩子挂上针。” 有些放心不下，他跟在女人后面，陪孩子打了退烧针，又挂上吊瓶，这才舒了口气。到底是孩子，烧刚退下一些，就有了精气神。柔嫩粉红的小脸上，大眼睛闪烁如星，对着他手里的小熊，咯咯地直笑。 他把小熊递给女孩，说：“你是勇敢的孩子，叔叔奖励你一个小熊。”小女孩接过小熊，宝贝似的搂在怀里，女人低头望着孩子，眼里全是疼爱。看到女孩已无大碍，他转身离开了医院。 回到家，妻子仍没回来。他倚在门口，又困又累，不知不觉睡着了。不知过了多久，他被轻柔的声音唤醒，揉揉惺忪的眼睛，看到站在眼前的妻。他咧嘴一笑，笑容突然凝固在脸上。1选文中的“他”是一个怎样的人？(2分)_2读读选文第段画线的句子，并分析它的作用。(3分) 3段是选文的插叙部分，有什么作用？(3分) 5请赏析选文第段 “他咧嘴一笑，笑容突然凝固在脸上”一句中加点词语“凝固”的表达效果。(2分) 6分析选文结尾画线句“但无论何时何境，他的心里始终亮着“善良”的灯盏。正是这盏灯，让他固守内心的纯净，引领他回到温暖的家园”的作用。(3分) （四）、阅读下文，完成题目。(13分)孩子，我为什么要打你 ( 毕淑敏) 有一天，和朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，就是我那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀爬我的整个心灵。面对你纯正无暇的眼睛，我承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。在你最小最小的时候，我不曾打过你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微的碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静溢的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的一天。你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧面对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，就像走路会跌跤一样应该原谅。第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧：它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出，你像一皮顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则为了让你记住并终生遵守它们，在所有的夸奖、批评、恐吓、以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器这就是殴打。假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，我希望当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免打是爱。世人将这一份特权赋予母亲，当我行使它的时候臂系千钧。我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻地颤抖。我一次又一次地问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，哪怕它将苛责十倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥谨中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你为人父母时，才会理解。打人是重体力活，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便要遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的痛。这样我才可以精确地掌握数量，不致于将你打得太重。我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累孩子，我多么不愿意打你，可是我不得不打你！我多么不想打你，可是我一定要打你！这一切，只因为我是你的母亲！孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。你已经长大，你已经懂得了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。惟有对半懂不懂其实不甚懂的孩童，才可以打，以助他们快快长大。孩子，打与不打都是爱，你可懂得？1、为什么面对孩子摔破盆碗，拆毁玩具，污脏衣服“我”都不曾打他？请用文中原话来回答。2分 2、怎样理解第段中的“重要的不是身累，而是心累”？2分 3、第段中作者为什么决定不再打孩子？2分 4、怎样理解结尾处“打与不打都是爱”？3分 5、你对于父母责打孩子是怎样看的？请谈谈你的理解。4分 三、附加题（22分 ）（一）诗词赏析（5分）东栏梨花（苏轼）梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。【注解】 雪：指梨花。1、除了以“雪”比喻梨花，诗歌还用了哪些词来描绘梨花？写“柳深青”有什么目的？（2分） 2、看着雪白的梨花，诗人为什么会产生“惆怅”的心情？（请用原诗回答），这反映了诗人怎样的思想感情？（3分） 6、名著阅读。（17分）（一）、水浒传通过紧张、生动、富于传奇性的故事情节塑造了很多人物形象，请完成下面表格。水浒传人物人物绰号故事情节 人物性格形象花和花和尚 见义勇为吴用吴用足智多谋（二）.下面对水浒中三个人物的描述，对的打“”，错的打“”。（3分）1、“斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼。”写的是武松。（）2、“不搽煤墨浑身黑，似着朱砂两眼红。闲向溪边磨巨斧，闷来岩畔斫乔松。”说的是林冲。（ ）3、“起自花村刀笔吏，英灵上应天星，疏财仗义更多能。济弱扶倾心慷慨，高名水月双清，及时甘雨四方称。山东呼保义，豪杰宋公明。”指的是宋江。（）（三）、梁山泊中三员女将的名字及绰号分别是：名字： 绰号： 名字： 绰号： 名字： 绰号： （四）、林冲和武松同是水浒浓墨重彩刻画之人，也都武艺高强，有勇有谋，但绰号 的林冲曾是 教头 ，后来被 设计误入 ，刺配沧州，最后火烧 ，万般无奈、忍无可忍的情况下才被逼上梁山。三、写作（40 分）也许你不富有，但你有一个温暖的家，这就够了；也许你不聪明，但你有一股拼搏的劲儿，这就 够了；也许你不出众，但你有一颗热爱生活的心，建就够了 也许你很听话，但这可能还不够；也许你取得了一些成绩，但这可能还不够；也许你有一个美好的梦想，但遣可能还不够题目一：这就够了 题目二：这还不够要求：（1）两个题目任意选一个，诗歌除外，文体不限；（2）不少于600字；（3）文中不要出现含个人信息的地名、校名、人名等。参考答案： 2、我想这对于一个正常而活泼的儿童，就像走路会跌跤一样的应该原谅。 3、痛苦总是让人不堪回首，人们宁愿选择忘记，以迎来快乐。生活的忙碌以及美好的事物也促使人们向前看，面对未来。 4、孩子做错事让母亲感到心痛无奈，对自己的努力付之东流感到痛心，看到孩子退步觉得失望。所以说因为“我”爱“我”的孩子所以才觉得心累。 5、因为你已经长大，因为你已经懂得了很多的道理，所以“我”决定改换教育方式。 6、体谅父母的良苦用心是每个为人子女者应尽的孝道。打是出于帮助孩子认识并改正错误的目的，而不打是出于理解和宽容，给孩子更多的信任。 7、感情基调应不离亲情。无论哪一观点，言之成理即可 把“在我省”移到“正式”前 删去“使”，或删去“通过” “采取”改为“采用”，或删去“采取”18、懈怠，放松；背；同肢，肢体；爱好19、能译出主要意思，语言通顺即可。21、（1）学习勤奋，他们都是亲自手抄笔录。（2）不畏艰辛，克服困难，即使手足皲裂，仍不辍学习。22、能围绕“勤奋”、“学习环境”、“学习条件”中的一点谈感触即可。张溥从小就酷爱学习，凡是所读的书一定要亲手抄写，抄写后朗诵一遍，就把它烧掉，又要重新抄写，像这样反复六七次才停止。他右手握笔的地方，指掌上长了老茧。冬天手指冻裂，每天要在热水里洗好几次，后来他把读书的房间题名为“七录”。（答案：1、淡白、清明，是为了衬托梨花的洁白以及繁盛。2、“人生看得几清明”， 抒发了诗人感叹春光易逝，人生短促之愁情。）勤劳、有责任心、善良。 景物描写：“风中夹杂着雪花，纷纷扬扬，如柳絮般飘落，小小山村，已经变成了粉妆玉砌的世界，显得那么晶莹、那么剔透、那么恬静。”作用：交代时令，写出天气的寒冷，为下文小女孩儿发高烧作铺垫；渲染恬静的气氛，烘托他愉快的心情，用雪景的美丽衬托了主人公善良的品质。本题是对小说环境描写的考查。第段中描写景物的句子是：“风中夹杂着雪花，纷纷扬扬，如柳絮般飘落，小小山村，已经变成了粉妆玉砌的世界，显得那么晶莹、那么剔透、那么恬静。”这处景物描写运用比喻和排比的修辞方法，极力渲染小小山村的雪景之美，不但交代了时令，也渲染了恬静的气氛。联系下文来看，他外出打工两年，如今回家过年，想到妻子、女儿，自然内心愉快。下文还写到了他赠钱给小女孩看病的义举。交代他离开家外出打工的原因，交代他挣钱的不易，为下文他掏钱救助小女孩表现他的善良作铺垫，突出本文的主旨。本题考查小说的叙述手法插叙。插叙是对人物和事件的补充，对主要事件作必要的铺垫、照应，使情节更完整、结构更严密。段插叙了他离开家外出打工这一事件，并交代他挣钱的不易，这是他与女儿素未谋面的原因，也正因如此他慷慨解囊为小女孩(其实是他的女儿)治病的行为才显得可贵。 “凝固”是固定不变、停滞的意思。(1分)形象地表现出他在看到自己救助的小女孩竟然是自己的女儿时内心的震惊。 总结全文，(1分)照应题目，(1分)再次强调善良的重要性，点明文章的中心。(1分)