外婆的澎湖湾音乐教案.doc

寺子川小学 年级 班 导学案教学内容（课时）外婆的澎湖湾教学目标1、通过学唱歌曲外婆的澎湖湾，培养学生健康向上的审美情趣。2、让学生学会正确理解歌曲情绪，用明亮活泼的歌声来演唱3、通过学生自制小乐器为歌曲伴奏，培养学生团结互精神。教学重点难点1、 能流畅、完整地有感情演唱歌曲。2、 曲中带有切分节奏的音。3、 用自制小乐器准确地为歌曲伴奏，各小组之间伴奏配合默契。教学过程一、 组织教学，唱师生问好歌。二、 导入歌曲1、 师：同学们，我们来听一首歌，听完后告诉老师你的心情是怎样的 ？（快乐的，愉快的）刚才老师播放的歌曲是由罗大佑演唱童年。当你听到这首歌时，会让你想起哪些愉快的事？（师点击屏幕，出示背景图，歌曲童年）2、 师简介歌手叶佳修创作外婆的澎湖湾背景。3、 师介绍台湾民歌手潘安邦演唱外婆的澎湖湾当时情景。（师点击屏幕出示背景图，播放歌曲外婆的澎湖湾）4、 学生倾听谈自己感受，激发学生学唱歌曲情绪。三、 学习歌曲1、 学生分组有感情地朗读歌词并思考这首歌曲的歌词美在哪？（师点击出示歌词、图）2、 学生观看外婆的澎湖湾出示课件并思考这首歌曲描写了什么？表达了什么样的感情？ 3、 师介绍这首歌曲，这是一首优美抒情的歌曲，它以充满激情的抒怀笔调表达对美丽的外婆澎湖湾可爱家园赞美之情，也勾起了作者对童年美好时光的怀想。4、 学生倾听范唱带，思考用什么情绪去演唱？5、 学生跟范唱带学唱一遍，师提出要求，在学唱过程中教难部分用笔勾出来。6、 学生跟钢琴慢速学唱歌曲，难点地方切分音重点联练习。7、 学生完整地跟电子琴唱一遍，个别学生提出不会的地方单独练习。 教学过程8、 学生跟范唱带有感情地唱一遍。9、 师有感情范唱歌曲第一遍，第二遍师生共同演唱。10师引导学生倾听“青燕子”组合演唱外婆的澎湖湾，让学生感受其组合演唱配合默契，声音和谐统一。11学生分组合唱歌曲，师要求做到各组之间配合默契，声音均衡。四、 为歌曲编配伴奏1、 师用铃鼓为歌曲范奏歌曲。2、 学生练习伴奏谱。3、 学生与老师一起为歌曲伴奏。4、 师请几名同学手拿自制小乐器上台为歌曲伴奏，其余学生演唱歌曲。五、 表现歌曲1、 分组比赛，每组推选四名同学演唱，四名同学伴奏，上台表演唱歌曲。2、 师生共同点评。3、 让学生选择自己喜爱的方式，师生再次共同演唱歌曲。板书设计外婆的澎湖湾流畅、完整地有感情演唱歌曲教学反思1、多媒体的应用：我找到几个不同版的外歌曲视频作为导课，但学生在没熟悉演唱之前，更注重看到的，而忽略音乐要素感受。因此，以后在这方面应用上详加考虑。2、在小学生心理发展阶段，音乐就是抽象形象，我感到应该用更多时间与学生体会和感悟。打开他们想象的大门与之共同探究音乐的细节美，哪怕有时并不能完成很多教学内容，因为学生个体差异往往很大。从审美上看，我的课是极其不足的。3、展示自己的特长环节应多些，这样才能增加激发学生学习兴趣的要素。综上所述，还有很多不足，我希望今后有经验的教师能给予更多建议和指导,我会加倍努力研究小学音乐课堂教学的方式方法,为促进中小学知识更好衔接提供真实的依据。等次： 审核签字： 时间：