高中语文现代汉语语法知识简要梳理(一).doc

现代汉语语法知识简要梳理（一）韶关市田家炳中学 王军【说明】在平时的教学中，我们经常会发现学生的学习存在如下问题：在阅读中碰到长的句子抓不准信息，出现误读；考试中的句式变换题丈二和尚摸不着头脑；讲文言句式学生回答中竟然有宾语后置的表述；议论文中无逻辑力量这些问题都与目前淡化语法教学有很大的关系。初中老师说：中考不考，我不教；高中教材没有这个引导，但考试中出现了需要语法来解决的问题，于是有遮遮掩掩的教，常规的做法是随文教化，随题教化，缺乏系统性。基于此，本人在高二第一学期开了个语法周，结合考纲系统地梳理了现代汉语的语法知识，本教案一共分为十个课时，现推出六个课时。第一课时 短语短语，也称词组，是词和词组合成的语言单位。根据其构成方式可以分成： 并列短语，由两个或两个以上的名词、动词、形容词并列组成的短语。如老师和同学、调查研究、培养和提高、万紫千红、理直气壮、丰功伟绩、是非黑白等。 偏正短语，词和词按修饰关系构成的短语，由定语或状语加中心词组成。如我的老师、一个顾客、伟大的人民、世外桃源；小心观察、更加坚决、突然发现、非常壮观、相当迅速。 动宾短语，词和词按照支配关系构成的短语，由动词和宾语组成。如吃晚饭、盖房子、歌唱祖国、顾全大局、关心集体、饱经风霜、理清思路等。 后补短语，词和词按照补充关系构成的短语，由动词或形容词加上补语组成。如看明白、想得太多、送出去、住一宿、说两句、红得发紫、害怕得要命、好得很、傻呆了、漂亮极了。 主谓短语，词和词按照陈述关系构成的短语，由主语和谓语组成。如心情舒畅、人声鼎沸、春光明媚、好人一生平安、月儿弯弯照九州等。 附：课堂检测1选出下列说法错误的一项： ( D)A保卫祖国 保持安静 歌唱英雄 整顿作风(动宾短语)B风俗习惯 正大光明 缤纷络绎 天高地厚(并列短语)C精神文明 宝贵意见 多么活泼 伟大成就(偏正短语)D人民伟大 成果辉煌 黑了一阵 宿舍旁边(主谓短语)2选出下列说法正确的一项：(A)A清醒过来 推辞一番 卧倒在地 工作数月(动补短语)B边走边谈 穷凶极恶 居安思危 朝夕相处(并列短语)C内心激动 增长很快 态度诚恳 精力充沛(主谓短语)D久经风霜 进驻营地 深入研究 学习技术(动宾短语)选出短语结构相同的一项： ( )A欣喜万分 参天耸立 B历史悠久 精神抖擞C绞尽脑汁 不折不挠 D风卷残云 百年大计下面的课文题目都是短语，从结构上看完全相同的一项是： ( )A出师表 木兰诗 忆江南 B愚公移山 曹刿论战 望天门山C七根火柴 苏州园林 驿路梨花 D从三到万 想和做 纪念白求恩5、选出对短语分类有错误的一组： ()天气睛朗 发挥作用 仔细翻阅 丰功伟绩 认真讲解 美好回忆 甜言蜜语 打击敌人A主谓短语有B并列短语有 C偏正短语有 D动宾短语有6、阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做到各短语格式协调一致、匀整对称。（字数不得增减）（2002C） 成年累月的战事，每况愈下的社会治安，经济的衰退，动荡不安的政局，生存环境的日益恶化，使世界上越来越多的正常生活受到威协，甚至连生命财产都没有保障。 第二课时 划分句子成分一、 句子成分口诀主谓宾、定状补，骨干枝叶记清楚，定语必居主宾前，谓前为状谓后补。【练一练】1、划分下列句子的成分老师笑了。一直紧锁着眉头的老师开心地笑了。一直紧锁着眉头的老师笑得很开心。2、下面句中“幸福”充当的句子成分，依次判断正确的一项是（ ）我们的生活真幸福。 我们生活得很幸福。幸福来之不易。 幸福生活万年长。A、谓语 补语 主语 定语B、谓语 宾语 主语 定语C、补语 谓语 主语 定语 D、谓语 谓语 状语 主语二、复杂单句：一个单句的各个成分都由词来充当，这个单句就简单；如果由多个短语、甚至复句来充当句子的某一个成分，单句就复杂了。主语前有一个长长的多重定语，如“郭老当年在游艇中伏案疾书的形象，又浮现在眼前。”主语为复杂的并列短语，如“采集站送来的水和气孔吸进来的二氧化碳，就是合成有机物的两种最基本的原料。”谓语前有一个长长的多重状语，如“为了他的前途，许多老师昨天在休息室里都很诚恳地同他谈了心。”谓语由主谓短语充当，如“这部电影我看过三四遍。”宾语为双宾语，如“王老师教我们语文。” 宾语由复杂短语甚至复句充当。如“回国以后，在1937年我就想到，如果耐心搜集与这问题有关的各种资料，加以整理研究，也许可以得到一些结果。”【练一练】1、句子主干找得正确的一项是： （ ）A、日光的照射特别强烈。（主干：日光强烈）B、总理那高大的形象总是浮现在我眼前。（主干：总理浮现眼前）C、船长本已经不耐烦我父亲的那番谈话。（主干：船长耐烦谈话）D、采集站送来的水和气孔吸进来的二氧化碳，就是合成有机物的两种最基本的原料。（主干：水和二氧化碳是原料）2、对下列句子主干的分析，正确的一项是： （ ）A、这些至今发射着历史的光华的文化积淀，仍在默默地向人们诉说着这座城市的过去。（主干：人们诉说着过去）B、郭老当年在游艇中伏案疾书的形象，又浮现在眼前。（主干：郭老浮现在眼前）C、每年的运动会上，都有全市各所学校的学生们的广播体操表演。（主干：广播体操表演）D、鲁迅从青年时代起，就立下了“我以我血荐轩辕”的宏伟志向。（主干：鲁迅立下志向）3、鲁迅的纪念刘和珍君最后部分有这样一句话：“这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。”你能指出这句话的主干结构吗？第三课时 多重定语与多重状语的语序一、 复杂单句中的多重定语的语序问题例句：（1990高考）她是（国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女）教练。分析：她是国家队的（a、表领属性表“谁的” ）一位（b、表数量的表“多少” ）有20多年教学经验的（c、动词性短语表“怎样的” ）优秀的（d、形容词性短语）篮球（e、名词）女（f、名词）教练。【练一练】请调整下列句子中定语的语序，使之符合一般的表达习惯。 许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。他把我们几个团的负责干部叫到一起。 二、 复杂单句中的多重状语的语序问题例句：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。 正确次序：许多老师昨天（表时间）在休息室里（表处所）都（表范围）热情地（表情态）同他（表对象）交谈。【练一练】请调整下列句子中状语的语序，使之符合一般的表达习惯。迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。 为了写好老师布置的论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。我们的祖国不再是一个任意被帝国主义列强侮辱和掠夺的国家了。这里，昔日开阔的湖面大部分已被填平，变成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年缩减着，令人痛心。这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年5月底举办。第四课时 现代汉语中的几种特殊单句、把字句例如： 我们把豹子打死了。 郭全海把玉石眼追了回来。2、被字句例如：豹子被我们打死了。 玉石眼被郭全海追了回来。注：口语中常用“叫”“让”“给”来代替“被”。【练一练】1、 请将“我们打败了大连队。”变换为 把字句 被字句 将它们填入下列句子中，看哪个更合适。 ，要取代我们去参加英东杯的希望破灭了。大连队从八一队招来两个边锋，满以为能夺冠，但是， ，获得了胜利。2、 根据上下文判断，填入下面句子括号内最恰当的一项是（ ）二诸葛老婆追出门来，（ ），还骂个不休。A、二诸葛把她拦回去 B、被二诸葛拦了回去 3、连动句例如：妈妈上街买菜了 4、 兼语句 例如：小明通知小刚来开会。 他埋怨我没给他办成这件事。 风吹雪花飘。【练一练】3、下面句式变换正确的一项是： （ ）A、天下着雨，寒冷、路滑，但王小明一定会按时来上课的。变否定句是：天下着雨，寒冷、路滑，王小明一定不会按时来上课的。B、真没想到，这件事还是被他父亲知道了。变主动句是：真没想到，这件事还是叫他父亲知道了。C、我需要削铅笔，把小刀给我！变疑问句（肯定否定相叠的方式）是：我需要削铅笔，难道你不应该把小刀给我？D、世界上还能有比这更居心险恶的事情吗？变感叹句是：世界上没有比这更居心险恶的事情了啊！第五课时 单句与复句辨析一、组合下列几个句子，给“复句”下定义。复句由两个或两个以上的单句即分句组成。分句之间意义紧密联系。分句的结构相互独立。分句之间有一定的的逻辑关系。复句常用连词、副词以及一部分起关联作用的短语来表示。【练一练】一、下面句子属于单句的一项： （ ）A、与其说是他天资比较聪明，还不如说是他学习刻苦勤奋。B、人的生命是有限的，为人民服务是无限的。C、外面的短衣主顾，虽然容易说话，但唠唠叨叨缠夹不清的也很不少。D、就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义。二、请指出下列句子是单句还是复句、我们去地里拔草。、如果明天天气好，我们就去地里拔草。、虽然道路泥泞坎坷，但曙光就在前方。、我坚信，虽然道路泥泞坎坷，但曙光就在前方。、正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等。所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础；人们的国家制度，法的观点，艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的。因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。、这件事情大家都赞成。、他一坐下来就看书。、敦煌艺术宝库的保存，使我们有可能来理解一千五六百年来的中国艺术的成长、演变和发展。、一个人的读书习惯，包括其他习惯，总是靠熏陶逐步养成的。10、由于长期的劳累过度，李老师终于生病住院了。三、请将下列这个复句变成一个以“世界级小提琴家帕格尼尼”作主语的单句。帕格尼尼是世界级小提琴家，更是一位奇人，虽然从上帝那里同时接受了天赋与苦难两项馈赠，然而他却善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致。第六课时 复句类型根据分句之间不同的逻辑事理关系，可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、解说、目的等类型。 、并列复句。常用的关联词语有“即，又”“不是，而是”。、承接复句：几个分句表示连续发生的事情或动作，彼此顺序不能动。常用的关联词语有“，于是”“，然后”、“，接着”、“，便”。3、递进复句：由两个有递进关系的分句组成，后一个分句表示意思比前一个分句进了一层。常用的共联词语有“不但（不光、不只）A、而且（还、又）”、“而且”、“并且”、“尚且，何况”、“别说就连（就是）B”。4、选择复句：表示“或此或彼”、“非此即彼”、“与其这样不如那样”等意思。常用关联词语有“或者（或）、或者（或）”、“不是就是”、“是还是”、”与其A，不如”。例如： 5、转折复句。常用的关联词语有：“虽然但是”、“不过”、“可是”、“然而”、“却”等。例如。 6、因果复句。常用的关联词语有“因为所以”、“既然就（那么）”、”因此”。、假设复句：前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说明由这种假设的情况产生的结果，常用关联词语有“如果（倘若）就（那么）”、“即使（纵然），也”、“再A，也”、“假如”、“假使”、“假若”、“要是”。8、条件复句。前一个分句提出一个条件，后一个分句说明在这种条件下产生的结果。常用关联词语有“只要，就”、“只有（除非）才，“无论（任凭），都（也）”。9、解说复句：也称总分复句，由总提和分说两部分组成，总提用一个分句，分说与总提相应，用几个分句表达。 例如： 战争分为两类：一类是正义的，一类是非正义的。 10、目的复句，由两个有目的关系的分句组成，前个分句表示一种行为，后一个分句表示这种行为的目的。常用关联词语有“为了”、“为的是”、“以免”、“省得”。【练一练】1、下面对复句的分析不正确的一项是： （ ）A、我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世界。（这是递进复句）B、这绝不是说不要努力去防止和减少错误，或者说可以对错误持满不在乎的态度。（这是选择复句）C、即使工作再困难些，他也不会退缩的。（这是条件复句）D、既然主人盛情邀请，我们就不要推辞了。（这是因果复句）2、对复句类型判断不正确的一项是： （ ）A、那不是狂暴的不测的可怕的神秘，而是幽静的和平的愉悦的神秘。（这是并列复句）B、要么我们被困难吓倒，要么我们把困难搬掉。（这是选择复句）C、我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。（这是条件复句）D、我不久就离开母亲，因为我读书了。（这是因果复句）3、对下列复句的关系判断正确的一项是： （ ）高速度地发展我国的科技事业，既是十分必要的，也是十分可能的。矛盾是普遍存在的，不过按事物的性质不同，矛盾的性质不同。阳光映照着雨后树林，树叶绿得更加鲜艳。除非你亲自去解释，他才会相信。A、并列 转折 因果 条件 B、递进 转折 条件 假设C、并列 转折 条件 假设 D、递进 转折 因果 条件第七课时 高考常见复句语病类型简析