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1.陶渊明在桃花源记中表现老人孩子都悠闲快乐的句子是“_，_。”2.杜甫在茅屋为秋风所破歌中推己及人，想到怎么才能得到千万间高楼大厦， “_，_。”3.屈原离骚中的“_，_。”两句表明自己追慕先贤、愿保持清白献身正道的决心。4.白居易在琵琶行中写自己被贬后，无论春天江花盛开还是秋天美好的夜晚，都独自一人喝酒的两句是：“_，_。5.刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠表达诗人豁达胸怀和奋发向上、努力进取精神的诗句是“_，_”。6.琵琶行中，以自问自答的形式，借动物的鸣叫声表现环境氛围的荒凉凄清的句子是“_？_”。7.赤壁赋中，写苏子扣舷而歌，抒发其向往美好事物而不可得的怅惘失意之情的句子是“_，_”。8.白居易的琵琶行中“_，_”两句，侧面描写和衬托了琵琶曲无穷的艺术魅力。9.范仲淹在渔家傲中“_，_”两句，既有故土之思，又有功业未建的焦虑。10.在诗经氓中女子倾诉自己从早到晚、终日操劳的两句诗是“_，_。”11.在杜甫春望中，写用手挠发、头发稀疏，甚至连发簪都挽不起来的诗句是：“_，_。”13.白雪歌送武判官归京中，岑参用“_，_”来表现塞外胡天八月大雪纷飞，一夜之间好像树上开满了洁白的梨花的景象。15.苏轼赤壁赋中的“_,_”常被用来勉励人们修身自好，不慕身外之物。16.李商隐的锦瑟一诗由思忆青春年华起笔，写得如梦如幻，最后以“_？_”表示追梦已醒，只是当时不甚分明。17.歌德说：“善于捕捉机会者为俊杰。”杜牧在赤壁中说周瑜的获胜是机遇所致，其中表达这种看法的诗句是:“_，_。”18.荀子认为人性本“恶”，且认为后天学习可以改造人，因此他的劝学并非一般意义上的劝勉人们学习文化知识，而是劝人为“善”，文中“_，_，圣心备焉”可见。19.琵琶行中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是：_，_。20.出师表中陈述作者临危受命的千古名句是：_，_。21.杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，登高一诗对此有直接描述，这个句子是_，_。22.青年担当着国家社会兴盛的重责，应当以论语泰伯曾子所说的“_，_”自勉。23.琵琶行中的“_，_”常被用来表达生活不如意的人在遇到和自己境遇相似的人时而产生同病相怜的感慨。24.陆游在游山西村中，用“_，_”两句，描写了庆典将近，音乐不断的热闹景象，也反映了当时纯朴的民风。25.诗经氓中表现女子对氓因婚事推迟而进行解释的两句是“_，_”，表现了女子的温柔善良。26.诗经氓中以比兴手法暗示自己愁思无尽，且对男子忍耐有限，心意已死的句子是_，_。27.苏轼在赤壁赋中感慨“人生短促，人很渺小”的句子是_，_。28.论语十则中，阐述学习与思考辩证关系的句子是: _，_。29.屈原在离骚中表示自己埋怨楚怀王行事荒唐，不能体察自己忧国忧民之情的两句是：“_，_。”30.登高中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：_，_。31.辛弃疾破阵子.醉里挑灯看剑中，表达作者要为朝廷率师北上，统一南北，以得到功勋美名的两句是“_，_”。32.道德经里提及的“善人者，不善人之师；不善人者，善人之资”，与论语中的“_，_”有异曲同工之妙。34.屈原在离骚中用“_，_”两句直抒胸臆，表明自己坚持对美好德行的追求，至死不悔的心志。35.岑参在白雪歌送武判官归京中“_，_”两句用浪漫夸张的手法描写沙漠奇寒、彤云密布的景象，并由此过渡到“送别”。37.李白的蜀道难中，“_，_”句描写了飞流直下，瀑布喧嚣，水石激荡的动人场景。38.世事无常，生命如雨如花，生活却时有不如意，每每感伤之余，我们往往会借助琵琶行中的“_，_”两句来抒发自己和他人境遇相似的感慨。39.李白的蜀道难中用“_，_”两句写出了蜀道的山之高，水之曲。40.爱莲说中与“近朱者赤，近墨者黑”形成对比，表现莲高洁品质的句子是“_，_”。41.赤壁赋中通过侧面描写表现洞箫声音凄切婉转的两句是“_，_”。42.登高中寄寓了作者飘零之感和伤逝之情的诗句是：“_，_。”43.论语中，孔子说：“_，_。”这两句话强调了学习和思考要紧密结合，不可偏废。44.过故人庄中体现老友热情好客准备食物的诗句是：_,_.45.离骚中可以佐证“既因为屈原用香蕙作佩带而贬黜他，又因为采集白芷而给加上罪名”的诗句是：_,_。46.锦瑟一诗的颈联是：_，_，它表现的这种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感。47.辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中，表明作者对陈同甫寄予希望且直接表达他的报国情怀和人生追求的句子是：“_，_。”48.离骚中屈原以美女自比，用“，”两句表现自己遭人嫉妒、受人攻击的处境。49.杜甫在登高中把眼前秋景和自己老病缠身的悲情紧密联系，高度概括诗人一生颠沛流离生活的名句是“_，_”。50.苏轼在赤壁赋“主客问答”中用小虫、米粒感叹人生短暂的两句是“_，_”。51.阿房宫赋中对秦国贪婪掠夺而又肆意挥霍财富的行为提出批评的句子是：“_，_。”52.崔护题都城南庄中“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”写出了桃花依旧，但人面不见的物是人非的情景。虞美人中，也有写出了这样物是人非之感的句子是：“，。”53.送东阳马生序中表达作者求学的经历中“苦中有乐”的句子是：_、_。54.李白在蜀道难一诗中，摹写山势高危，行人步履维艰、神情无奈的句子是：“_，_”55.哲学上讲，运动是绝对的。在赤壁赋中，苏轼认为，从事物运动和变化的角度看待天地万物存在的名句是：_，_。56.酬乐天扬州初逢席上见赠一诗中借用典故，表达对老友的怀念隐含对当时统治者迫害旧友的不满的句子是：57.出师表中写刘备三顾茅庐之前，诸葛亮身为一介布衣时所持的处世态度的两句是“_，_。”58.月是我国古典诗歌中的传统意象，意蕴丰富，以月烘托情思是常用笔法。琵琶行中，白居易与友人告别时吟唱：“_，_”借月抒发别离之情。59.逍遥游中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而改变自己的句子“_，_”。60.阿房宫赋一文中，运用比喻的修辞，以质问的语气，强烈抨击秦统治者残民以自肥的两句是“_，_”。61.离骚中，用香草做比喻，说明自己遭贬是因为德行高的两句是_，_”62.山坡羊潼关怀古中，写作者遥望古都长安看到的悲凉场景的句子是“_，_”63.杜甫在望岳中，借齐鲁大地烘托泰山拔地而起，参天耸立形象的语句是：_，_。64.师说中以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是：，。65.登高中道出诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：_，_。66.李白蜀道难中用神话传说表现蜀道开辟之难和来历之神奇的两句诗是：“_，_。”67.白居易琵琶行中，在琵琶声低沉徘徊，近似停顿之后，猛然爆发出一阵雄壮铿锵、激越昂扬的强音，将全曲推向高潮的句子是：“_，_。”68.在韩愈的师说中，作者认为弟子可以为师，师也可以为弟子，所以师和弟子的关系是相对的，不过是“_，_”的缘故。69.道德经里提及的“善人，不善人之师；不善人，善人之资”，与论语中的“_，_”有异曲同工之妙。70.杜牧在阿房宫赋中用比喻和反问的手法描写楼阁之间通道壮丽之美的句子是“_，_？”71.辛弃疾的永遇乐京口北固亭怀古中赞叹刘裕北伐气势和战功的句子是“_，_。”72.荀子劝学中，“_，_”两句表达了君子本性与普通人没有什么不同，只是他们善于借助外物的观点。73.杜甫在登高中高度概括自己晚年悲凉处境的两句是“_，_”74.邹忌讽齐王纳谏中，通过描写邹忌的身高和容貌来表现邹忌美男子特征的两句是“_ _，_ _。”75.杜牧的阿房宫赋中“_，_”两句用夸张的手法展现了阿房宫宫殿楼阁的接连不断和高大雄伟。76.白居易的琵琶行中，琵琶女演奏暂歇后，“_，_”两句表明乐音又变得激越、雄壮。77.宋濂的送东阳马生序中“_，_”两句表明自己在同学中虽然穿着破旧，但并不羡慕他们。78.荀子劝学篇指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈师说中_，_”的观点是相同的。79.次北固山下中，与刘禹锡诗句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”在哲理上有异曲同工之妙的两句是“_，_。”80.屈原在离骚中表明自己因德行美好而遭到小人诽谤的两句是_，_。81.李白在蜀道难一诗中由神话传说讲到今日蜀道来历的句子是_，_。82.桃花源记中突出桃源人相处和谐、生活幸福的语句是_，_。83.韩愈在师说中说的“_，_”与荀子劝学中“青，取之于蓝，而青于蓝”句意接近。84.今人常用杜甫登高中来表达旧事物终将衰落，历史长河仍将向前之意的一句是“，”。85.李煌虞美人词中将愁思形象化的两句是“_，_”。86.王湾次北固山下中用“_，_”一联，描摹了潮平江阔、风浪潜踪的江景，表现了诗人壮观、豪迈的气概。87.李白在蜀道难中，用比喻、比拟等手法强化了蜀地政治形势的险恶，向友人表明属地不可久留，用“_，_”规劝有人早离是非之地。88.赤壁赋中“_，_”两句，借助具体形象，运用夸张、想象的手法，把凄凉婉转、悲凉幽怨的笑声表现的形象真切，使人如闻其声，凄然下泪。89.赤壁赋中“_，_”两句唱出了诗人在饮酒后思念君主、朝廷，但无奈路途遥远无法顾及自己，自己对国事也无能为力的幽怨与惆帐。90.离骚中，面对污浊的、看不到希望的环境，世俗皆“背绳墨以追曲兮，竞周容以为度”，诗人却选择“_，_”。91.人们常说，活到老，学到老，荀子劝学篇中的_这句话印证了这句话。92.当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是：_，_。94.离骚中表明自己因为德行美好而遭到小人诽谤的两句：_，_。95.李白在蜀道难一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“_，_！”。97.永遇乐京口北固亭怀古感叹东吴那个强盛的局面，孙权那个英雄、风流余韵，都经历了无数的风雨，一去不返了的句子是：_，_。
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