一年级教学工作计划表.doc

2014-2015学年第二学期 一年级一班 教学工作计划姓名燕敏敏任教科目语文任教班级一年级一班指导思想在学校“真爱”理念的倡导下，尽可能地关注到每个学生的个性特点，因材施教，让每个孩子在学习中获得成就。在新课程理念的引导下，坚持把学生语文素养的培养放到关键位置，坚持儿童课程，让学生浸润在诗书的芳香中，培养学生的语感，扩大积累。良好的行为习惯，是高效课堂和具备凝聚力的班级的前提保障。小学一年级正是学生养成良好学习、生活习惯的关键时刻。因此，紧抓学生的习惯培养，在习惯的养成过程中逐步树立孩子的是非观念，让孩子以成为一个优秀的小学生为荣，并在每日的学习、游戏中树立孩子的班级荣誉感，自觉维护班级荣誉。 学情分析一年级学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。所以在教学中我将端正不断改进教学方法，正确把握教材的特点和学生心理，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学。在行为养成和学习习惯养成的同时，有效的开展拼音、识字、写字、阅读、口语交际等各项教学，全面提高学生的素质。同时一年级的孩子又十分渴望别人的肯定，有强烈的“我想成为好人”的愿望，所以在教学中为孩子树立信心，让孩子觉得我可以使最棒的，那么班级就会形成一种积极向上的氛围，孩子们也会在这种氛围中成长为积极向上的好儿童。完成目标一、学习习惯目标（1）安静看书、安静听讲，心中有“安静”的概念并能坚持执行。（2）坚持正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。 （3）坚持正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，能够爱惜学习用品。二、课堂教学目标（一）识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字550个，会写250个。3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。5、初步认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。6、能用音序法查字典，学习独立识字。（二）阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、借助读物中的图画阅读。4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。5、阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。7、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。8、积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇（段），课外阅读总量不少于1万字。（三）写话对写话有兴趣，能简单写自己想说的话。（四）口语交际1、学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。2、能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。（五）综合性学习 1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。3、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。重要工作1.课堂教学工作（1） 识字与阅读教学；（2） 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，能够做到书写规范、端正、整洁；（3） 良好倾听习惯的培养；（4） 愿意主动与人交流，做到表达清楚、自然大方；2.主题实践活动（1） 儿童阶梯阅读课程：主题晨诵、国学启蒙三字经弟子规、午读绘本、整本书共读小猪唏哩呼噜；（2） 小树林思维课程（3） 寻找春天主题实践活动（4） 室内植物观察与记录我与小苗共成长3.课题开展一年级写字教学的有效性研究4.关注学困生的发展，给他们单独设立适合他们的学习目标，并在他们达到目标时给予适当的鼓励。 工作措施（根据重要工作分块叙述）1.课堂教学工作（1）识字与阅读； 识字提升阅读质量，阅读提升识字量，两者相互交融、推进。在识字教学方面，以课堂随文识字为主要学习手段，适当渗透字理知识，引导学生发现识字规律、掌握识字方法，能够自主进行识字；通过同桌合作制、小老师等方式，帮助学困生消除识字困难；家校合作带动学生积极进行生活中的识字活动，能够将常见的姓氏、商品名称、商店、地名认读；充分利用生活中的语言环境识字。阅读教学中要尊重学生的年龄特点和认识水平，开展多种形式的阅读，培养学生想读、愿意读的兴趣；针对低年级学生活泼好动、模仿能力强的特点，可以让学生充分“动”起来，模仿文中人物的神态、动作表演，以提高准确把握重点字词的能力。在文本理解方面，教师应把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，以读代讲、以读促悟，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导。 要留给学生交流阅读感受的时间。在交流时，要尊重学生的情感体验，尊重学生的个性感悟。对同一篇课文，或同一个人物，要鼓励学生大胆地发表自己的观点和见解，这样有利于调动学生学习的积极性，活跃学生的思维。重视积累字词句。通过朗读、背诵，积累好词佳句，积累好的篇章。朗读教学方面，重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。 （2） 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，能够做到书写规范、端正、整洁；引导学生熟悉生字笔顺规则。在平时的教学中逐步渗透“先横后竖、先撇后捺”等七个笔顺规则，让学生在以后的写字中形成习惯运用这些笔顺规则，帮助学生把字写对、写好。同时要让学生养成先观察后动笔的写字习惯，让学生有自己观察一个生字的能力。每节课都留给学生一定的写字时间，不要集中在一节课上完成写字任务。注意养成良好的写字习惯。如，要求学生写字时注意坐姿和握笔姿势；要看清字形再起笔；把字写整洁，尽可能不用橡皮擦字等。 保证人人有一本本册的字贴，天天练习，老师要带领学生从简单的笔画开始，练习写楷体字。为了激励学生写好字，大力表扬写字棒的学生，每月评比班级“班级小书法家”树立榜样、开展书法比赛、好字上墙等，激发学生写字兴趣。（3）良好倾听习惯的培养；（4）愿意主动与人交流，做到表达清楚、自然大方； 重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。重视日常教学中的口语交际活动。努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。 除了专门的口语交际课，要重视在日常教学中提高学生的口语交际能力，还要引导学生在日常生活中主动、大胆地进行口语交际。2.主题实践活动（1）儿童阶梯阅读课程：主题晨诵、国学启蒙三字经弟子规、午读绘本、整本书共读小猪唏哩呼噜； 晨诵中，加强包括节日等的主题诵读，同时适当融入传统诗歌和蒙学的内容；午读方面，坚持每天一个绘本故事，同时逐步展开整本书共读；暮省方面，引导学生每日放学前都回顾自己的生活，对自己提问。（2）小树林思维课程（2）寻找春天主题实践活动 依托教材多彩的春天主题单元，带领学生进行主题阅读、主题实践（寻找校园的春天、走进春天的公园）、主题写绘记录；（3） 室内植物观察与记录我与小苗共成长 每位学生种植一株植物，通过起名、培育、每天一句话的记录、写绘等方式进行观察，感悟生命的成长过程。3.课题开展一年级学生良好书写习惯的培养和研究课题开始阶段查找书写方面存在哪些不良习惯。（注意文献资料和图片资料的保存。）分阶段设定需达成的目标。第一阶段：纠正学生的不良坐姿、纠正学生的握笔姿势、纠正学生的手眼距离等。第二阶段：培养学生良好的书写质量意识、注意养成正确的笔顺、笔画，逐渐养成书写美感，写出美观、整洁、大方的作品。建立每位学生的书写成长档案。与各科教师沟通，达成书写习惯教育的一致性，每一门学科教学过程中都必须渗透良好书写习惯的培养。开展“三个一”常规活动：每天保证20分钟书写训练；每月一次班级书写评比（含书写质量、书写习惯的评比，评出几名“小书法家”，将评比作品和书写姿势照片要存入“书写成长档案”）； 每月举办一次书写习惯及成果展示（资料和照片要整理、存档）； 4.关注学困生的发展，给他们单独设立适合他们的学习目标，并在他们达到目标时给予适当的鼓励。 强化学生合作学习，通过小老师一对一的帮助辅导，力争让这些学困生跟上班级学习进度，做到堂堂清、日日清。教师也加强对这些学生的单独辅导。 加强家长沟通与合作，随时沟通学生学习情况，有针对性地开展辅导工作。附：工作进程（含周教学进度）。周次日期习惯诵读阅读教学内容备注13.9-3.13读写姿势端正文明礼仪培养大量阅读认真写字开学主题晨诵三字经犟龟动物绝对不应该穿衣服放屁鼹鼠的月亮河开学第一课；识字2-胖乎乎的小手23.16-3.20读写姿势端正文明礼仪培养大量阅读认真写字春天主题晨诵三字经非洲的大南瓜米粒和花婆婆你喜欢鼹鼠的月亮河7.棉鞋里的阳光-语文园地二单元一测试33.23-3.27读写姿势端正合作意识大量阅读认真写字植树节主题晨诵三字经你真好海马先生失落的一角鼹鼠的月亮河识字1-2、春雨的色彩43.30-4.3读写姿势端正合作意识大量阅读认真写字春天主题晨诵三字经活了一百万次的猫我爱爸爸我不会害怕鼹鼠的月亮河3、邓小平爷爷植树-语文园地一单元二测试54.7-4.10读写姿势端正合作意识大量阅读认真写字春天主题晨诵三字经我的连衣裙我有友情要出租小房子鼹鼠的月亮河识字3-10、松鼠和松果64.13-4.17读写姿势端正合作习惯大量阅读认真写字春天主题晨诵三字经一只倒霉的羊小黑鱼不是我的错鼹鼠的月亮河11、美丽的小路-语文园地三单元三测试74.20-4.24读写姿势端正合作习惯大量阅读认真聆听清明节主题晨诵三字经打破杯子的鼠小弟海底世界好饿的老狼格林童话识字4-14、荷叶圆圆84.27-4.30读写姿势端正合作习惯大量阅读认真聆听环保主题晨诵三字经妈妈心妈妈树今天运气怎么这么好猫头鹰和小猫格林童话15、夏夜多美-语文园地四单元四测试95.4-5.8读写姿势端正合作习惯大量阅读认真聆听环保主题晨诵三字经石头汤树真好我的幸运一天格林童话识字5-19、乌鸦喝水期中阶段检测105.11-5.15读写姿势端正小组合作大量阅读认真聆听我爱劳动主题晨诵三字经我妈妈萤火虫去许愿月亮的味道格林童话20、司马光-语文园地五单元五测试115.18-5.22读写姿势端正小组合作大量阅读有感情朗读我爱劳动主题晨诵三字经长大做个好爷爷莫里太太家的怪物老虎外婆格林童话识字6-23、王二小125.25-5.29读写姿势端正小组合作大量阅读有感情朗读我爱劳动主题晨诵三字经祝你生日快乐鳄鱼哇尼咕噜牛格林童话24、画家乡-语文园地六单元六测试136.1-6.5读写姿势端正小组合作大量阅读有感情朗读我爱劳动主题晨诵三字经别再亲来亲去强强的月亮巨人和春天格林童话识字7-27、两只小狮子146.8-6.12读写姿势端正小组合作大量阅读有感情朗读童年主题晨诵三字经梦是什么最想做的事你是特别的，你是最好的格林童话28、小伙伴-语文园地七单元七测试156.15-6.19读写姿势端正小组合作大量阅读端午节主题晨诵三字经三只山羊嘎啦嘎啦挖鼻孔我的名字克美美菊花丽桑丝格林童话识字8-30、棉花姑娘166.23-6.26读写姿势端正小组合作大量阅读童年主题晨诵三字经一只很饿很饿的小猪第一百个客人卡夫卡变虫记格林童话31、地球爷爷的手-33、火车的故事176.29-7.3读写姿势端正小组合作大量阅读童年主题晨诵三字经蚂蚁和西瓜爱心树帝企鹅古古乐格林童话34、小蝌蚪找妈妈-语文园地八单元八测试187.6-7.10读写姿势端正小组合作大量阅读夏天主题晨诵三字经冬天的温妮荷花镇的早市红鞋子格林童话选读课文 总复习期末考试