《噪声的危害和控制》(沈阳市九十九中课时教案).doc

课题四： 给我宁静 噪声污染及其防治教学目标：使学生了解声音和噪声的关系，噪声污染的原因和危害，噪声污染的防治，噪声的利用。 教学方法：实验法、阅读讲解法、讨论法、电教法。教学过程： 学生活动 做实验：各类声音的分贝值及其对人体的影响。 一、关于声音、噪声、分贝的概念 声音是人类生活中不可缺少的一种重要的环境因素。和谐悦耳的声音，对人体健康有益。 那些杂乱无章、对人的听觉神经以强烈刺激的声音，就是我们平常所说的噪声。 声音强弱是用分贝来表示的，声音越响，分贝越高。 二、噪声污染的原因和危害 1噪声对人体的影响 2噪声对动物的影响 3噪声对建筑物的损害 。三、噪声污染的防治 降低噪声源本身的噪声，采用疏通通道、润滑机械、无声液压等技术。 控制传播途径，采用隔音、消音和吸音的技术。 采用个人防护技术。四、化害为利，利用噪声为人类服务 沈阳市第九十九中学课时教案教案序号：5 第（ ）周上课日期 月 日课 时 1授课累计节课 题1.4 噪声的危害和控制教学目标知识技能了解噪声的来源和危害知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识过程方法通过体验和观察，了解防治噪声的思路情感态度与价值观通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识教学重点噪声的来源和危害教学难点防治噪声的途径课堂类型新授课教学用具：示波器，玻璃片，钉子，挂图教学方法演示教学法、启发式教学法教案使用情况授 课 时 间 授课班级缺席人数听课人作业题数月 日周 第 节月 日周 第 节月 日周 第 节教 学 过 程教学互动及时间分配教学内容一、创设情景、引入新课噪声影响人们身心健康，是当代社会的四大公害之一。我国于1996年10月29日通过了中华人民共和国环境噪声污染防治法。本节课的物理知识不多，教学要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识。要紧紧围绕这个目的进行教学，而不只是讲点有关噪声的物理知识。二、进行新课1噪声的来源图1 （1）噪声（noise）：发声体做无规则振动时发出的声音 观察噪声的波形 利用示波器观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形，并与音叉声音的波形做比较。 （2）从环境保护的角度来说凡是妨碍人们工作、学习和生活的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。2min在教学形式上，可以采用学生分组讨论的方式，也可以通过社区调查，使学生对噪声污染有切身的体会35min教师讲解教 学 内 容教学互动及时间分配在某些情况下，乐音也会令人厌烦，成为污染环境的噪声。在学生明确了噪声含义的基础上，通过讨论“你周围有哪些噪声?”，引导学生从自己的生活环境中列举噪声的来源。教师可总结为以下几点：交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。 工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。 施工噪声：筑路、盖楼、打桩等。 社会生活噪声：家庭噪声，娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声。2噪声强弱的等级和危害 （1）分贝（decibel）物理学中用来表示声音强弱的等级，符号为dB （2）常见的噪声等级图2 0dB是人刚能听到的最微弱的声音 为了保护听力，声音不能超过90dB 为了保证工作和学习，声音不能超过70 dB 为了保证休息和睡眠，声音不能超过50 dB （3）噪声的危害 心理效应：使人烦躁、精力不集中、妨碍睡眠和休 息图3 生理效应：耳聋、头疼、消化不良、视觉模糊、高血压，双耳完全失去听力 物理效应：高强度噪声能够损坏建筑物讲师讲解噪声的等级和危害噪声的等级由声强级的单位分贝数表示大小。它的定义比较抽象，教学中可以不提，只需让学生知道分贝是计量声音强弱的单位。学生讨论教师总结教 学 内 容教学互动及时间分配3控制噪声控制噪声，是强调减弱噪声的最终目标是降低人耳处的声音响度，以此为线索来引导学生从发声处、声音传播过程、人耳处寻求减弱噪声的途径。可以通过实验让学生感受这些措施的效果。实验可用闹钟做声源。将闹钟用泡沫塑料垫起(在发声体处减弱噪声)，或将闹钟置于空纸盒中(在传播过程中减弱噪声)，或用棉花塞住耳朵，都可以感觉到噪声减弱了。在我们周围有许许多多的噪声，我们都是怎样来减弱他们的呢？图4图5 （1）在声源处：防止噪声的产生 （2）在传播过程中：阻断噪声的传播 （3）在人耳处：防止噪声进入人耳 师：你见过如图5所示的标志牌吗？它表示什么意义？我国城市环境声强级标准在（dB）使用范围白天夜间特别需要的安静住宅区4535居民/文教地区5045商业中心区6050工业中心区6555交通干线两侧7060过节燃放鞭炮是我国的传统。近年来，许多大城市采取了一些禁止性的办法。从环境保护以及喜庆的角度，发表你对此事的看法，并且根据所学的知识，提出更合理的建议。活动1：角色扮演 某居民区附近新建了一个纺织厂。机器的噪声打破了小区昔日的宁静，干扰了居民的休息。另一方面，这个纺织厂也解决了一部分下岗职工的就业问题。这个矛盾怎样解决? 教师提问学生讨论交流师生共同合作总结减弱噪声的有效途径讲师讲解学生讨论这个活动的目的是培养学生保护环境的意识和参与社会实践的兴趣，在这个活动中初步学会开展社会调查的基本方法，包括观察、交谈、记录等等。教 学 内 容 教学互动及时间分配活动2：研究噪声对植物生长的影响 这个活动适合以46人的小组为单位展开。学生通过课堂学习和查阅资料，了解相关知识，选定要研究噪声对植物生长的影响，并拟订实验方案。 小节：学生动脑3min师生共同总结作业布置：板书设计： 1.4 噪声的危害和控制一、噪声的来源 1物理角度 2环境保护角度二、噪声强弱的等级和危害 1分贝 dB 2危害三、控制噪声1 防止噪声的产生2 阻断噪声的传播3 防止噪声进入人耳教学回顾教学内容：学生及作业反馈：补充资料：备注辅导时间辅导班级辅导人数月 日 年 班月 日 年 班月 日 年 班