《论美》【优质ppt课件】

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2020/6/13,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/6/13,#,议论文,论 美,12,论美,PPT,下载,【,优质课件,】,论美,PPT,下载,【,优质课件,】,议论文 论 美12论美PPT下载【优质课件】,1,每个人都有追求美的欲望和权利，对于美，每个人也都有不同的理解。远古人认为羽毛装饰头部就为美，后世有又许多人对美进行过论述，今天我们要学习的是关于“美”的经典作品，弗兰西斯培根的论美。,论美,PPT,下载,【,优质课件,】,论美,PPT,下载,【,优质课件,】,每个人都有追求美的欲望和权利，对于美，每个人也都有不同的理,2,3.,学习杂感的写法，联系相关知识，表达自己对美,的理解。提升审美情趣。,概括并领悟作者的观点。理清文章的结构，分析,论证方法。,初步了解培根的审美观，品味文章的有关论述，,培养锤炼语言的意识。,（重点）,（难点）,论美,PPT,下载,【,优质课件,】,论美,PPT,下载,【,优质课件,】,3.学习杂感的写法，联系相关知识，表达自己对美概括并领悟作,3,来自,点拨,弗兰西斯,培根是,英国哲学家、思想家、作家和科学家。,被马克思称为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。他在逻辑学、美学、教育学方面也提出许多思想。著有,新工具,论说随笔文集,等。,论美,PPT,下载,【,优质课件,】,论美,PPT,下载,【,优质课件,】,来自点拨 弗兰西斯培根是英国哲学家、思想家、作家,4,来自,点拨,1589,年，培根成为法院候补书记，然而书记这一职位竟然长达二十年没有出现空缺。他四处奔波，却始终没有得到这一职位。此时，培根在思想上更为成熟了，他决心要把脱离实际、脱离自然的一切知识加以改革，把经验观察、事实依据、实践效果引入认识论。这一伟大抱负是他的科学的“伟大复兴”的主要目标，是他为之奋斗一生的志向。,1597,年，培根发表了他的处女作,论说随笔文集,。他在书中将自己对社会的认识和思考，以及对人生的理解，浓缩成许多富有哲理的名言警句，受到广大读者的欢迎。,论美,PPT,下载,【,优质课件,】,论美,PPT,下载,【,优质课件,】,来自点拨 1589年，培根成为法院候补书记，然而书,5,来自,点拨,西施、王昭君、貂蝉、杨玉环并称为中国古代四大美女，享有“沉鱼落雁之容、闭月羞花之貌”的美誉。潘安、宋玉、兰陵王、卫玠并称为中国古代四大美男。这些美男子都有一个共同的特征，就是才貌双全，文学、音乐修养极高。,传统文化中四大美女和四大美男,论美,PPT,下载,【,优质课件,】,论美,PPT,下载,【,优质课件,】,来自点拨 西施、王昭君、貂蝉、杨玉环并称为中国古代,6,魔法记忆之,因,性,定音法,：,作动词时读（chng），其他都读（shng）。,一,读一读字音,部分来自,点拨,吝啬,滑,稽,摄,政,肃,然起敬,茂,盛,ln s,j,sh,s,shng,chng,盛,饭,论美,PPT,下载,【,优质课件,】,论美,PPT,下载,【,优质课件,】,魔法记忆之因性定音法：作动词时读（chng），其他都读（,7,二,写一写字形,部分来自,点拨,hu,（,）过自新 谆谆教,hu,（,）,滑,j,（,）,q,（,）首,悔,诲,稽,稽,论美,PPT,下载,【,优质课件,】,论美,PPT,下载,【,优质课件,】,二 写一写字形部分来自点拨hu（）过自新,8,三,记一记词义,部分来自,点拨,1.,吝啬：,吝啬、吝惜辨析：,过分爱惜自己的财物，当用不用。,“吝啬”是形容词，贬义，多用在财物方面。如：葛朗台是出了名的自私、吝啬之人。吝惜：过分爱惜，舍不得拿出（自己的东西或力量）。“吝惜”是动词，属于中性，既可用在财物方面，也可用在力量等方面。如：对于周围的人的成功，他从不吝惜自己的赞美。,论美,PPT,下载,【,优质课件,】,论美,PPT,下载,【,优质课件,】,三 记一记词义部分来自点拨1.吝啬：过分爱惜自己的财物,9,部分来自,点拨,2.,滑稽：,形容,(,言语、动作,),引人发笑。,3.,摄取：,吸收,(,营养等,),；拍摄,(,照片或电影、电视镜头,),。,4.,放荡：,放纵，不受约束或行为不检点。,5.,肃然起敬：,肃然，形容十分恭敬的样子；起敬，产生敬佩的心情。,形容由于受感动而产 生的恭敬和钦佩。例句：在已经,确定要离开恒大的情况下,孔卡仍旧能够如此敬业,这种,精神让人肃然起敬。,论美,PPT,下载,【,优质课件,】,论美,PPT,下载,【,优质课件,】,部分来自点拨2.滑稽：论美PPT下载【优质课件】论,10,导思,1.,作者在文中写了哪几种“美”。,导思,2:,在文中提到的几种“美”里，哪种“美”最有价值？作 者为此举了哪些事例？用了什 么方法来证明？,美的类型一论述对象,美的比较,论据、论证,导思,3.,作者在文中对人们 发出了怎样的呼吁？,美的认识,审美观,(,论点,),关键词,:,正确的审美观,论美,PPT,下载,【,优质课件,】,论美,PPT,下载,【,优质课件,】,导思1.作者在文中写了哪几种“美”。导思2:在文中提到的几种,11,请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。,论美,课文朗读,。,1.,划分文章部分、层次分别用,双竖线、单竖线,。,2.,认为用得好的词语用,方框,。,3.,关键语句（或写得好的语句）用,波浪线,。,4.,有疑问的地方，用,问号,标注。,圈点要求,论美,PPT,下载,【,优质课件,】,论美,PPT,下载,【,优质课件,】,请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作,12,第一部分（）：,第二部分（,-,）：,提出全文的中心论点：美德最美。,具体论述美德之美是最高的美。,部分来自,点拨,第三部分（）：,勉励人们把美的形貌与美的德行结合起来，让美放射出真正的光辉。,论美,PPT,下载,【,优质课件,】,论美,PPT,下载,【,优质课件,】,第一部分（）：第二部分（-）：提出全文的中心论点：美德,13,部分来自,点拨,1.,这里的“此”和“彼”分别指什么？,【,答案,】,“此”是指外形美，即容颜俊秀等；“彼”是指内在美，即才能、作为和美德。,论美,PPT,下载,【,优质课件,】,论美,PPT,下载,【,优质课件,】,部分来自点拨1.这里的“此”和“彼”分别指什么？,14,2.,第二段已经说了“造物主给了此就不给彼”但后来又列举了一大串两者兼备的人，这是否矛盾呢？有什么作用？,【,答案,】,不矛盾，因为作者培根在写作时，用词非常准,确，“此话也不全对”等词说明了不排除两者兼备的人，因而不矛盾。,这是补充论证。举例说明外形美的人中不乏内心美的人，是对本段分论点“美貌的人并不都有其他方面的才能”的必要补充论述，避免人们对本段观点产生误解，使文章的论证更加严密，论点更无懈可击、更具说服力。,部分来自,点拨,重点品析第,3-5,自然段,论美,PPT,下载,【,优质课件,】,论美,PPT,下载,【,优质课件,】,2.第二段已经说了“造物主给了此就不给彼”但后来又列举,15,部分来自,点拨,3.,理解：“仔细考究起来，形体之美要胜于颜色之,美，优雅行为之美又胜于形体之美”,【,答案,】,颜色之美，是纯外在的美（从范围来,说，更多就是容颜，是局部的）；形体之美，,在一定程度上已体现了人的意志和主观努力的,因素（如锻炼在一定程度上可造就形体）（从,范围上来说是整体的）；优雅行为之美，体现,了人的内在素养，是美德的一种体现，所以在,三者中最高。这三个层次都属于外形美，但层,次有别。,论美,PPT,下载,【,优质课件,】,论美,PPT,下载,【,优质课件,】,部分来自点拨3.理解：“仔细考究起来，形体之美要胜于颜色,16,部分来自,点拨,4.,什么是最高的美，为什么最高的美是作家无法表,现的？,【,答案,】,因为最高的美是有“美貌和美德结合”的,美，即使画家能表现出外在形象的美，但却无法用,画笔表现出内心的美（美德），因此最高的美是画,家所无法表现的。,论美,PPT,下载,【,优质课件,】,论美,PPT,下载,【,优质课件,】,部分来自点拨4.什么是最高的美，为什么最高的美是作家无法,17,部分来自,点拨,5.,有些老人显得可爱，可爱一词恰当吗？,【,答案,】,恰当。人到老年，因饱经世事而乐,观，豁达，开朗，笑对生活的一切，外貌或许,是无美可言，但性格和精神世界是另人可敬可,爱的。,论美,PPT,下载,【,优质课件,】,论美,PPT,下载,【,优质课件,】,部分来自点拨 5.有些老人显得可爱，可爱一词恰当吗？,18,部分来自,点拨,6.,理解拉丁谚语说过：“晚秋的景色是最美,好的。”,【,答案,】,这里的“晚秋”相对于“春天”而,言，是指老年。晚秋的景色是一种成熟的美，,具有最丰富的内在美。用晚秋景色打比方，说,明有些老人，因为具有丰富的内在修养而显示,出不同寻常的成熟美。,论美,PPT,下载,【,优质课件,】,论美,PPT,下载,【,优质课件,】,部分来自点拨 6.理解拉丁谚语说过：“晚秋的景色是最,19,重难点小结,部分来自,点拨,这几段语言简洁，内涵丰富，生动形象。,外表的美终归是短暂的，易逝的，花开能有几时红，西施也有鬓斑时，只有心灵美，才是一种永恒的美，是一种深沉的美，它越是经受时间的考验，越是显示出美的光泽。愿我们拥有美，做一个美的人。,论美,PPT,下载,【,优质课件,】,论美,PPT,下载,【,优质课件,】,重难点小结部分来自点拨 这几段语言简洁，内涵丰富，,20,部分来自,点拨,7.,为什么说“美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难保,持的？”，这儿所说的“美”同“美是不能制定规,范的”中的“美”含义相同吗？,【,答案,】,不同。,这里所说的“美”仅指美貌，因为美貌是会随着青春、岁月的流逝而失去的，而“美是不能制定规范的”中的“美”指的是内在美与外在美结合的美。,论美,PPT,下载,【,优质课件,】,论美,PPT,下载,【,优质课件,】,部分来自点拨7.为什么说“美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而,21,部分来自,点拨,8.,“美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。”,似乎在告诉人们，外貌不好的更容易让人感受到他美德,的华丽。文章最后又说“把美的形貌与美的德行结合起来,吧”那究竟要不要外貌美呢？两句话是不是矛盾呢？,【,答案,】,全文始终强调内在美的重要性，可以说是在告诉那些外貌不美的，要抓住机遇，加强修养，让宝石发光；而对那些“世上的美人”又是在说，不要倚仗年轻美貌，只有结合二者才是最佳的选择。这可能和作者一直出入宫廷，看到很多贵妇是怎样注重外形美的有很大关系。,论美,PPT,下载,【,优质课件,】,论美,PPT,下载,【,优质课件,】,部分来自点拨8.“美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反,22,部分来自,点拨,【,答案,】,人的审美标准不可能统一，尽管对许多问题人类有相对统一的价值标准，但是在具体的问题上，可以求同存异。对于,美，人们会从自己的价值观出发而产生不同的认识，甚至在不同情境下，这种认识也会有所变化，有所发展。培根生活于十六、十七世纪，对比中国历史，他生活的年代相当于中国的明朝。社会是在发展的，我们不能要求他当时的认识完全正确。况且，他的文章有强烈的个人色彩，这恰恰是值得肯定的。,1.,【,难点探究,】,这篇文章在论述上虽然有内在联系，但是逻辑性,并不强，论述中有强烈的个人色彩。如何看待这个问题？,论美,PPT,下载,【,优质课件,】,论美,PPT,下载,【,优质课件,】,部分来自点拨【答案】人的审美标准不可能统一，尽管对许多问,23,部分来自,点拨,【,答案,】,培根生活的时代，只有绘画而无摄影，能留下肖像的人多是帝王，而培根据此说帝王容貌,美，未必可靠。有关这一点，我们只要看一看中国绘画史所留下的帝王“标准像”就可以明白，培根在这一问题上，表现出认识上的局限性。,2.,【