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第六章 物体的物理属性一、课题1.八年级下册第六章 物体的物理属性2.需要两课时完成二、教学目的和要求教学目的：1 理解质量的概念，理解质量是物体自身的属性2 知道质量的单位3 知道天平的构造和使用方法4 理解密度的概念，知道水的密度5 知道量筒和量杯的使用方法6 了解硬度等物质的物理属性教学要求：1. 能正确使用天平测量固体或液体的质量2. 会估测日常生活中常见物体的质量，会使用特殊方法测量微小物体的质量3. 会对物体进行分类三、教学的重点：1.理解质量是物体的一种属性2.正确理解密度公式的物理意义3.怎样测定某种物体的密度四、教学的难点：正确测定某种物体的密度五、教学过程：一、宇宙和微观世界1、宇宙由物质组成:2、物质是由分子组成的: 任何物质都是由极其微小的粒子组成的，这些粒子保持了物质原来的性质3、固态、液态、气态的微观模型:固态物质中，分子与分子的排列十分紧密有规则，粒子间有强大的作用力将分子凝聚在一起。分子来回振动，但位置相对稳定。因此，固体具有一定的体积和形状。 液态物质中，分子没有固定的位置，运动比较自由，粒子间的作用力比固体小。因此，液体没有确定的形状，具有流动性。 气态物质中，分子间距很大，并以高速向四面八方运动，粒子之间的作用力很小，易被压缩。因此，气体具有很强的流动性。4、原子结构5、纳米科学技术二、质量：1、定义：物体所含物质的多少叫质量。2、单位：国际单位制：主单位kg ，常用单位：t g mg 对质量的感性认识：一枚大头针约80mg 一个苹果约 150g 一头大象约 6t 一只鸡约2kg 3、质量的理解：固体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度 而改变，所以质量是物体本身的一种属性。4、测量： 日常生活中常用的测量工具：案秤、台秤、杆秤，实验室常用的测量工具托盘天平，也可用弹簧测力计测出物重，再通过公式m=G/g计算出物体质量。 托盘天平的使用方法：二十四个字：水平台上, 游码归零, 横梁平衡,左物右砝,先大后小, 横梁平衡.具体如下:“看”：观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。“放”：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处。“调”：调节天平横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。“称”：把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。“记”：被测物体的质量=盘中砝码总质量+ 游码在标尺上所对的刻度值注意事项：A 不能超过天平的称量 B 保持天平干燥、清洁。 方法：A、直接测量：固体的质量B、特殊测量：液体的质量、微小质量。二、密度：1、定义：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。mV=Vm=Vm=2、公式： 变形3、单位：国际单位制：主单位kg/m3，常用单位g/cm3。这两个单位比较：g/cm3单位大。单位换算关系：1g/cm3=103kg/m3 1kg/m3=10-3g/cm3水的密度为1.0103kg/m3，读作1.0103千克每立方米，它表示物理意义是：1立方米的水的质量为1.0103千克。mV=4、理解密度公式 同种材料，同种物质，不变，m与 V成正比； 物体的密度与物体的质量、体积、形状无关，但与质量和体积的比值有关；密度随温度、压强、状态等改变而改变，不同物质密度一般不同，所以密度是物质的一种特性。质量相同的不同物质，密度与体积成反比；体积相同的不同物质密度与质量成正比。甲乙mV5、图象：左图所示：甲乙6、测体积量筒（量杯）用途：测量液体体积（间接地可测固体体积）。使用方法：“看”：单位：毫升（ml）=厘米3 ( cm3 ) 量程、分度值。“放”：放在水平台上。“读”：量筒里地水面是凹形的，读数时，视线要和凹面的底部相平。mV=原理7、测固体的密度：浮在水面：工具（量筒、水、细线）方法：1、在量筒中倒入适量的水，读出体积V1；2、用细线系好物体，浸没在量筒中，读出总体积V2，物体体积V=V2-V1A、针压法（工具：量筒、水、大头针）B、沉坠法：（工具：量筒、水、细线、石块）沉入水中：形状不规则形状规则工具：刻度尺体积质量工具天平 ： 说明：在测不规则固体体积时，采用排液法测量，这里采用了一种科学方法等效代替法。8、测液体密度： 原理：=m/V 方法：用天平测液体和烧杯的总质量m1 ；把烧杯中的液体倒入量筒中一部分，读出量筒内液体的体积V；称出烧杯和杯中剩余液体的质量m2 ；得出液体的密度=（m1-m2）/ V 9、密度的应用：鉴别物质：密度是物质的特性之一，不同物质密度一般不同，可用密度鉴别物质。求质量：由于条件限制，有些物体体积容易测量但不便测量质量用公式m=V算出它的质量。求体积：由于条件限制，有些物体质量容易测量但不便测量体积用公式V=m/算出它的体积。判断空心实心：一、填空（25）1.一头大象的质量约8t，合 kg= g.一粒黄豆的质量约10mg，合 g= kg2.物体中含有 的多少叫做质量，国际上通用的质量单位是 .3.为了保持天平测量精度，使用时要注意： （1）用天平称物体质量时不能超过天平的 ； （2）砝码要用 夹取，不准用手拿，往托盘里加减砝码时要轻拿轻放，不要把砝码弄湿弄脏，以免锈蚀； （3）保持天平干燥、清洁，不要把 和 直接放在天平托盘里。4.用托盘天平称物体的质量时，能用的砝码已经磨损，则称量的结果 。（填“偏大”或“偏小”）5.某种物质 叫做该种物质的密度，它的单位是 。6.一个铜盆的质量是250g，一个铜锅的质量是500g，则它们的质量之比是 ，密度之比是 。7.一空烧杯的质量为80g，倒进50cm3的 后质量为120g，则煤油的密度是 kg/cm3； 若用掉1/4煤油，则剩下的煤油的质量是 g，密度是 g/cm3.8.质量为1kg的水结成冰后，它的质量为 .冰的密度为0.9103kg/m3，则1kg的水结成冰后，体积增大了 m3.14.宇航员将一铁块带到月球上，铁块的质量 ，密度 .（填“变大”“不变”或“变小”）15.黑龙江省地处高寒地区，冬天室内的暖气用热水循环供热，而不用其他液体，是因为 ；在降低相同温度时，水比等质量的其他液体放出的热量 .16.水的比热是 4200J/（kg），表示的含义是 .1kg的水温度降低10放出的热量是 J.二、选择题（30）17.将1m长的铜丝抽成3m长，则铜丝的质量是原来的 （ ）A.1/3倍 B.3倍 C.2/3倍 D.1倍18.在一架已经调好平衡的天平上称物体质量时，发现指针右偏，则下列纠偏的措施中正确的是 （ ）A.减少右盘中的砝码 B. 增加右盘中的砝码C.将游码向右移动 D.将右侧平衡螺母向左移动19.下列关于密度的说法中，正确的是 （ ） A.物质的密度跟它的质量成正比 B.物质的密度跟它的体积成反比 C.不同物体单位体积的质量都相同 D.密度是物质的特性，它跟质量、体积无关20.冬天户外水缸常会破裂的原因是 （ ） A.水缸里水结成冰后，密度变大 B.水缸本身耐寒程度不够而破裂 C.水缸里水结成冰以后，质量变大 D.水缸里水结成冰以后，体积变大21.下列情况中，比热会发生变化的是 （ ） A.一杯水倒去一半 B.把铁块加工成铁屑 C.水凝结成冰 D.10的水变成20的水22.在日光照射下，水泥路面的温度比潮湿地面的温度高，是因为 （ ） A.水泥路面吸收的热量多 B.潮湿地面含有水，水的比热较大 C.水泥路面不易散失热量 D.潮湿地面含有水，流动的水带走了热量23.有甲、乙两物体，它们的体积之比是2：1，密度之比是4：1，那么甲与乙的质量之比是 A.8：1 B.2：1 C.1：4 D.1：8 （ ）24.若游码没有放在零刻度线处就将天平的横梁调节平衡，用这样的天平称物体的质量所得到数据比物体的实际值 （ ） A.偏小 B.偏大 C.不变 D.不能确定25.有中间空心的铁球、木球、铝球、铜球，质量和体积都相等，中空部分最大的是（铜铁铝木） （ ） A.木球 B.铜球 C.铁球 D.铝球26.下列说法中正确的是 （ ）A. 能装800cm3水的瓶子，一定能装800g酒精.B. 能装800g 水的瓶子，一定能装800g 酒精.C. 能装500g 酒精的瓶子，一定能装500g 水D. 以上说法都不对27.人的密度跟水的密度差不多，请你估算一下一个中学生的体积与下表最接近的值是 A.50dm3 B.50m3 C.50cm3 D.50mm3 （ ）28.下列单位换算正确的是 （ ） A.3.2kg=3.21000g =3200g B.3.2kg=3.2kg1000g=3200g C.3.2kg=3.2kg1000=3200g D.3.2kg=3.2kg1000g=0.0032g29.对于密度的说法，正确的是 （ ）A. 密度相同的物质一定是同种物质B. 液体的密度一定比固体的密度小C. 液体的密度一定比气体的密度大D. 自来水的密度比盐水的密度大.30.有一架托盘天平，最小砝码为5g，游码示数05g，但某同学称质量时将物体放在了右盘，这时该同学按正确的方法读出物体的质量为46.8g，则该物体的实际质量（ ） A.46.8g B.45g C.41.8g D.43.2g31.如图所示，A、B、C三种物质的质量与体积的关系图线，由图可知A、B、C三种物质的密度A、B、C的大小关系是 （ ）A.C水BA B.ABC水C.BC水A D.不能判断三、实验与设计32. 在已知空气密度空气的前提下，要测量一墨水瓶中空气的质量，现有器材为天平（砝码）、水、空墨水瓶。请设计一个实验方案，要求写出主要实验步骤及表达式。33.有一批工件，每个工件质量为几十毫克，数量达数千个。请你设计实验，测量出这批工件的具体数目，写出主要测量步骤。34.为研究物质的某种特性，某同学测得四组数据，填在下列表中：实验次数物体质量m/g体积V/cm3质量/体积（m/v）/gcm-3铝块15420铝块210840松木块1108216松木块21020（1）比较第两次实验数据，可以得出结论：同一种物质（铝），它的质量跟它的体积成 。（2）比较两次实验数据，可以得出结论：质量相等的铝块和松木，它们的体积 。（3）比较第两次实验数据，可以得出结论 。（4）比较四次实验的“质量/体积”栏中的数据，可以得出的结论是 。35.自选器材，实际实验比较：木勺、不锈钢勺的导热性能哪一个最强。写出重要实验步骤及实验结论。36.现有天平、量筒、水、空瓶、细线、刻度尺、正方体金属块，请在下列仪器中选用合适的器材测出金属块的密度。实验项目实验方法选用仪器所需测得的物理量密度表达式实验方法一实验方法二实验方法三四、计算37.西游记中写道，齐天大圣孙悟空的“如意金箍棒”重一万三千五百斤，有二丈长短，碗口粗细。如果改用国际单位制，该棒体积为0.86m3，质量约为6750kg。请你猜出“如意金箍棒”大概是用什么物质做成的吗？38.容积是250cm3的瓶内盛着130g的水，有一只口渴的乌鸦每次将一质量为10g的小石子投入瓶内，问它需要多少块这样的小石子，才能使水面升到瓶口？（石子的密度2.5103kg/m3）第八章 力 力与运动一、课题1.八年级下册第八章、第九章2.需要两课时完成二、教学目的和要求：教学目的：1. 理解力是物体对物体的作用2. 了解弹力的概念，知道拉力、压力、浮力等都是弹力3. 知道弹簧测力计的构造及原理4. 会用弹簧测力计测量力5. 知道力的作用是相互的6. 知道力得作用效果是是物体运动状态发生改变和引起物体体积和形状改变7. 知道力的作用效果取决于力的三要素8. 知道重力的概念9. 了解重力的方向并知道他在实际生活中的应用10. 知道物体重力与质量联系与区别，会应用公式进行简单的计算11. 知道滑动摩擦和静摩擦12. 知道增大和减小摩擦的方法13. 了解日常生活中的摩擦现象，认识有益摩擦和有害摩擦，并能解释和解决增大和减小摩擦的实际问题14. 会应用力的示意图标示力，理解力的三要素15. 理解合力的概念，会计算同一直线上的二力的合成16. 通过实验，探究并了解力和运动关系，理解物体运动状态改变的原因17. 掌握二力平衡条件，会应用二力平衡条件解决具体问题18. 理解物体具有惯性，会解释惯性现象，知道牛顿第一定律教学要求：1. 学生会正确使用弹簧测力计测量力的大小2. 理解力的三要素3. 二力的合成4. 力与运动的关系三、教学的重点：1. 理解力的概念，知道重力、摩擦力的概念2. 知道二力平衡的条件3物体的惯性4. 牛顿第一定律四、教学的难度：1. 力的概念及受力分析2. 惯性和牛顿第一定律3. 平衡力及力的平衡条件4. 力与运动的关系5. 二力的合成五、教学过程1、力的概念：力是物体对物体的作用。2、力产生的条件：必须有两个或两个以上的物体。物体间必须有相互作用（可以不接触）。3、力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。4、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态。力可以改变物体的形状。说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变5、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N 表示。力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。6、力的测量：测力计：测量力的大小的工具。分类：弹簧测力计、握力计。弹簧测力计：A、原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。B、使用方法：“看”：量程、分度值、指针是否指零；“调”：调零；“读”：读数=挂钩受力。C、注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。D、物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器象：温度计、弹簧测力计、压强计等。7、力的三要素：力的大小、方向、和作用点。 8、力的表示法： 力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长惯性和惯性定律：1、伽利略斜面实验： 三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是：保证小车开始沿着平面运动的速度相同。实验得出得结论：在同样条件下，平面越光滑，小车前进地越远。伽利略的推论是：在理想情况下，如果表面绝对光滑，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。伽科略斜面实验的卓越之处不是实验本身，而是实验所使用的独特方法在实验的基础上，进行理想化推理。（也称作理想化实验）它标志着物理学的真正开端。2、牛顿第一定律：牛顿总结了伽利略、笛卡儿等人的研究成果，得出了牛顿第一定律，其内容是：一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。说明：A、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理而概括 出来的，且经受住了实践的检验 所以已成为大家公认的力学基本定律之一。但是 我们周围不受力是不可能的，因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。B、牛顿第一定律的内涵：物体不受力，原来静止的物体将保持静止状态,原来运动的物体,不管原来做什么运动,物体都将做匀速直线运动.C、牛顿第一定律告诉我们:物体做匀速直线运动可以不需要力，即力与运动状态无关，所以力不是产生或维持运动的原因。3、惯性：定义：物体保持运动状态不变的性质叫惯性。说明：惯性是物体的一种属性。一切物体在任何情况下都有惯性，惯性大小只与物体的质量有关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。4、惯性与惯性定律的区别：A、惯性是物体本身的一种属性，而惯性定律是物体不受力时遵循的运动规律。B、任何物体在任何情况下都有惯性，（即不管物体受不受力、受平衡力还是非平衡力），物体受非平衡力时，惯性表现为“阻碍”运动状态的变化；惯性定律成立是有条件的。人们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来的危害，请就以上两点各举两例（不要求解释）。答：利用：跳远运动员的助跑；用力可以将石头甩出很远；骑自行车蹬几下后可以让它滑行。防止：小型客车前排乘客要系安全带；车辆行使要保持距离；包装玻璃制品要垫上很厚的泡沫塑料。二力平衡：1、定义：物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡。2、二力平衡条件：二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、两个力在一条直线上概括：二力平衡条件用四字概括“一、等、反、一”。3、平衡力与相互作用力比较：相同点：大小相等方向相反作用在一条直线上不同点：平衡力作用在一个物体上可以是不同性质的力；相互力作用在不同物体上是相同性质的力。4、力和运动状态的关系：物体受力条件物体运动状态说明不受力受平衡力合力为0静止匀速运动运动状态不变力不是产生（维持）运动的原因受非平衡力合力不为0运动快慢改变运动方向改变运动状态改变力是改变物体运动状态的原因5、应用：应用二力平衡条件解题要画出物体受力示意图。画图时注意：先画重力然后看物体与那些物体接触，就可能受到这些物体的作用力 画图时还要考虑物体运动状态。1洗手后用力甩手，可以把手上的水甩掉，这是由于水具有 的缘故 （题型二）2烧锅炉的时候，用铲子送煤，铲子往往并不进入灶内，而是停在灶前，煤就顺着铲子运动的方向进入灶内，为什么？图10-21答：用铲子送煤时，当铲子突然在灶前停止运动，煤由于 要保持原来的 状态，继续沿着 的方向进入灶内 （题型二） 3如图10-21所示，将小球竖直向上抛出，小球在A、B、C三点的速度分别为A=4m/s、B=2m/sC=0如果小球在经过B处时，重力突然消失，则小球将做_运动，速度大小为_；若小球在C处时，重力突然消失，则小球将_（不考虑空气阻力）（题型一）4关于惯性，下列说法中正确的是（ ） （题型二）A物体在静止时不容易推动，所以物体在静止时比在运动时惯性大B物体高速运动时不容易停下来，所以物体速度越大，惯性越大图10-22C当物体没有受到力作用时，能保持匀速直线运动或静止状态，所以物体不受力时才有惯性D惯性是物体的固有属性，任何物体在任何情况下，都具有惯性5如图10-22所示，车厢在水平面上作匀速直线运动，在车厢内固定的光滑桌面上放置质量分别为M和N的两个物体，MN不计其他阻力，当车突然停止时，两个物体在离开桌面前 （ ）A一定相碰B一定不相碰C不一定相碰D先撞上，后又分开图10-236图10-23（a）、（b）所示的现象在什么情况下发生（ ） （题型二）A都是在小车突然停下时发生B都是在小车突然拉动时发生C图（a）所示的现象是小车突然停下时发生D图（b）所示的现象是小车突然停下时发生图10-247如图10-24所示，一个杂技演员骑着一辆独轮车先沿粗糙水平面以v1的速度做匀速直线运动，后运动到一光滑水平冰面上，仍沿原方向做匀速运动，速度为v2,比较v1和v2的大小，则有( ) （题型一）Av2一定大于v1B.v2一定小于v1Cv2一定等于v1D无法确定8氢气球用绳子系着一个重物，共同以10m/s的速度匀速竖直上升，当到达某一个高度时，绳子突然断开，这个重物将（ ） （题型二）A继续上升一段，然后下落 B立即下落C以原来的速度一直上升 D以上说法都不对9.一个物体在几个恒力的共同作用下处于匀速直线运动状态，若其中一个F1突然停止作用，其它力保持不变，则（ ）（题型一）A物体继续保持匀速直线运动B物体将会静止C物体运动快慢一定保持不变D物体的运动方向可能不变10李明看到人从行驶的车上跳下来后，很容易摔倒，下面是他对这种现象的解释：人的脚着地后受地面摩擦力作用而停下来人的上半身由于惯性还要保持原来的运动状态人向车行驶方向摔倒从行驶的车上跳下的人原来与车共同处于运动状态解释这个现象的合理顺序是（ ）（题型二）ABCD11为了通过实验说明某个物理问题，将一个玻璃杯内盛半杯水，上面盖一块塑料薄板，板上放一只鸡蛋，用小棒猛击塑料板，塑料板飞出，鸡蛋则稳稳地落入杯中，根据物理知识分析杯中盛水的目的是_（下列有一个或几个说法是正确的，选填正确说法前的序号）为了使鸡蛋落入杯中不破损；增大质量，使杯子稳一些，尽量保持不动；增加湿度，减少塑料板与杯子之间的摩擦（题型二）12在探究牛顿第一定律的实验中，如图10-26所示用同一小车从同样斜面的同一高度滑下，使它在三种不同表面的水平轨道上继续运动（题型一）图10-26（）为什么要让小车从斜面同一高度滑下？_（）小车在三种不同表面上运动的距离不同说明了：_（）对这个实验作进一步推想，可以得出什么结论？_13小红站在公交车上，车开动时小红向后退了几步才稳住身子，差点摔倒，汽车在行驶中，突然遇到情况紧急刹车，这次小红结结实实撞在了前面一位叔叔身上她实在不清楚自己为什么会出现上述情况，你能利用学过的内容为她解释吗？（题型二）14人们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来的危害，请你就以上两点各举出一例（不要求解释）（题型二）（）利用：（）防止：第十章 压强 一、课题1. 八年级下册第十章 压强 2. 需要两课时完成二、教学目的和要求教学目的1. 理解压力的概念2. 掌握压强的概念，会应用压强公式进行较为复杂的计算3. 理解增大和减小压强的方法，能应用压强知识解释有关现象和解决有关实际问题4. 掌握压强的概念、单位和公式5. 了解液体内部压强规律，知道液体压强与哪些因素有关，能说明有关液体的内部压强的现象，知道研究液体内部压强规律的思路和方法6. 理解大气压强存在的客观性，了解心而论大气压的方法，初步了解托里拆利实验，能应用大气压的知识说明有关现象和解决有关实际问题。7. 了解大气压的变化，知道大气压随高度的增加而减小三、教学的重点：1. 压强的概念、单位和公式2. 液体的压强与哪些因素有关及液体内部压强公式的应用及计算3. 大气压的测定4. 流涕的流速大，压强小；流速小。压强大四、教学的难点：1. 正确理解压力的概念以及与压强的区别联系2深刻理解p=F/ S和p=gh的两个公式五、教学过程：一、固体的压力和压强1、压力： 定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。 压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F = 物体的重力G 固体可以大小方向不变地传递压力。重为G的物体在承面上静止不动。指出下列各种情况下所受压力的大小。FFFFF G G F+G G F F-G F 2、研究影响压力作用效果因素的实验： 课本甲、乙说明：受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。乙、丙说明压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。本实验研究问题时，采用了控制变量法。和 对比法3、压强： 定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量公式 p=F/ S 其中各量的单位分别是：p：帕斯卡（Pa）；F：牛顿（N）S：米（m2）。A使用该公式计算压强时，关键是找出压力F（一般F=G=mg）和受力面积S（受力面积要注意两物体的接触部分）。B特例：对于放在桌子上的直柱体（如：圆柱体、正方体、长放体等）对桌面的压强p=gh压强单位Pa的认识：一张报纸平放时对桌子的压力约.Pa 。成人站立时对地面的压强约为：.104Pa 。它表示：人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚的压力为：.104N 应用：当压力不变时，可通过增大受力面积的方法来减小压强如：铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。也可通过减小受力面积的方法来增大压强如：缝一针做得很细、菜刀刀口很薄 4、一容器盛有液体放在水平桌面上，求压力压强问题： 处理时：把盛放液体的容器看成一个整体，先确定压力（水平面受的压力F=G容+G液），后确定压强（一般常用公式 p= F/S ）。二、液体的压强1、液体内部产生压强的原因：液体受重力且具有流动性。2、测量：压强计 用途：测量液体内部的压强。3、液体压强的规律： 液体对容器底和测壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强； 在同一深度，液体向各个方向的压强都相等； 液体的压强随深度的增加而增大； 不同液体的压强与液体的密度有关。4、压强公式： 推导压强公式使用了建立理想模型法，前面引入光线的概念时，就知道了建立理想模型法，这个方法今后还会用到，请认真体会。推导过程：（结合课本）液柱体积V=Sh ；质量m=V=Sh液片受到的压力：F=G=mg=Shg .液片受到的压强：p= F/S=gh液体压强公式p=gh说明：A、公式适用的条件为：液体B、公式中物理量的单位为：p：Pa；g：N/kg；h：m C、从公式中看出：液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。著名的帕斯卡破桶实验充分说明这一点。phD、液体压强与深度关系图象：5、F=G FG6、计算液体对容器底的压力和压强问题：一般方法：首先确定压强p=gh；其次确定压力F=pS特殊情况：压强：对直柱形容器可先求F用p=F/S 压力：作图法对直柱形容器F=G7、连通器：定义：上端开口，下部相连通的容器原理：连通器里装一种液体且液体不流动时，各容器的液面保持相平应用：茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸等都是根据连通器的原理来工作的。三、大气压1、概念：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压，一般有p0表示。说明：“大气压”与“气压”（或部分气体压强）是有区别的，如高压锅内的气压指部分气体压强。高压锅外称大气压。2、产生原因：因为 空气受重力并且具有流动性。3、大气压的存在实验证明：历史上著名的实验马德堡半球实验。小实验覆杯实验、瓶吞鸡蛋实验、皮碗模拟马德堡半球实验。4、大气压的实验测定：托里拆利实验。(1)实验过程：在长约1m，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不在下降，这时管内外水银面的高度差约为760mm。(2)原理分析：在管内，与管外液面相平的地方取一液片，因为液体不动故液片受到上下的压强平衡。即向上的大气压=水银柱产生的压强。(3)结论：大气压p0=760mmHg=76cmHg=1.01105Pa(其值随着外界大气压的变化而变化)(4)说明：A实验前玻璃管里水银灌满的目的是：使玻璃管倒置后，水银上方为真空；若未灌满，则测量结果偏小。B本实验若把水银改成水，则需要玻璃管的长度为10.3 m C将玻璃管稍上提或下压，管内外的高度差不变，将玻璃管倾斜，高度不变，长度变长。hD若外界大气压为H cmHg 试写出下列各种情况下，被密封气体的压强（管中液体为水银）。hhhhhh H cmHg (H+h)cmHg (H-h)cmHg (H-h)cmHg (H+h)cmHg (H-h)cmHg (H-h)cmHgE标准大气压： 支持76cm水银柱的大气压叫标准大气压。1标准大气压=760mmHg=76cmHg=1.01105Pa 2标准大气压=2.02105Pa，可支持水柱高约20.6m5、大气压的特点：(1)特点：空气内部向各个方向都有压强，且空气中某点向各个方向的大气压强都相等。大气压随高度增加而减小，且大气压的值与地点、天气、季节、的变化有关。一般来说，晴天大气压比阴天高，冬天比夏天高。(2)大气压变化规律研究：在海拔3000米以内,每上升10米,大气压大约降低100 Pa6、测量工具：定义：测定大气压的仪器叫气压计。分类：水银气压计和无液气压计说明：若水银气压计挂斜，则测量结果变大。 在无液气压计刻度盘上标的刻度改成高度，该无液气压计就成了登山用的登高计。7、应用：活塞式抽水机和离心水泵。8、沸点与压强：内容：一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高。应用：高压锅、除糖汁中水分。9、体积与压强：内容：质量一定的气体，温度不变时，气体的体积越小压强越大，气体体积越大压强越小。应用：解释人的呼吸，打气筒原理，风箱原理。列举出你日常生活中应用大气压知识的几个事例？答：用塑料吸管从瓶中吸饮料给钢笔打水使用带吸盘的挂衣勾人做吸气运动巩固练习一、 填空题1. 用磨快的刀容易切菜,这是用_的方法来_压强的.2. _实验有力地证明了大气压的存在,_首先用实验测得大气压的值,1标准大气压_帕_厘米汞柱. 3.一块砖重24牛,长25厘米,宽15厘米,厚4厘米,放在水平地面上最大压强为_帕,若这样放置的砖沿竖直方向切去一半,还剩余的部分对地面的压强为_帕. 4.密度为0.4103千克/米3、边长为1分米的正方体木块,放在1米2的桌面上,对桌面产生的压强是_帕.5.为了在松软土地上行驶自如,推土机上安装有两条宽履带,这是为了_.6.一圆台形密闭容器如图2所示放置,容器内装有部分液体, 图2若将容器倒置,则液体对容器下表面的压强将_,对容器下表面的压力将_. 7.将250克的水倒入底面积为10厘米2的容器中,水深为10厘米,则水对容器底的压强为_帕,压力为_牛. 8.如图3所示,大气压强为76厘米汞柱,把托里拆利管向下压入水银槽中,使管中水银柱高50厘米,则管顶内壁M处受到水银的图3压强为_厘米汞柱,方向为_.9.高山上煮鸡蛋不易煮熟,这是因为高山上气压低,水中的沸点_的缘故.10.抽水机是利用_把水从低处抽到高处的.二、选择题11.下列关于压力的说法,其中正确的是( )A.压力的方向总是竖直向下的 B.压力的方向总是垂直于受压物体的表面C.压力的大小一定等于物体的重力 D.重力越大,产生的压力越大12.下列说法中错误的是( )A. 作用在物体上的压力越大,对物体的压强就越大B. 压力一定时,受力面积越大,压强越小.C. 受力面积不变时,压力越大,压强越大.D. 受力面积增大时,压强不一定变小.13.大型运输平板车装有100多个车轮子,这样做的目的是为了( )A.保持平稳 B.减小对地面的压力 C.经久耐用 D.减小对地面的压强图414.如图4所示,容器中A、B两点处受液体压强的大小分别是pA与pB，它们的关系是( )A. pA3pB B.pB3pA C. pApB D.以上说法都不对15.三个完全相同的容器内放入等质量的水,分别浸没等质量的铜、铁、铝实心球,水没有溢出,则水对容器底部最大的压强是( )A.放铜球的 B.放铁球的 C.放铝球的 D.三容器一样大16.自来水钢笔吸墨水时,先用手按一下橡皮管外的弹簧片,然后松手,墨水就“自动”进入橡皮管中,其原因是由于( )A.橡皮管内有吸力 B.手给橡皮管压力 C.弹簧片有压力 D.大气压的作用三、计算题17.圆图钉的面积为0.05毫米2,图钉帽的面积为1厘米2,若加在图钉帽上的压强为1.5106帕,则图钉尖对墙的压强为多大？18.船在2米深的水下有一小洞,洞的面积为10厘米2,为了把洞堵住,填充物至少要承受多少的力?19.一个两端开口的直圆筒下端放一个轻质塑料薄片,把薄片压入水下20厘米处,如从筒口缓慢倒入筒中密度为0.8103千克/米3的酒精,则倒多深时,塑料片恰好会掉下?第十章 浮力一、课题1. 八年级下册第十章 浮力2. 需要两课时完成二、教学目的和要求：教学目的：1. 知道浮力概念。知道进入液体或气体的物体都受到浮力作用2. 知道浮力产生的原因，了解影响浮力大小的因素，会用弹簧测力计测浮力3. 知道阿基米德原理，会应用浮力公式进行简单计算4. 知道物体的浮沉条件5. 知道轮船、气球、飞艇、潜水艇的浮沉原理教学要求：1 学会用阿基米德原理计算浮力2 利用物体和液体的密度关系判断物体的浮沉三、教学的重点：1. 浮力的概念，正确理解阿基米德原理2. 浮力大小与哪些因素有关，及浮力的测量3. 浮沉判定，浮力的应用四、教学的难点：1. 理解阿基米德原理的两个公式的应用2. 理解并正确判断物体的沉浮，掌握判断沉浮的方法五、教学过程：1、浮力的定义：一切浸入液体（气体）的物体都受到液体（气体）对它竖直向上的力 叫浮力。2、浮力方向：竖直向上，施力物体：液（气）体3、浮力产生的原因（实质）：液（气）体对物体向上的压力大于向下的压力，向上、向下的压力差 即浮力。4、物体的浮沉条件：(1)前提条件：物体浸没在液体中，且只受浮力和重力。GF浮GF浮(2)请根据示意图完成下空。F浮GF浮G 下沉 悬浮 上浮 漂浮 F浮 G F浮 = G 液物 液 物(3)、说明： 密度均匀的物体悬浮（或漂浮）在某液体中，若把物体切成大小不等的两块，则大块、小块都悬浮（或漂浮）。F浮G一物体漂浮在密度为的液体中，若露出体积为物体总体积的1/3，则物体密度为(2/3) 分析：F浮 = G 则：液V排g =物Vg 物=（ V排V）液= 2 3液 悬浮与漂浮的比较相同： F浮 = G 不同：悬浮液 =物 ；V排=V物漂浮液 物；V排V物判断物体浮沉（状态）有两种方法：比较F浮 与G或比较液与物 。 物体吊在测力计上，在空中重力为G,浸在密度为的液体中，示数为F则物体密度为：物= G/ (G-F)冰或冰中含有木块、蜡块、等密度小于水的物体，冰化为水后液面不变，冰中含有铁块、石块等密大于水的物体，冰化为水后液面下降。5、阿基米德原理：(1)、内容：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。(2)、公式表示：F浮 = G排 =液V排g 从公式中可以看出：液体对物体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与物体的质量、体积、重力、形状 、浸没的深度等均无关。(3)、适用条件：液体（或气体）6：漂浮问题“五规律”：（历年中考频率较高，）规律一：物体漂浮在液体中，所受的浮力等于它受的重力；规律二：同一物体在不同液体里，所受浮力相同；规律三：同一物体在不同液体里漂浮，在密度大的液体里浸入的体积小；规律四：漂浮物体浸入液体的体积是它总体积的几分之几，物体密度就是液体密度的几分之几；规律五：将漂浮物体全部浸入液体里，需加的竖直向下的外力等于液体对物体增大的浮力。7、浮力的利用：(1)、轮船：工作原理：要使密度大于水的材料制成能够漂浮在水面上的物体必须把它做成空心的，使它能够排开更多的水。m液排水量：轮船满载时排开水的质量。单位 t 由排水量m 可计算出：排开液体的体积V排= ；排开液体的重力G排 = m g ；轮船受到的浮力F浮 = m g 轮船和货物共重G=m g 。(2)、潜水艇：工作原理：潜水艇的下潜和上浮是靠改变自身重力来实现的。(3)、气球和飞艇：工作原理：气球是利用空气的浮力升空的。气球里充的是密度小于空气的气体如：氢气、氦气或热空气。为了能定向航行而不随风飘荡，人们把气球发展成为飞艇。(4)、密度计：原理：利用物体的漂浮条件来进行工作。构造：下面的铝粒能使密度计直立在液体中。刻度：刻度线从上到下，对应的液体密度越来越大8、浮力计算题方法总结：(1)、确定研究对象，认准要研究的物体。(2)、分析物体受力情况画出受力示意图，判断物体在液体中所处的状态(看是否静止或做匀速直线运动)。(3)、选择合适的方法列出等式（一般考虑平衡条件）。计算浮力方法:称量法：F浮=GF(用弹簧测力计测浮力)。压力差法：F浮= F向上 F向下（用浮力产生的原因求浮力）漂浮、悬浮时，F浮=G (二力平衡求浮力；)F浮=G排 或F浮=液V排g （阿基米德原理求浮力，知道物体排开液体的质量或体积时常用）根据浮沉条件比较浮力（知道物体质量时常用）一、填空题 1. 浸没在液体中的物体受到向上的压力_它受到向下的压力，因此液体对物体产生了浮力，浮力的方向是_。 2. 如图所示，是同一物体放在不同液体中的情况，该物体在_图中所受浮力最小，在_图中所受浮力最大。 3. 一个铁块质量为780g，全部没入水中时，排开水的体积是_cm3，排开水的质量是_kg，铁块受到水的浮力是_N（铁7.8g/cm3）。 4. 轮船的排水量是指轮船_。一艘轮船满载时的排水量是1.8107kg，它受到的浮力是_N。若船重5107N，则它的最大载货量是_。 5. 一铁块挂在弹簧秤下，静止时，弹簧秤的示数为15.484N，当铁块全部浸没在水中静止后，弹簧秤的示数为13.524N，铁块在水中受到的浮力是_N，铁块的体积是_m3，铁块的密度是_kg/m3。若把该铁块全部浸没在煤油中，铁块受到的浮力是_N。 6. 甲、乙两个质量相等的实心物体，已知甲3乙，将两个物体浸没在同种液体中，则两物体所受到的浮力之比是_；若发现乙物体在该液体中上浮，当静止后露出的体积为整个体积的一半，则乙：液_。 7. 两个体积相同的物体漂浮在液面上，甲浸在酒精中露出3/8的体积，乙浸在水中露出1/4的体积，比较它们所受的浮力：F甲_F乙；比较它们的密度：甲_乙。 8. 如图所示，木块用细绳系在容器底部。向容器内倒水，当木块有一半体积浸在水中时，绳对木块的拉力是4.9N，当木块浸没在水中时，绳对木块的拉力是29.4N，则木块的质量是_。 9. 如图所示，漂浮在水面上的木块下悬挂着一实心铁块G，若把悬吊铁块的绳子剪断，铁块将沉入水底，这时容器中水面将_；若将铁块从悬吊改为将铁块从水中提上来，放到木块上，这时容器中的水面与铁块吊在木块下时相比将_（填“上升”、“下降”或“不变”） 10. 将一个质量是54g的铝块放在木板上，木板恰好全部浸没在水中，如图所示，如果将铝块拿掉，则木板露出水面的体积是_m3。二、选择题 11. 根据阿基米德原理，物体受到的浮力大小跟下面哪些因素有关（ ） A. 物体的体积B. 物体的密度 C. 液体的密度D. 物体所在的深度 12. 下列关于浮力大小的说法中，正确的是（ ） A. 两个体积相同的木块和铜块，都浸没在水中，铜块要下沉，木块要上浮，这是因为铜块受到的浮力比木块受到的浮力小 B. 同一物体浸没在
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