二年级语文上册《孔繁森》第二课时.doc

课 题孔繁森主备人：冯娟第二课时教学目标、德：教育学生学习孔繁森关心人民、无私奉献的高贵品质，从小确立全心全意为人民服务的思想。 、能正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。 、 学会本课生字，理解由生字组成的词语。 教学重难点1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、体会孔繁森的高尚品质的品质和无私的奉献精神。 教学过程：一、 学习第1段1、 齐读2、 读了课文，你知道孔繁森是怎样的人？二、 学习第2段1.导入：1992年，拉萨市附近发生了地震，12岁的曲尼，7岁的曲印和5岁的贡桑失去了自己的爸爸妈妈，是孔繁森收养了他们。 2、这段共几句话？3、出示 “孤儿”（1）个别读词语。（2）用课文中的话来说说“孤儿”的意思。（失去亲人）（3）多可怜的孩子，谁能读好这句话？个别读。（4）指导：读得慢点，语气低沉一点。4、出示第三句。（1）自读，这句话什么意思？板书：抚养孤儿（2）小朋友，你是谁的亲生儿女？你的爸爸妈妈是怎么抚养你的？能讲讲爸爸妈妈爱你养你的感人的小事情吗？（3）孔繁森真是一位伟大的父亲！他是藏族小朋友共同的父亲！谁能用优美的朗读来赞美他？齐读三、学习第3、4段1.导入：孔繁森每次下乡见到生活贫困的藏胞，就要拿出自己的钱来帮助他们。往往只过了半个月，他的工资就没了，有时连伙食费都交不起。自从他收养了三个孤儿，他的生活就更艰苦了。于是他想到了献血。2. 学习第3段，个别读，范读。（1）这句话中的哪个词语让你感动了？告诉医生自己要献血，希望医生答应，这就是“请求”（2）医生为什么不同意他献血？ （3）医生不同意，孔繁森更着急了，他会怎么对医生说啊？ (4)孔繁森这样坚持着，诚恳地表达自己要献血的意思，就是课文里的哪个词语？“恳求” （5）注意“再三恳求”，理解。（6）孔繁森这样诚恳地再三请求，医生只好答应：“那还吧，但你只能献一次，下次我是不会同意的！”医生这是（勉强答应）（7）师生共创情境，启发学生根据课文扩展，特别是说出“请求”和“恳求”的内容来。（8）课文应该读得更好，（自练个别齐读）3、学习第4段， （1）1993年，孔繁森共献血三次，得到了900元的营养费，他用这些钱来板书：献血 （2）藏胞们知道了这件事，都感动地流下了眼泪，他们会说？ （3）千言万语难诉藏族同胞对孔繁森的感激和热爱，有一首诗这样写,齐读诗句。 （4）汉族和藏族这亲如兄弟的关系是怎么得来的？这些和孔繁森有什么关系呢？（5）有了像孔繁森这样的援藏干部，才有汉藏一家亲的情谊，是孔繁森架起了汉族和藏族人民的友谊桥梁。学生自读男女生层次读齐读四、总结： （1） 读了课文，你知道孔繁森是怎样的人？板书：优秀的援藏干部 （2）小结板书：孔繁森来到西藏高原工作10年，与藏族人民同吃苦共患难，把藏族的老人当作自己的长辈，把藏族的孩子看得比自己的孩子还亲，为汉藏的友好交往架起了不朽的桥梁，用自己的一生谱写了汉藏友谊之歌。 （3）让我们深情地呼唤他的名字孔繁森 优秀的援藏干部孔繁森 孔繁森优秀的援藏干部板书设计： 孔繁森 献血抚养孤儿 优秀的援藏干部教学反思：