应用汉语教程形成性考核参考答案.docx

应用汉语教程平时作业第一单元说汉语与学汉语一、1.符合2.所指3.任意性4.线条5.强生成性6.组合关系7.聚合8.社会本质9.言语10.基本符号和规则三、答：(1)语言这个词有好几种，在这本教材里，语言是一种符合系统。一方面和所有的符号一样都可以分能指和所指两部分，而且能指和所指之间的定俗成的。另一方面，语言符号又有其独特性，即线性、多层次性和强生成性是之所以能成为一个系统，在于语言符号之间存在组合关系和聚合关系。(2)语言在人类生活中有巨大的作用，总的来说是它的工具性质，一方面人类最重要的交际工具和其他交际工具比较起来，语言传递信息最为方便、简洁，一部分使领域也最广泛；另一方面，语言是人类文化累积和传承的工具，语言记录和人类的历史和文明，同时又使人类的文化能够代代相传，不断地发展壮大。(3)在语言学习中，语言之外还有言语，言语是指人们对语言的使用及其结果也说就是说话和所说出来的话。语言和言语之间有着双重关系，语言存在于言语，反过来，语言又制约言语，区分语言规范之外，找到言语活动规律。在这些知识中我认为为什么根本上说话言是一种符号，为什么说语言是重要的交际工具，什么是言语？它和语言的关系如何？这几组知识最重要。四、答：必须弄明白首先，语言和所有的符号或者说记号一样，都是用一定的事物作为标记也是一种记号，记号包括了形式和意义两方面要素，是一定形式和一定内容的统一体，二者缺一不可，在语言学和符号学中，把用作标记的事物称为能指，也就是它的外在形式，把所标记的内容称为所指也就是这种外在形式所代表的意义，所有符号都由能指和所指两部分组成，而能指和所指的结合即是任意的，又是不能随意改动的，其次，语言又和其他的符号有很大的不同，那就是它所具有的线条性多层次性和强生成性。语言符号是一个系统，它有很严密的内部秩序，各种符号按照一定的关系进行联结和分类，语言符号的系统性就体现在一定关系上它包括字符号联结有关的组合关系和与符号分类的有关的聚合关系这两种关系本身密切相关，相辅相成，互为因果，聚合关系又与符号的线条性多层次性以及强生成性相关，以上这些知识，必须知道。五、答：语言是什么？语言这个词至少有三种意义上使用：一种是借代的用法，意思是思想意识；另一种引申的用法，意思是人工编制的符号代码系统，还有一种是它的本义和常用义。语言究竟是什么？它具有怎样的性质和特征？从根本上说语言是一种符号，从一些东西的标记，来表示一定的内容，这是所有记号的特点。作为一种符号，语言和其他的符号有相同之处，也有不同之处。相同之处：首先，在语言学和符号学中，把用作标记的事物称为能指把标记的内容称为所指，所有符号都由能指和所指两部分组成。其次，语言和所有其他符号还有一个重要共同点，就是它们的约定俗成性质约定俗成分为一是约定性，一是俗成性约定性又常被称为符号的准意性不同之处。语言和其他的符号不同，是它具有线条性，多层次性和强生成性。为什么说语言是一个符号系统，语言符号之间存在着组保关系和聚合关系构成一个组。语言是人类最重要的交际工具，从语言的言语是人们说话和所说出来的话，在语言和言语的关系中，首先是语言在于言语之中，语言的符号和规则都是从言语中抽象出来的，离开言语，我们无以说语言离开言语，也就是所谓语言。另一方面，语言的符号和规则一旦从言语中归纳出来，又对人们的言语产生了约束力，人们使用语言必须遵守大家都认同的符号和规则。应用汉语教程平时作业第二单元语言的物质外壳一、1.语音2.四3.辅音4.ng5. 214 .m7.ye 8.合口呼 9.2110.近似阳平五、答：在这一单元里，我们主要学习了语言的自然单位一音节的各个构成要素，即声、韵、调以及音节的一些变异现象和特殊表意作用，要把声母念准舌头是主要的控制器官，舌头是平、是翘、是用舌尖、还是舌根，发出来的音都不一样，因此学习声母一定要掌握好它们的发音部位和发音方法。韵母的发音关键在于口形的开合圆扁带动舌位的高低前后，形成不同的韵母，韵母的数量多，但不需要全部背下来，只要牢记韵母表中，最左边的一行（a o e ai ei ao ou an en ang eng ong）和（iu u）就可拼合出其他韵母了。声调在音节中的地位举足轻重，即使把声母、韵母念得很准确，不注意正使用声调也是不行的。音节拼写规则是我们成功认读和拼写全部汉字的工具，必须牢记并能够娴熟运用的程度，轻声八代声调变调语言词啊的变化不可小看，因为学会这些才证明我们能够把普通说得地道，不带方言来。应用汉语教程平时作业第三单元语言的书面符号一、1.汉字，古埃及圣书字，古美索不达东亚的楔形文字2.指事3.形声4.表义5.会意兼形声6.语音7.说文解字8.公元前221年9.隶书10.实用三、答：我学习了第三单元深深的感觉到产生于5500多年前的汉字至今在中国和汉字文化圈仍发挥着巨大的作用，其中十分深刻的原因，汉字完备的技术功能使汉字能够适合社会发展和记录汉字的需要，只有其中的原因之一，汉字强大的承载功能，丰富的内涵，科学的体系和神奇的艺术性，都是不可忽视的特点，它们不仅对历史上的汉字的发展演变，而且对我们今天汉字的改革，汉字的学习和使用都发生着影响，汉字的科学性和艺术性是选择字形的基本标准。 汉字的使用主要指汉字的书写和念读。所谓用好汉字，其基本要求就是正确地书写汉字，把字音读准不写错字、别字，我们要在学习汉语言文化上下功夫，汉字是汉语言文化的载体，只有不断提高自己的语言文化的水平，才能够不断提高使用汉字的水平，我们只要通过不断的学习，不断的积累，对我们今天的学习才有更大的帮助。四、答：汉字造字方法和历史发展大致可以分为前后两个时期，前期是用描绘外界世物方法来造字的时期，可以称为画字时期，这个时期创造的汉字多数是意义文字。（一）画字时期，汉字和世界上最古老的文字一样，起于原始绘画，从画的对象上来说，可以分为两大类：一是画形，一是画事。（二）组字时期，组字时期是汉字蓬勃发展的时期，用画的方法造字要受到形象的局限，造成形义的脱离，在阅读的时候，很容易出现误解，时间长了，势必造成原有文字的混乱，而使文字失去记录语言的功能，为了解决这个问题，人们就为这类字上表示声音或表示意义的部件加以区别，这样早期的形声字就产生了，初衷仅仅是为了区别字义，但它忘发了人们造字的灵感，主动利用原有汉字的音和义创造新字。（三）利用原有汉字的音和义所创造的新字有两种类型:取一个汉字的意义表示新字的意义范畴，取另一个汉字的意义和读音组成会意兼形声的字。另一类是取一个汉字的意义表示新字的意义范畴，取另一个汉字的读音组成形声字，用形声相合的方法造字十分方便，与以往的造字方法有着质的不同，以往创造汉字从外界事物取材着眼于语义与语言脱节，形声字则不仅直接记录语音同时兼顾语义，使汉字的创造进入了完全自由的境界，只要需要，在瞬间中就可以造出新字，可以说，是形声的造字方法为汉字注入了无限的生命力。五、答：本单元重点是怎样才能学好汉字，用好汉字使汉字发挥更大的作用，重要的是要全面认识汉字的特点，了解写错字读错字的原因。在写错字和写别字的两种情况中，最常见的是写别字。常见写别字的情况主要有四类：(1)因形近而写了别字；(2)因形、音相近而写别字；(3)因音相近从客观和主观两方面分析：汉字中有许多音字和形声字的声符表音功能减弱是读错字音的客观原因。不知道字的正确读音是读错字音的主要原因，声符的误导，字形的误导，熟悉读音的误导。以上也可以看出要避免写错别字就要在学习语言文化上下功地，不断提高自己的语言文化水平，才能避免写错字。读错音首先要认训到汉字中有许多多音节字，而且形声字以上的声符基本丧失了表意功能靠以往熟悉的字要勤查字典和词典，以掌握正确的读音，另外，集中时间系统地学习，把常用字的正确读音掌握好，对于文字工作者来说，也是十分必要的。应用汉语教程平时作业第四单元语言的构成模式一、1.语素2.合成词3.词根4.词缀5.秋千6.莲子7.两个或两个以上的词构成的8.陈述式9.语法功能10.类别相同或不同一个一个的词三、答：.语言的基本结构法则一开始讲的是两个语言单位的识别，语言的基本结构就象人们建造房子一样。第一，建造房子要用建筑材料，没有材料不能建筑房子。第二，建造房子要按一定的规则使用建筑材料，胡乱使用建筑材料也是造不成房子的，这跟语言结构很相似，所以我们一开始讲的词、语素就是能够运行的最小单位，只有把这些小单位学懂，我们就能够熟练自如的组成大单位，就可以进入构造语言建筑物的建筑工地了。2.只有熟识语言的最小单位，才能使它们的内部关系搭理的恰当、自然、流畅。四、1.词能够一个接一个进行组合，构成不同的结构，每种结构中多处词之间的关系就是组合关系，例如：房间和大这两上词可以构成大房间和房间大这两种不同的结构，前者是偏正调，具有修饰关系，后者是主谓词，具有陈述关系，支配式，并列式，补充式。2.在结构的某一环节上，能够相到替换具有某种相同作用的词之间所形成的关系中聚合关系例如：大房间这个结构而言，可以用天、地、人、车子、苹果去替换房间，可以用小、好、矮、明亮去替换大、替换房间的一组是一个聚合，替换大的一组是另一个聚合。3.组合关系中的关系就是词的结构关系聚合关系中的关系就是词的功能类别。五、答：语言的构成模式（一）词和语素：词有一定的意义，能够独立运用，构成语言的建筑材料。语素：是语音和语义的结合是构成词的最小单位。（二）合成词和词组的结构类型：单纯词是由一个语素构成的，没有内部关系。合成词：是由两个或两个以上的语素构成有一事实上的关系。合成词分为：陈述式支配式偏正式并列式补充式词组的五种基本结构：主谓词组动宾词组补充词组偏正词组联合词组。词组的几种非基本结构：同位词组连动词组兼语词组（三）词的功能类别：(1)词类：按功能分可分为不同的类别（省略）(2)词性：名词特点动词特点形容词的特点应用汉语教程平时作业第五单元语言的建筑材料一、1.新词2.一般词3.词义4.禁忌5.文字系统相似6.文化7.相似联想8.扬降 9.绝对同义词10.形态习性三、答：(1)词义的特点：词义的客观性和主观性词义的概括性和具体性词义的明确性和模糊性 (2)词义的客观性和主观性词义是客观世界在人们头脑中的概括反映，不管是真实还是虚幻的，不管是事物还是现象都以客观存在为基础和概据。例：没有阳光、导弹这些事物和现象，不会产生词其词就不复存在，如神仙、妖精虽现实世界中并不存在，但这些词，依然离不开自然和社会。 (3)词义的概括性和具体性例：人的词义是能够制造工具，并使工具进行劳动的高级动物，而不是指某一具体的人。 (4)词义的明确性和模糊性，如电视、法庭、汽车反映这些客观事物，表述它们具有明确性。如东西这个词泛指各种具体的或抽象的事物，它们指代的对象很多，我们无法明确说出什么是东西什么不是东西这样就造成了这些词义的模糊。四、答（一）词义内容构成有词的理性意义和附加意义词义变化的类型： 1.词义的引申：比喻的引申例：皮毛基本义为带毛的兽皮的总称，比喻意为表面肤浅的东西。借代引申例铁窗，基本义是安上铁栅栏的窗房借代为监狱。直接引申例关基本义是关门，引申义是城门-要塞-关卡-角关-关在笼子里-关店 2.词义的扩大和缩小：扩大，例：河原来指黄河，现在泛指一切河流。缩小：例瓦原来指用土烧成的器具，现在指铺在屋项的瓦片。 3.词义的扬降：词义的扬升：例乖原指不和谐，不正常，现在变为伶俐、乖巧、机警，指小孩很活泼，不吵闹。词义的贬降：例爪牙古义指勇士，褒义词，现代现汉语指恶势力变成贬义词。（二）单义词和多义词单义词：1.日常事物的名称如桌子。2.专用名词，如上海。3.专科术语，如元音。多义词如夹有几项意义脑袋头回第一。（三）词义的关系和同义词 1.同义词的使用(1)掌握区别于同义词细微差别的方法正确使用同义词。从词的理性着手，词义轻重的差异、范围大小的差异，行为方式和情态的差异。(2)从词的附加意义着手，主要分辩词的形象色彩感情语体色彩和文化色彩差异。(3)从分清词的功能上的差异入手，词性与功能的差异，词的搭配关系的差异。 2.发挥同义词的作用增加语言的表达效果恰当运用同义词，使表达细致准确。同义词连用可以增强表意力度；恰当运用同义词，可以使表达委婉。五、答：本单元我们主要学习词汇，词汇的分类，其中词汇的分类为二类。（一）基本词特点：1.普遍性2.稳固性3.能产性。（二）一般词特点：不是全民常用的，或虽在短期内为全民的常用，但不稳固，而且构词能力较弱。词的使用范围进行分类：二类（一）通用词：不受使用范围限制；在各种范围中都能使用的词。（二）专用词：专用词由于特定的范围的：1.口语词和书面词语2.社会方言词3.专业术词4.阶层习惯语5.隐语6.禁忌语（三）原分类：固有词和外来词 1.固有词：固有词是对外来词而言，是原始的本族词 2.外来词：音泽音泽加意泽音译兼意泽借形词义的词语的使用，及带有汉民族文化色彩的词语。应用汉语教程平时作业第六单元语言的运用单位一、1.句子的表述性2.语境3.语调4.句型5.句子成分分析法6.谁7.判断或说明8.偏正复句9.整句10.居左偏下三、答：句子是在一定语境中运用，具有一个语调，表达完整信息的语言运用的单位，本质的区别在于句子的客观环境与主观意图的两大特点总称为表述性，这是句子区别于语言单位的标志，句子还有一些重要特征，即：句子离不开语境甲：谁在唱歌，乙：我（我在唱歌）甲：（你）上哪儿去呀？乙：（我上）图书馆。从表义方式看，句子传递信息通常是从已知到未知，以旧信息引出新信息，所以句子结构一般按旧信息新信息格式构成如小王会跳交谊舞，其中小王是旧信息，会跳交谊舞是新信息，是句子表义的重点，句子同语境密不可分，在运用上十分灵活，可以省略成分，将表示旧信息的成分省略。四、答：1.句子成分分析法是根据的组成成分对句子结构进行分析的一种方法。2.句子层次分析法是根据句子中两上直接组成成分的结构逐层分析句子的一种方法，也叫直接成分分析法。3.句子成分分析法特点：是给句子划出主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种成分，让各种成分并列在一层次上面。层次分析法的特点：是尽量让词充当句子成分，所以一个句子如果有多个组合的层次，要求从小到大，层层切分，一直切分到词为止。 4. （砍苹果树）是定语（人）是主语（已经）是状语（走了）是谓语这一句是主谓式结构 （剪）是谓语（苹果树）是定语（枝）是宾语汇（有利）是谓语（生长）是宾补这一句是连动式结构五、答：本单元，我们学习了有关句子的知识。首先，我们学习了什么是句子？认识了句子的一些特征，在此基础上我们学习了句子的分析，从语气和结构两个方面认识了句子的基本类别，同时介绍了分析句子常见的两种方法；第三节单句和第四节复句的有关内容，可以说是第二节中句子结构类别内容的延伸，比较详细的介绍了单句和复句的知识；第五节是各种句式的选择运用，很有实用价值；第六节标点符号，是书面上每个句子都少不了的符号。