小木偶的故事课件_

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小木偶的故事,拽 茸 副,怜 魔 杖,zhu,i,r,ng,f,li,n,m,zh,ng,我会读,根据课文情节填空：,课文先写了老木匠做了一个（），并在它的脸上添上了（）的表情。接着写了小木偶在生活中因只有一个表情遇到了一系列（），最后在（）的帮助下，拥有了所有的（）。,小木偶,笑嘻嘻,挫折,小女巫,表情,老木匠做了个小木偶。,小木偶有鼻子有眼，能走路，会说话。,老木匠左瞧右瞧，总觉得小木偶脸上,还少了点什么。,老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的,脸上添了一个,笑嘻嘻,的表情。,小组合作学习：小木偶身上具体发生了哪些事？用小标题归纳。,小木偶与,小红狐,小木偶与小兔子,小木偶与老婆婆,小木偶与女巫,“嘿！小木偶！你的红背包真漂亮，让我背一下好吗？就背一下。我想看看这种红和我的毛色是不是相配。”,好的。,吵什么？,报告警官，他抢我的包！,“那是我的，我的，我的！”小木偶尖叫。,穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的愤怒；再看看小木偶，小木偶一副,笑嘻嘻,的表情。,放开！放开！,“放开！放开！”小,红狐拼命挣扎。,“吵什么！”一只穿,警服的熊过来把他们分,开。,“报告警官，他抢我,的包！”小红狐撒谎一,点儿都不脸红。,“那是我的，我的，,我的！”小木偶尖叫。,小木偶委屈极了！可是有什么办法呢？老木匠只给了他一种表情，那就是笑！,小木偶的心情怎么样？,一只小兔子走过来，温柔地问：“你怎么啦？”,“脑袋疼。”小木偶抬起头，,笑嘻嘻,地回答。,“嘻嘻。装得一点儿都不像！你瞧，应该像我这样。”小兔子,龇牙咧嘴,地做了个痛苦的表情，蹦蹦跳跳地走开了。,一个老婆婆走过来：“小木头人，你病了吗？”,“脑袋很疼。”小木偶还是一副,笑嘻嘻,的表情。,“真不像话，连小木头人都学着撒谎！“老婆婆嘟嘟囔囔地走开了。,你头疼，是吗？,“,那是因为你很伤心，却不会哭。,”,“是，而且越来越疼了。”小木偶可怜巴巴地说。,“,哇,”,小木偶放声大哭起来。,“小木偶，我把人类所有的表情都送给你。”,现在，小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。,蓝鼻子小女巫就在这时候赶来了。她能用鼻子闻出空气中的伤心味儿,。,小女巫用她的魔杖在小木偶的脑袋上点了一下,。,板着脸 笑嘻嘻 亲热 愤怒 委屈,温柔 龇牙咧嘴 痛苦 嘟嘟囔囔,放声大哭 伤心 生气 着急,从课文中，我们找到了哪些表示情绪的词：,亲,亲 热,愤,板,板着脸,放,放声大哭,可,可怜巴巴,龇,龇牙咧嘴,嘟,嘟嘟囔囔,温,温柔,痛,愤 怒,痛 苦,兴冲冲,兴,生,生 气,着,着 急,老木匠说得没错，,笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。,你体会到了什么？,在生活中，笑是很重要的，是非常美好的，谁要是不会笑，就无法体验生活的快乐。但生活是复杂的，除了一些高兴的事之外，还有一些伤心的事，不同的事情会引起我们不同的情感态度，,要用我们的真情、用不同的方式去体验生活，面对生活。,作业超市,请选择你喜欢的方式，续写,小木偶的故事,。,将横线上的内容补充完整，续编一个完整的故事。,现在我拥有了世界上各种表情，我要先去把红背包要回来，再去周游世界。小木偶这样想着,，,_,_,小木偶一把抓住红背包，,愤怒地,大叫：“这背包是我的！”,_,“,背包确实是我的。”小木偶,可怜巴巴地,对熊警察说。,_,_,熊警察拎起小木偶，又要把他扔出去。,小木偶,着急地,喊：“你不能冤枉好人，你看，,这背包的带子上还有我的名字呢！”,_,_,_,