资源描述
教学内容PEP 4 Unit 2 第三课时主备教师刘昕使用教师教材分析本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。主要句型是：What time is it? Its . Its time for . / Its time to . A、B部分的Lets talk 渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点；学生们日常生活丰富多采，同时也是很有规律的。建议教师在教授新知识时紧密结合学生的生活实际，引导他们用英文表述自己的日常活动。教学目标知识目标：通过听音及练习，学生能够掌握ur ir的发音规则能力目标:通过听音及书写，能够读出符合ur ir发音规则的词，并能根据发音拼写出符合该发音规则的单词。情感目标：培养学生正确发音的好习惯。教学重点能够掌握ur ir的发音规则教学难点能够读出符合ur ir发音规则的词，并能根据发音拼写出符合该发音规则的单词。教学用具录音机和录音带，卡片教学评价1小组评价 2. 个人评价 3. 学生互评教 法讲授法，TPR教学法，示范教学法学 法表演法，书写法，游戏法学情分析四年级的学生有一定英语基础，对教室物品的学习也很感兴趣。英语课堂也已经形成一定模式。教学步骤教师活动学生活动阶段目标与设计意图留白Warming up1.free talk with students 2. Revision 师问What time is it ? 复习Lets learn 部分的单词及句型学生之间问答操练上节课句型。听录音纠正发音。Presentation1.单词及音标呈现(1)教师出示直观的图片，通过图片呈现单词girl bird nurse Hamburger板书并带领学生认读单词。(2)请学生观察单词girl bird nurse hamburger并迅速找出它们的共同之处，教师教读单词发音并示范音标的正确书写,并让学生进行练习。 (3) 学习音标之后再回头读单词girl bird nurse hamburger，把音标教学与单词教学相结合,有意识地让学生自己去发现单词中的发音规律.(4)师在黑板上写好单词,找学生书写音标,其他同学在练习本上练习 ,给时间让学生多写几个以达到学会的目的。教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。TPR：1老师说学生做2老师做学生说3小组练习4让学生表演.听读正音放录音，指单词跟读3.合作学习（1）全班齐读，小组齐读，个别读 (2)小组内兵教兵，此时教师辅导检查后进生直观呈现简单的单词学生会对接下来的学习有信心，有潜入深符合教学规律。学生在书写过程中，老师要及时发现问题及时纠正，同时多给与鼓励。Practice1.听音训练：听录音并写出听出的单词以及听录音，圈出所听到的单词。 2.游戏：老师出示一些符合这些读音规则的单词，让每个小组自行拼读，看哪个小组拼读正确多的为胜。学生拼读老师给出的单词反复练习巩固新知识。Production1. 在课件中出示有关本科音标的练习。2. 仿照例子，按照读音规则再书写几个类似的单词。1. 做习题2. 写单词通过此环节让学生学以致用，并让学生有成就感。Ending1. Summary: T: Who can tell me what you learned today.2.HomeworkWrite the words.(必做)总结学过的音标（选做）请学生说出自己所画的内容，核对答案。对本课所学知识进行总结。
展开阅读全文