《赠刘景文》教学设计

赠刘景文 教学设计 一 教学目标 会认 6 个生字 会写 3 个字 2 正确 流利 有感情地朗读诗文 背诵诗文 理解诗句的意思 体会诗人对 秋天的赞美之情 3 体会诗人的写作动机 感受秋天的美丽 懂得生活总有其美好的一面 我们 要积极地去面对 二 教学重难点 1 会认 10 个生字 会写 6 个字 2 正确 流利 有感情地朗读诗文 背诵诗文 理解诗句的意思 体会诗人对 秋天的赞美之情 三 教学准备 多媒体课件 四 课时安排 一课时 五 教学过程 一 回忆导入 明确主题 1 同学们 四季更迭 秋天已然悄悄地来到我们跟前 关于 秋天 我 们以前学过不少课文 你还记得吗 学生背诵相关片断 2 总结自己对秋天的体验 按句式说话 在我的印象中 秋天 3 在古代大诗人苏轼的心目中 秋天又是怎样的呢 让我们一起来学习古 诗 赠刘景文 4 介绍诗人及写诗的背景 苏轼 他是我国古代著名的文学家 别人又叫他苏东坡 一天 他和朋友 们聚会 其中一个叫刘景文的与他很谈得来 苏轼喝着酒 非常高兴 就写了 这首诗送给刘景文 所以题目就叫 赠刘景文 学生再读课题 二 学习生字 自由读诗 找出生字 组词 读准字音 课件出示词语 赠送 姓刘 擎雨盖 菊花 残枝 犹有 君子 必需 橙色 橘子 注音平舌音 课件标注 赠 残 三 初读古诗 感知诗意 1 配乐范读 想象画面 2 自由读诗 读准 读通诗句 思考讨论 诗中写出哪些景物 3 听录音 画出朗读节奏 赠 刘景文 荷尽 已无 擎雨盖 菊残 犹有 傲霜枝 一年 好景 君须记 正是 橙黄 橘绿时 4 通读全诗 注意读出诗的节奏 四 赏析诗句 把握诗蕴 1 夏日荷花是什么样子的 当学生说不清时 可引导背诵已学课文 荷 花 片断 板画 荷叶 理解 擎雨盖 到了秋末 荷花又变成什么样了 出示 荷尽 图 理解 尽 2 秋天的菊花在枯萎时与夏日的荷花有什么不同 出示 菊残 图 理 解 傲霜枝 3 比较两图 读前两行诗 你体会到了什么 4 菊残犹有傲霜枝 菊花的精神 令诗人对秋天平添了一分敬畏 而秋 天的果实更以她沉甸甸的收获 令诗人对秋天偏爱有加 出示诗句 一年好景君须记 最是橙黄橘绿时 读诗句 想想秋天除了 橙 和 橘 还有哪些果实也成熟了 再读诗句 说说从这句诗中你读懂了什么 五 诵读全诗 体味诗情 1 学生自由吟诵 配乐朗读 背诵 2 讨论 诗人赠给朋友刘景文的是什么 除了这首诗 还有什么 3 阅读现代文 秋天的窗口 试着补充句段 没有春花的明艳 没有夏日的葱郁 但是秋天有 有 有 秋天是美丽的 虽然秋风萧瑟 秋叶飘零 但是秋天也有美好的一面 秋天是美好的 六 书写指导 1 出示要写的字 首 刘 枝 记 2 学生认读 3 让学生观察 说说书写时要注意什么 4 教师示范书写 七 课外延伸 查找有关苏轼及其作品的资料 进一步了解苏轼其人其文其事 作业设计 一 我会填 擎雨盖 菊残犹有傲霜枝 君须记 橙黄橘绿时 二 我会根据课文内容填空 1 赠刘景文 是描写 季的景色 作者抓住 四 种景物来描写秋天的 2 荷尽已无擎雨盖 菊残犹有傲霜枝 尽 擎雨盖 犹有 三 说说写写 我喜欢春天 因为 春天到处一片绿色 我喜欢夏天 因为 我喜欢秋天 因为 我喜欢冬天 因为