高中物理《探究加速度与力、质量的关系》 教案2（人教版必修1）

1114.2 探究加速度与力、质量的关系一教学目标 1、学会用控制变量法探究加速度与力、质量的关系。2、能用“化曲为直”的思想处理物理量之间的反比关系。3、能从实验中得出加速度与力成正比，与质量成反比。（二）过程与方法1、体验科学探究的基本步骤。2、知道一种常用的研究方法控制变量法。（三）情感、态度与价值观1、使学生在相互协作中体验团队精神。2、培养学生尊重事实，实事求是的科学研究作风。二教学重点、难点1加速度的测量或转化处理。2用控制变量法探究加速度与力、质量的关系。三教学过程 引入：小实验问题1：物体运动状态改变快慢用什么物理量来描述？物体运动状态改变快慢与何因素有关？问题2：以上各物理量之间的关系如何研究？猜想：加速度与力、质量的关系如何？你猜想的理由是什么？附：与加速度有关的公式 若vo=0a=(vt-vo)/t a=vt/tvt2-vo2=2ax vt2 =2axx=vot+at2/2 x= at2/2x=at2 问题3：质量、力与加速度分别如何测量？探究一: 探究a与F的关系数据记录：m1=m2小车1小车2次数拉车钩码（g）位移x1/cm拉车钩码（g）位移x2/cm1234（1）根据表中数据，计算出拉车钩码质量之比和小车位移之比的关系。（2）由计算结果可以判定：当m一定时，a与F的关系是 。探究二: 探究a与m的关系若测得某一物体受力F一定时，m变化，记录了不同m时a的数值如下表：m/kg2.001.501.251.00a/(m.s-2)2.042.663.233.98 （1）根据表中数据，画出 图象。（2）从图象中可以判定：当F一定时，a与m关系为 。小结：1、2、3、4、四布置作业：1、完成实验报告。 2、设计一种方案，测量自行车启动时的平均加速度。 3、以“控制变量法在物理实验中的应用与意义”为题，写一篇科技小论文。111