健身短棍教学设计.doc

武术健身短棍14动教学设计颍上五中 孙册一、教学设计思路本课以“健康第一”为指导思想，在教与学的关系上，不仅强调教师“教”的重要性，更突出学生“学”的主体地位。在课堂教学中除了传授学生健身短棍的技能之外，更注重培养学生挑战自我、吃苦耐劳的坚毅品质及热爱中国传统文化的爱国情操。二、教材分析本课教学内容为人教版九年级体育与健康（全一册）武术版块内容，全套共十个动作，教材编写溶入了多种武术器械的使用技巧，短棍的棍法主要有劈、戳、挑、扣、点、拦、架等。本套“健身短棍”具有套路短小精练，体现武术器械攻防技法的特点。本节课为单元教学设计第二次课，学生在学习基本动作的基础上开始学习“健身短棍” 14动。三、学情分析1本课教学对象为九年级学生，全班40人，其中男生20人，女生20人，学生体育学科素养较好，体育学习骨干6人，学困生4人。2初中阶段学生正处在生长发育的关键时期，男生在力量、速度方面表现突出，女生在柔韧方面优于男生。心理特征自尊心强、模仿能力强，男生具有表现欲望强，争强好胜；女生对体育学科学习缺乏积极性，需要教师语言激励。四、教学目标1知识与技能目标：能说出动作名称和动作要领；约70%的学生练习14动无错误动作；约20%的学生在教师语言提示下练习14动无错误动作；约10%的学生练习短棍基本动作路线正确、发力顺达。2过程与方法目标：通过学生之间合作探究、攻防演练，培养学生学习武术器械的兴趣，认真积极参与武术器械锻炼，提高学生运用器械、使用器械的能力，体现武术的技击特点和风格。3情感态度价值观目标：加强学生的武德教育，培养学生学习武术器械的兴趣，引导学生关注我国的民族传统文化，增强民族自豪感，培养学生奋勇向上的进取精神和坚忍不拔的意志品质。五、教学重难点教学重点：武术短棍的双手协调配合以及运动路线。教学难点：发力顺达、衔接自然，动作的攻防演练。六、教法与学法教法：讲解法、示范法、完整法、分解法、预防与纠正错误法学法：观察法、练习法、合作探究法、比赛法七、教学流程（一）开始部分 1课堂常规（2-3分钟） 图-12热身活动（6-8分钟） （1）分组绕场慢跑 图-2（2）关节活动、拉伸练习 图-3（3）专项准备活动 图-3（二）基本部分 （30-32分钟）1复习短棍的基本动作 图-3 2学习健身短棍14动 图-4图-5 （1）预备式、起势 （2）平抡斜劈（3）挂棍前劈 攻防演练（4）闪身拦架 3分组练习攻防演练 图-64小组展示、点评 图-7（三）结束部分 （3-5分钟） 图-8图-91放松 太极放松 2总结 课堂点评、武德教育3回收器材4. 宣布下课、师生再见七、场地器材田径场 短棍41根 音箱1台八、场地示意图 图-1 图-2 图-3 图-6 图-5 图-4 图-7 图-8 图-9 九、预计心理负荷平均心率：115次/分最大心率：130135次/分练习密度：50%55%武术健身短棍14动教案 班级：九（6）班 人数：40人 课次：第二次 教师：孙册教 学内 容1、复习短棍基本动作2、学习短棍14动动作3、攻防演练、展示重点武术短棍的双手协调配合以及运动路线难点发力顺达、衔接自然，动作的攻防演练教 学目 标1、知识与技能目标：能说出动作名称和动作要领；约70%的学生练习14动无错误动作；约20%的学生在教师语言提示下练习14动无错误动作；约10%的学生练习短棍基本动作路线正确、发力顺达。2、过程与方法目标：通过学生之间合作探究、攻防演练，培养学生学习武术器械的兴趣，认真积极参与武术器械锻炼，提高学生运用器械、使用器械的能力，体现武术的技击特点和风格。3、情感态度价值观目标：加强学生的武德教育，培养学生学习武术器械的兴趣，引导学生关注我国的民族传统文化，增强民族自豪感，培养学生奋勇向上的进取精神和坚忍不拔的意志品质。教学程序教学内容教师活动学生活动组织及要求次数时间开始部分一、课堂常规1集合整队、检查人数2检查服装，报告人数3师生问好，课堂导入，宣布本次课内容与要求4安排见习生二、热身活动1散开队形，各组绕场慢跑。2持棍练习（1）腹背运动（2）体转运动（3）膝关节运动（4）踝关节运动（5）棍花（6）立棍平衡（7）抛接棍一、1接受体育委员报告2师生问好（行“抱拳礼”）、宣布任务、激发学习热情，提出练习要求3安排见习生4安全教育利用口令提示，引导学生进入练习，开始绕场慢跑。1带领学生进行练习。2巡回监督并要求动作做到位3安全提醒一、1体育委员集合、整队，查报人数、检查服装2向老师问好，行“抱拳礼”3.听清任务并认真完成学生在排头的带领下，一路纵队慢跑。1跟随老师，认真练习。2保持间距，注意安全。组织：四列横队成体操队形要求：队列整齐，精神饱满组织：分成四组，组长带领慢跑。 要求：自然跑进组织：呈短棍队形散开 要求：动作到位112个8拍多次2368基本部分一、复习短棍基本动作：1换把2抡劈棍3平抡棍4平抡斜劈棍二、学习武术健身短棍14动1预备式、起势2平抡斜劈（弓步持棍）（插步平抡）（马步斜劈）3挂棍前劈（提膝挂棍）（弓步劈棍）（攻防演练）4闪身拦架三、分组练习分成4组，男、女生各2组，由组长根据所学内容创编短棍的攻防动作四、小组展示 一、1教师口令指挥练习2巡回指导、纠错3安全提示二、1全套动作示范。2讲解动作要领、示范动作路线，带领学生分解动作学习。3口令指挥学生分解动作练习，完整动作练习。4预防与纠错。5动作的攻防演练，在老师口令下分解动作练习，体会武术的攻防技击。6.安全教育。三、1将学生分成4组，在组长带领下进行攻防演练。2巡回指导，鼓励学生积极思考、观察交流。四、1组织学生展示。2教师和其他组点评。一、1集体随老师口令变换动作练习。2注意观察、体会动作。3.保持间距。二、1观察、模仿练习。2跟随老师分解动作学习。3分解动作练习，完整动作练习。4仔细观察、思考，改正错误动作。5两人一组分组进行攻防演练6注意安全。三、1男女生各2组，组长组织练习。2练习过程中发挥集体智慧，创编新的攻防动作。四、1组长带领小组成员展示学习成果。2自评、互评。组织：呈短棍队形散开 要求：动作正确发力顺达组织：呈分列式集合队形要求：认真观察 组织：呈短棍队形散开要求：积极练习注意安全组织：要求：认真练习互相帮助组织:展示组散开队形，其余组向中间集合。要求：精神饱满动作到位多次多次多次13032结束部分一、集合放松太极放松。二、总结点评、武德教育。三、回收器材。四、师生道别、下课。1带领学生放松。2总结、点评学生的课堂表现、目标达成情况。3回收器材。4师生道别、下课。1放松活动。2注意听讲，对比个体进行分析。3送还器材。4师生道别。组织： 要求：身心放松组织：要求：认真听讲客观评价3415课后反思通过本次课的教学基本完成了预设教学目标，课的热身部分通过不同形式的持械练习，培养学生学习武术器械的兴趣，同时对短棍的基本动作进行巩固练习。在课的教学中，注重对学生武术攻防技击动作的练习，根据学生的特点采用实战演练的方法，提高学生对动作的理解和运用。学生分组在组长的带领下，积极练习、互帮互助，培养学生合作探究的能力，效果很好。分组展示更激发了学生的表现欲望，对教学目标的达成起到促进的作用。在本节课的教学中，不足之处是语言组织不够精炼，个别环节没有及时的评价，今后教学中，我将会改正自己的不足，进一步改进和优化教学。指导教师点 评教学目标设定明确，符合学生实际水平，教学中对动作的讲解清楚，示范动作准确、优美。新内容的教学通过自主学习、合作学习的形式，适时运用指导、提示等手段，使学生很快掌握动作技术；同时，又根据学生对动作掌握的不同程度，分别采用了学生展示和领做，使学生明确了武术学习需要动作的规范性、力度、精气神。本次课很好完成了教学目标，学生有很好的组织纪律性，主动参与，细心观察，锻炼刻苦，并能在教师和同学之间进行主动交流，发展了体能、运动能力，培养了学生团结协作的能力。纵观整堂课来看，孙册老师的专业基本功扎实，学生参与度高、效果良好，十分成功。美中不足是教师语言需要进一步提炼，且没有对学生展示效果作比较和归纳，没有很好体现合作竞争中竞争二字。希望孙册老师在以后的教学中，充分发挥自身亲和力强、态度认真、要求严格、课堂活跃的优点，争取更大进步。