白鹅(丰子恺)》导学案.doc

白鹅导学案设计：尹飞艳 审核：禹宏辉 授课教师:一、学习目标1.了解写作背景，理解作者笔下的白鹅的鲜明特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。2.学习作者细致观察、准确描摹的方法。3.品味欣赏本文生动而风趣的语言，感受作者的生活情趣。二、学习重点：学习作者细致观察、准确描摹的方法。 学习难点：品味欣赏本文生动而风趣的语言，感受作者的生活情趣。 三、学习过程第一课时一、文学常识：白鹅选自 ，作者 ，中国现代画家，文学家，美术和音乐教育家，翻译家，主要作品收集在缘缘堂随笔，七年级上册学过 ，原名丰润，又名丰仁，浙江人。二、写作背景简介白鹅写于1946年夏天。抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战时，生活条件艰苦，而人们内心更是焦虑苦闷。丰子恺在读书、作画之余，在院子里种豆、种菜、养鸽。养鹅，这成了作者排遣苦闷的一种寄托。三、预习字词积累1.生字辨识北碚（ ） 猥鄙（ ） 冥顽（ ） 叫嚣（ ） 引吭（ ） 麒麟（ ）琐碎（ ） 蹑手蹑脚（ ） 盛馔（ ）分娩（ ） 岑寂（ ） 点缀（ ） 2.词语注释左顾右盼： 猥鄙：叫嚣： 三眼一板：空空如云： 盛馔：从容不迫：四、学习课文1一4段内容1.“我亲自抱了这雪白的大鸟回家”句中“大鸟”指 ，这里用了 的修辞手法。 2.第1 段最后一句在结构上有 的作用。3.作者笔下的鹅有什么鲜明特点？ 4.作者从哪几个方面来写白鹅的傲慢？结合文中的描写作具体来分析。 例：头颈，伸长了头颈，左顾右盼。似有一种傲视群雄的气概。性格高超。 5.为了突出白鹅傲慢的特点，作者怎样称呼鹅？有何作用？ 6.“傲慢”一词常被用以形容人轻视别人，对人没有礼貌，作者为什么用这个词来形容白鹅？作者对白鹅怀着一种怎样的感情？ 五探究与实践 1. 品读自己最喜欢的句子，说说为什么喜欢？ 例：（1）“鹅的头在比例上比骆驼更高，与麒麟相似，正是高超的性格的表示。” 理由：这句话在前文介绍骆驼麒麟等动物头部特点的基础上，通过比较推断出鹅的性格。语言准确。如果去掉“在比例上”四字，就不但不符合实际，更显得荒谬可笑了。 （2）“鹅则对无论何人，都是厉声呵斥；要求饲食时的叫声，也好象大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。” 这里兼用 和 的修辞，把鹅的叫声及反映 的性格写得活灵活现，极富情趣。前一句，用“无论都”强调其傲慢到了“铁面无私”；后一句用“大爷怒骂小使”作 ，生动形象，引发联想，令人忍俊不禁。 （3） 2.写出文中的成语。 第二课时一、认真默读课文，研究课文14段的写法 1.为突出鹅的特点，作者将鹅和其他动物比较着写，结合文中内容作具体分析。例：第1段中作者抓住动物头部的形状来概括各种动物的性格，从而证明鹅的头高 正是其性格“高超”的表示。第2段中作者将鹅与 、与 比较着写。鹅与 的叫声大体相似，但鹅的厉声喝斥有别于 的小心翼翼，显得庄重而大气；接着，作者又将叫声同样严厉的鹅与 比较，不难看出狗的势利和鹅的一视同仁。第3段通过 写鹅的傲慢，仍将鹅与 比较，一个步调急促，有局促不安之相；一个步调从容，大模大样，颇像京剧里的 出场。最能反映鹅的傲慢性格的，是当人走近时鹅的态度。 和 惧怕人，当人走近时一定让步逃走。 却傲然地站着。通过与其他动物的 ，可以看出 鲜明的个性。2.作者之所以能对白鹅作如此生动传神的描写，是因为他对白鹅观察得非常仔细。描写鹅吃饭的第4段文字，最具代表性，试作分析。作者细致地描写了鹅的 进食的 以及吃饭时的 ，特别是花了不少笔墨描写鹅与偷食的 之间的争斗，令人忍俊不禁。 3.第4段中作者用哪些词语来形容鹅吃饭时所表现出的傲慢？ 二、仔细阅读课文第5段，探究问题。1.白鹅既然那样高傲，我们为什么始终要养它呢？ 2.谈谈你对文章结尾的两句话的理解。 3.这段文字主要写白鹅的贡献，但其间仍不乏表现白鹅傲慢性格的文字，找出来欣赏一下。 三主题：文章抓住鹅 的特征，运用 写法从 四个方面来描绘白鹅，表达了对鹅的 之情。四、动动笔同学们，你喜欢小动物吗？以我的“小伙伴 ” 小花狗（小猫咪、小鸭子）请运用一种或多种描写描绘出动物的特点。第一课时3. 作者笔下的鹅有什么鲜明特点？傲慢（高傲，最傲人，架子十足）4.作者从哪几个方面来写白鹅的傲慢？结合文中的描写作具体来分析。头，叫声，步态，吃相叫声，音调严肃郑重，有似厉声呵斥。步态，步调从容，大模大样，显得器宇轩昂。吃饭，食料不奢侈，但吃法三眼一板，丝毫不苟。5.为了突出白鹅傲慢的特点，作者怎样称呼鹅？有何作用？鹅老爷。老爷一词原是旧时代对有身份、有地位的人的一种尊称。作者用以称呼白鹅，可见白鹅在家中拥有特殊“地位”，享受特殊待遇。于是，白鹅也就有理由表现得“架子十足”。 6.“傲慢”一词常被用以形容人轻视别人，对人没有礼貌，作者为什么用这个词来形容白鹅？作者对白鹅怀着一种怎样的感情？ 用形容人的词语来描绘鹅，把鹅写得富有灵性。长长的脖子和”轧轧“的叫声是鹅的生理特点，而从容不迫的步态和三眼一板的吃相反映了鹅的生活习性，是动物的本能，这些都与性格无关。但作者却将其说成是“傲慢”性格的表现，显然把鹅当成了自己生活中的一个朋友，读起来富有亲切感。 第二课时3.第4段中作者用哪些词语来形容鹅吃饭时所表 现出的傲慢？三眼一板 丝毫不苟 从容不迫 踏着方步 昂首大叫 架子十足1.白鹅既然那样高傲，我们为什么始终要养它呢？ 因为它对我们，物质上和精神上都有贡献。在作者看来，精神上的贡献尤为重要，因为我么这屋实在太简陋，环境实在太荒凉，生活实在太岑寂了。赖有这一只白鹅，点缀庭院，增加生气，慰我寂寥。2.谈谈 你对文章结尾的两句话的理解。在当时的战争环境下，人们的生活条件艰苦，而更难以忍受的是精神上的痛苦。由于战争，作者不得不居住在郊外荒村的简陋小屋里，与外界绝少来往，于是感到一种”岑寂“的苦闷。作者在文中说：”这些日子的岑寂的滋味，至今回想起来还觉得可怕。“是这只颇有个性的白鹅打破了寂寞，使荒凉的死气沉沉的环境有了生气，使作者苦闷的心灵得到一丝安慰，所以作者对这样一位能够”慰我寂寥“的朋友怀有一份感激和留恋之情。3.这段文字主 要写白鹅的贡献，但其间仍不乏表现白鹅傲慢性格的文字，找出来欣赏一下。“它分娩毕，就起身，大踏步走进屋里去，大声叫开饭。“望望那鹅，它正吃饱了饭，昂胸凸肚地，在院子里跨方步，看野景，似乎更加神气了。”