浙教版科学2019-2020学年八年级下学期4.4水分、无机盐和有机物的运输（第2课时） 同步练习（I）卷

浙教版科学2019-2020学年八年级下学期 4.4水分、无机盐和有机物的运输（第2课时） 同步练习（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础题 (共7题；共8分)1. （1分）将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下一会时间后，将枝条纵切开来，用放大镜可看出哪一部分被染红了（ ）A . 筛管B . 导管C . 形成层D . 筛管和导管2. （1分）植物体吸收和运输水分的主要结构分别是（ ） A . 根毛、导管B . 导管、根毛C . 根毛、根毛D . 导管、导管3. （1分）植物体内输送水分和无机盐的通道是（ ）A . 筛管B . 导管C . 叶肉细胞D . 叶脉4. （1分）云南某地大量红豆杉因树皮被剥，致使树木死亡这是因为树皮中有输送有机养料的（ ）A . 木质部B . 韧皮部C . 伸长区D . 成熟区5. （1分）俗话说“树怕剥皮，不怕空心”，其道理是（ ）A . 树皮中有筛管，能运输水分B . 树皮中有导管，能运输水分C . 树皮中有筛管，能运输有机物D . 树皮中有导管，能运输有机物6. （1分）下列流程图表示连续发生的一系列生理活动，其中不正确的是（ ） A . 尿液的形成：血液肾小球肾小囊肾小管肾盂尿液B . 植物体内有机物的运输：叶片叶柄中的筛管木质部中的筛管根中的筛管C . 植物开花结果的路线：开花传粉受精发育结果D . 反射过程：外界刺激感受器传入神经神经中枢传出神经效应器7. （2分）如图是果树的一段枝条，长有大小相同的两个果实。图中已对枝条的两个部位的树皮进行了环剥。请据图回答下列问题。 （1）A、B两果实中，不能继续长大的是_。 （2）该实验还说明枝条上部的叶片不会因树皮环剥而枯萎，这是因为水分通过茎的_向上运输。 二、 拓展题 (共6题；共10分)8. （1分）下列关于杨树茎的说法，不正确的是（ ） A . 杨树茎由外向内依次是树皮、形成层、木质部和髓B . 树皮的外侧部分起保护作用，内侧部分是韧皮部C . 在树皮的内侧部分和外侧部分之间有形成层，能使茎不断加粗D . 杨树的树干比较坚硬，主要是木质部的作用9. （1分）把蒲公英的茎掐断，从断面上流出的白色汁液来自（ ） A . 导管B . 筛管C . 木纤维D . 韧皮纤维10. （1分）下列叙述与图中的实验装置不符合的是（ ） A . 甲验证有机物是通过树皮自上而下运输的B . 乙验证蒸腾作用散失水分C . 丙验证水是光合作用必要的原料之一D . 丁验证呼吸作用消耗氧气11. （1分）西湖藕粉是杭州特产。莲藕的维生素C含量高，含有比较丰富的优质蛋白质，富含膳食纤维，可以消暑清热，是良好的祛暑食物。以下说法正确的是（ ） A . “清炒藕片”的藕片由子房发育而来B . 莲藕根吸收的水分约90%参与蒸腾作用C . 莲藕光合作用生成的有机物通过筛管运输往“藕片”D . 莲藕中的膳食纤维能在肠液、胰液的共同作用下被人体消化但无法被吸收12. （3分）夏至前后，杨梅成熟，杨梅园里杨梅挂满枝头，喜迎游客前来品尝采摘。 （1）杨梅树生长所需的水和无机盐经根吸收后通过木质部中的_向上运输。 （2）品尝杨梅时，游客感到口味鲜甜的过程为：味觉感受器传入神经_。 （3）患糖尿病的某游客过量食用杨梅后血糖含量明显升高，为降低血糖浓度需要注射胰岛素，胰岛素只能注射不能口服的原因是_。 13. （3分）为研究植物体内有机物的运输，某同学做了如下实验： 选取两枝带有较多不定根和叶的枝条。用刀片对其中一枝进行树皮环割处理。环割部位离不定根的距离约为4厘米，环割树皮时去掉约2厘米宽的树皮(如图)。把它们的根分别浸在土壤浸出液中，土壤浸出液液面在环割处下方。放在阳光下培养，两周以后进行观察。（1）实验中对两枝枝条进行不同处理的目的是_。 （2）实验中该同学“对树皮进行环割处理”基于的假设是_。 （3）两周后，可通过观察枝条上的不定根或_的变化来判断假设是否成立。 第 6 页 共 6 页参考答案一、 基础题 (共7题；共8分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、6-2、7-1、7-2、二、 拓展题 (共6题；共10分)8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、12-2、12-3、13-1、13-2、13-3、