选修2化学与技术-教材分析课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,教材分析,教材分析,1,主题1化学与资源开发利用,主题2化学与材料的制造、应用,主题3化学与工农业生产,普通高中化学课程标准,（实验）,选修2,主题1化学与资源开发利用普通高中化学课程标准（实验）,2,科学与技术,以经验为基础的技术,如早期的陶瓷、玻璃的生产和少数金属及合金材料的冶炼等。,以科学为基础的技术,如塑料、半导体材料、医药、化肥、农药、染料、电池等。,科学与技术以经验为基础的技术,3,科学与技术紧密相连、相互促进而又有各自不同的特点。,例如，同科学相比，技术更,直接地面对人们的实际（市场）需要,，一种产品首先用于满足人们的需要，需要也是生产发展的动力和技术创新的源泉。为什么要生产这种产品？它可以用来做什么？技术改进的主要目的是什么？当从这些问题展开时，有利于阐明生产和技术进步的意义，培养学生,求知和创新,的欲望以及,技术应用及其风险意识和社会责任感。,科学与技术紧密相连、相互促进而又有各自不同的特点。,4,再如，除了关于“是什么、为什么？”等问题解决过程外，在技术实践中还强调关于,“做什么、怎么做？”,等问题解决过程，后一过程可能会涉及化学以外的物理、生物、地理等学科知识，体现技术应用的,综合性,；还会涉及诸如环境保护、经济效益、法律法规、风险评估、利弊权衡等态度、价值和决策有关的问题，体现技术实践的复杂性和产品设计,标准的多元化,。通过思考和解决这些问题，有利于学生对科学探究过程加深理解，也有利于比较全面地培养学生,解决实际问题的能力,。,再如，除了关于“是什么、为什么？”等问题解决过程外，在技术实,5,化学与技术课程目的,以化学知识为基础，介绍化学在自然资源开发利用、材料制造和工农业生产中的应用，使学生能运用知识对化学有关的一系列技术问题做出合理的分析，强化应用意识和实践能力。,化学与技术课程目的以化学知识为基础，介绍化学在自然资源,6,课程目标,1,.了解化学在工农业生产中的具体应用，认识化学工业在国民经济发展中的地位；,2,.认识化学科学发展对技术进步的促进作用，强化技术意识；,3,.形成自然资源综合利用、废旧物资再生利用的观念；,4.通过调查、分析和讨论交流等途径认识实际化工生产技术问题的复杂性，增强创新意识。,课程目标1.了解化学在工农业生产中的具体应用，认识化学工业在,7,教科书的体系,1.,教科书以社会需求为导向、以建立在化学基础上的技术及其发展为重点设计教科书的总体系。,2.以“人类需要的物质产品化学反应原理生产过程及其发展”为线索构建各单元的体系。,教科书的体系 1.教科书以社会需求为导向、以建立在化学基,8,走进化学工业,化学与资源开发利用,化学与材料的发展,化工生产过程中的基本问题,人工固氮技术合成氨,纯碱的生产,获取洁净的水,海水的综合利用,石油、煤和天然气的综合利用,无机非金属材料,金属材料,高分子材料,化肥和农药,表面活性剂精细化学品,化学与技术的发展,单元,课题,走进化学工业化学与资源开发利用化学与材料的发展化工生产过,9,1.以课程标准为依据,2.按照整套教科书的编写思想和原则,内容的选择与呈现,1.以课程标准为依据内容的选择与呈现,10,（1）选取典型产品及其生产过程作为内容载体；,（2）,以必修模块的化学知识为基础，必要时为本模块补充基础知识；,（3）,以化学反应原理及其应用为重点，以生产基本问题（如原料及其综合利用、对能量的利用、反应条件的控制、环境保护等）为线索展开内容；,（4）,抓住有价值的问题，引导学生活动与探究，培养学生的问题意识和分析解决问题的能力；,（5）,以引导学生体会化学在生产技术中的价值为重点，而不过多地追究生产实际过程的技术细节；,（6）,学习顺序注意遵循学生的接受能力。,一些具体原则,（1）选取典型产品及其生产过程作为内容载体；一些具体原则,11,选修2化学与技术-教材分析课件,12,选修2化学与技术-教材分析课件,13,选修2化学与技术-教材分析课件,14,编写时注意处理的几个关系,1.化学应用的广泛性与化学研究的独特性之间的关系,化学作为中心科学，涉及资源（能源）、材料、环境与健康等人类生存和发展的各个研究领域，以及工农业生产诸多行业，尽管如此，化学的学科特点和价值必须得到突出。,编写时注意处理的几个关系1.化学应用的广泛性与化学研究的独,15,选修2化学与技术-教材分析课件,16,选修2化学与技术-教材分析课件,17,选修2化学与技术-教材分析课件,18,选修2化学与技术-教材分析课件,19,2.,化学反应原理与实际生产过程的关系,以化学反应原理及其应用为重点，以生产基本问题为线索，注重培养学生的问题意识和分析解决问题的能力，,引导学生体会化学在生产技术中的价值，不过多地追究生产实际过程的技术细节。,2.化学反应原理与实际生产过程的关系,20,生产原理和生产流程示意图,生产原理和生产流程示意图,21,3.基本原理与实际应用的关系,基础知识以必修模块化学1和化学2为基础，有关知识的教学要求不超过其他选修模块。,注重引导学生体会实验室研究与实际生产流程的区别与联系。,3.基本原理与实际应用的关系,22,选修2化学与技术-教材分析课件,23,选修2化学与技术-教材分析课件,24,4.典型生产过程与一般问题的关系,通过典型产品及其生产过程和问题的呈现，揭示化工生产的一般过程，使学生对化工生产过程有一个基本认识，初步树立一些核心观念和技术创新的意识，培养分析解决实际问题的能力。,4.典型生产过程与一般问题的关系,25,第一章篇章,第一章篇章,26,课题1 化工生产过程中的基本问题,课题2 人工固氮技术合成氨,课题3 纯碱的生产,课题1 化工生产过程中的基本问题,27,硫酸、纯碱和合成氨等属于,典型的基本化工产品,，它们的生产是化学工业及其发展的基础；而了解化工生产过程中的,基本问题,也是学习化学与技术选修课程的基础。,地位和功能,硫酸、纯碱和合成氨等属于典型的基本化工产品，它们的生产是化学,28,内容结构,原料的选择,基本化工产品的生产,合成氨,硫酸生产,化学反应原理,反应发生的条件,“三废”的处理,纯碱的生产,能量的利用,内容结构原料的选择基本化工产品的生产合成氨硫酸生产化学反应原,29,以硫酸生产为例，比较详细地说明了化学生产过程包括的一些基本问题，如反应原理、反应发生的条件、原料的选择、“三废”的处理以及能量的利用等。使学生对化学生产过程有一个概括的、初步的认识。,以硫酸生产为例，比较详细地说明了化学生产过程包括的一,30,合成氨这种人工固氮技术，不仅为解决人类的吃饭问题作出了重要的贡献，而且，它也是近代化学工业发展的基础，在人类的科学技术史上具有重要的地位。,学习这部分内容，还有利于帮助学生了解一个化学原理上可行的反应，当进入实际的工业化生产时，还会遇到很多复杂的技术问题，实现大规模的工业化生产不是仅仅将实验室试管、烧瓶中发生的化学反应进行简单放大的过程。,合成氨这种人工固氮技术，不仅为解决人类的吃饭问题作出,31,氮在自然界的循环,氮在自然界的循环,32,必须想方设法将空气中的氮采用化学方法固定下来，如何做？,如何获得廉价的生产原料,工业上可以采用哪些生产过程,如何实现大规模的工业生产,为了获得氮肥、硝酸、炸药等，人类需要获得含氮化合物,问题,背景,过程方案的设计与选择,工业生产技术的突破,方案实现的,可行性研究,方案：利用天然矿藏（如硝石）,方案：模仿雷电使大气中生成氮的氧化物,方案：生物固氮,方案：合成氨,如何用化学合成的方法将空气中的氮固定下来？理论研究（实验室研究）的突破（化学发展在技术开发中重要性）,生产技术研究的突破（实现工业化生产）：,原料气体的制取,催化剂的选择,合成塔设备的改进,新问题,过程方案的淘汰和优化,新的理论,改进和突破,新技术的改进和突破,过程方案、技术的,评价、改进和发展,背景的变化,必须想方设法将空气中的氮采用化学方法固定下来，如何做？为了获,33,选修2化学与技术-教材分析课件,34,纯碱的生产，可以帮助学生进一步理解一个化学工艺的发展和完善，可能需要几代人长期的努力，从中体会化学工艺改进和发展的思路、角度，培养他们勇于创新的精神和实践能力。,纯碱的生产，可以帮助学生进一步理解一个化学工艺的发展,35,氨碱法生产原理示意图,氨碱法生产原理示意图,36,联合制碱法生产原理示意图,联合制碱法生产原理示意图,37,课时建议,课题1 化工生产过程中的基本问题 2课时,课题2 人工固氮技术合成氨 2课时,课题3 纯碱的生产 1课时,机动与复习 1课时,课时建议课题1 化工生产过程中的基本问题 2课时,38,第二、三单元,第二、三单元,39,课题1 获取洁净的水,课题2 海水的综合利用,课题3 石油、煤和天然气的综合利用,课题1 获取洁净的水,40,在初中化学和高中必修中，学生已经学习了水、煤、石油、天然气等的有关知识。在此基础上，本单元从资源和技术进步的角度，进一步介绍有关资源的开发和利用，帮助学生形成,自然资源综合利用,的观念，并对工业中的一些技术问题有所了解，从而认识,化学对技术进步,的促进作用。,地位和功能,在初中化学和高中必修中，学生已经学习了水、煤、石油,41,内容结构,化学与资源的开发和利用,获取洁净的水,从海水中获取有用化学物质,水资源,化石资源,天然水净化,海水淡化,污水处理,海水制盐,海水提溴,海水提镁,提取重水,煤,石油,天然气,氯碱工业,内容结构化学与资源的开发和利用获取洁净的水从海水中获取有用化,42,本单元内容主要分为两大部分：,一部分是有关,水资源的综合利用,，分两个课题介绍，课题,1,主要介绍如何从水资源中除去杂质等而获取纯净的水；而课题,2,则介绍如何从海水资源中获取有用的化学物质。,另一部分介绍,化石燃料的综合利用,，主要是在必修的基础上介绍石油、煤和天然气综合利用的新进展。,本单元内容主要分为两大部分：,43,海水资源,重水,镁,溴,盐,化合物、金属、非金属和同位素,海水资源重水镁溴盐化合物、金属、非金属和同位素,44,选修2化学与技术-教材分析课件,45,选修2化学与技术-教材分析课件,46,选修2化学与技术-教材分析课件,47,选修2化学与技术-教材分析课件,48,课时建议,课题1 获取洁净的水 2课时,课题2 海水的综合利用 2课时,课题3 石油、煤和天然气的综合利用 2课时,机动与复习 1课时,课时建议课题1 获取洁净的水 2课时,49,选修2化学与技术-教材分析课件,50,课题1 无机非金属材料,课题2 金属材料,课题3 高分子化合物与材料,课题1 无机非金属材料,51,材料是人类生存和发展的重要物质基础。根据材料的化学组成，目前，人类使用的材料主要有,无机非金属材料、金属材料和高分子材料,三大类，化学研究及其在生产中的应用为材料的研究和开发作出了重要的贡献。,地位和功能,材料是人类生存和发展的重要物质基础。根据材料的化学组成，目前,52,内容结构,无机非金属材料,金属材料,有机高分子材料,复合材料,陶瓷,水泥,玻璃,金属的冶炼（铁和铝的冶炼）,金属的腐蚀与防止,传统硅酸盐材料,无机非金属新材料,加聚反应,缩聚反应,聚合反应的原理,高分子材料的改性、,加工和回收利用,内容结构无机非金属材料金属材料有机高分子材料复合材料陶瓷金属,53,非金属材料金属材料高分子材料,传统材料新材料,与日常生活联系，并体现技术的发展,33、310,非金属材料金属材料高分子材料传统材料新材料33、3,54,318、329、338,318、329、338,55,选修2化学与技术-教材分析课件,56,选修2化学与技术-教材分析课件,57,选修2化学与技术-教材分析课件,58,选修2化学与技术-教材分析课件,59,选修2化学与技术-教材分析课件,60,课时建议,课题1 无机非金属材料 2课时,课题2 金属材料 3课时,课题3 高分子化合物与材料 3课时,机动与复习 1课时,课时建议课题1 无机非金属材料 2课时,61,第四章,第四章,62,课题1 化肥和农药,课题2 表面活性剂 精细化学品,课题1 化肥和农药,63,通过本单元的教学，可以帮助学生进一步了解化学以及化工产品在工农业生产（如化肥、农药）和生活中（如肥皂、合成洗涤剂和医药等）的应用，初步了解,利用化学变化对物质资源（原料）进行深加工、精加工的必要性、可能性和合理性,，从社会效益、经济效益和创新空间等多种角度认识化学、技术与社会三个方面相互作用的特点。,地位和功能,通过本单元的教学，可以帮助学生进一步了解化学以及化工产,64,内容结构,品种多、批量小、产值高,精细化学品,农药,化肥,氮、磷、钾肥的生产原理,多为间歇式生产，常用到复配技术,技术密集、附加值高,肥皂,分子结构对性质（性能）的影响,合成洗涤剂,基本化学品,用量大，多为大规模连续生产,化肥、农药的合理使用,内容结构品种多、批量小、产值高精细化学品农药化肥氮、磷、钾肥,65,选修2化学与技术-教材分析课件,66,选修2化学与技术-教材分析课件,67,课时建议,课题1 化肥和农药 2课时,课题2 表面活性剂 精细化学品 3课时,机动与复习 1课时,课时建议课题1 化肥和农药 2课时,68,谢谢大家请提宝贵意见！,谢谢大家请提宝贵意见！,69,