良好读书习惯培养实施计划.doc

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学生良好读书习惯培养计划 三年三班 陈桂菊 2011. 9. 23指导思想:书是少年儿童成长过程中不可或缺的朋友,强调阅读,就是强调少年儿童作为人的独立与完善。拓宽学生知识面,提高学生思想道德素质和科学文化素质,营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境,紧密配合我们的学校的“书香班级”读书活动,我们班特制定如下良好读书习惯培养计划。活动目标:1、通过活动,让学生能以读书为兴趣爱好,养成良好的自主读书习惯。2、通过活动,提高学生的综合素质。3、通过活动,营造良好的读书氛围,提高欣赏能力。4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的乐趣。5、通过活动,营造书香班级,努力为创建书香校园服务。实施过程:一、向学生阐明本学期所确定的书目1、三毛流浪记2、科学家故事1003、成语故事3654、班级自选书目十万个为什么5、语文新阅读6、中华经典诗文二、具体实施方法1、班级学生每人手中必须有其中的一本书。2、定期轮换看。3、培养学生养成正确的读书姿势。正确的阅读姿势对小学生的成长非常重要。要经常观察、提醒自己的学生,帮助他(她)们正确阅读。理想的阅读姿势是双腿与地面保持平行,背部直立。椅子不能太硬也不能太软,椅子应该有一个直的而不是斜的靠背,椅子的高度应该足以让大腿与地板平行或比平行稍高一点。4、要构建浓厚的读书氛围。培养小学生读书的习惯,浓厚的文化氛围是很关键的,古人云:家有余粮鸡犬饱,户多书籍子孙贤。所以我们每个班在教室内设立图书角,同学们自己把好书推荐给大家共同欣赏。另外,我不当“指挥者”,而要当“参与者”,要坚持陪同学生一起读书,交流心得,用自己无声的行动去影响学生。同孩子定期举行读书竞赛活动,让学生在读书中体验到读书的乐趣。5、掌握行之有效的读书方法。、 阅读者不同,而采用的阅读方法也不一样;阅读的目的不同,阅读的方法也不同。、教师应该注重教会学生根据个人不同的阅读习惯,阅读目的、性质,选择合适的阅读方法,灵活使用。我这里要向学生介绍几种我们常用而又十分有效的阅读方法:一是精读法,包括比较阅读法、表达阅读法等,要求每分钟读200字以上,理解率在90%以上;二是略读法,包括浏览泛读法、提纲挈领法等,要求每分钟读200400字之间,理解率在80%左右;三是快读法,包括无声视读法、一目十行法,要求每分钟读400字以上,理解率达到70%。精读、略读、快读三大技巧分别反映了阅读的深度、广度和速度,是现代阅读必须谙熟兼备的综合技巧。阅读既有深度,又有广度和速度,才能真正提高阅读的效率。6、引导小学生做读书笔记。 对于小学生来说,看书尤其要做一点笔记。因为小孩子看书有个特点,喜欢看热闹,很快地翻,哪热闹就看看,没热闹就过去。这样他对书的理解是不够的。 “不动笔墨不动书。”我们可以要求孩子读书时,顺手记点什么,慢慢地孩子就会形成记读书笔记的习惯。我们将建议每位学生建立一本读书笔记,也不要求快,也不要贪多,当然首先他要选择比较适合他的、有价值的书读。在做笔记时也可根据自己的需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来,文章中富有教育意义的警句格言、精彩生动的词句、段落,可以摘录下来,积存进自己设立的“词库”中,为以后的作文准备了丰富的语言积累。同时还可以对自己订阅的报刊杂志,将其中的好文章剪裁下来,粘贴到自己的读书笔记中。读与思共,思与读随。在阅读的过评判书中的内容,并及时记下自己读书的感受和疑点。总之读书要做到“手脑并用”阅读才将会变得更精彩、更有实效。 总之,习惯的培养不是一朝一夕的事,须有一个长期培养的过程。正如美国巴尔博士说的:“孩子的心是一块奇怪的土地,播上思想的种子,就会获得行为的收获;播上行为的种子,就会获得习惯的收获;播上习惯的种子,就能获得品德的收获;播上品德的种子,就能得到命运的收获。”所以,教师培养学生读书的习惯,不要急于求成,要有耐心和恒心,关键是在孩子心灵上播下读书的种子。教师要根据自己学生的实际情况,采取积极灵活的方法,让学生坚持每天读书,并将这一行为坚持下去,时间长了,自然而然地就成了自觉行动。到了那个境界,学生会定时无意识地拿起一本书来,细细品读。待习惯养成后,教师就不须为之操心了。总之,通过开展本学期的读书活动,让学生养成良好的读书习惯,使读书成为一种乐趣,一种风气,一种氛围。让好书伴随学生健康快乐地成长!学生良好读书习惯培养计划 二年三班陈桂菊 邹全捷 杨斌 吕通金 2011年3月31日
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