浙教版科学八年级下学期3.5生物的呼吸和呼吸作用同步测试（2）（I）卷.doc

浙教版科学八年级下学期3.5 生物的呼吸和呼吸作用 同步测试（2）（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共6题；共12分)1. （2分）“四处野鸭和菱藕，秋收满畈稻谷香”一曲优美的洪湖水浪打浪描述出江汉平原鱼米之乡的富庶和美丽下列相关叙述中，不正确的是（ ）A . 野鸭的形态结构既适于游泳，也适于飞行B . 野鸭一年一度的迁徙行为受遗传物质控制C . 莲藕和水稻都不分昼夜地进行着呼吸作用D . 菱和莲藕与水稻一样，都只能进行有性生殖2. （2分）下列选项中，与植物光合作用无关的是（ ）A . 水B . 氨气C . 二氧化碳D . 太阳光、叶绿素3. （2分）人体内进行呼吸作用的重要意义是（ ）A . 排出体内产生的二氧化碳B . 为各项生命活动提供能量C . 为细胞提供营养物质D . 为每个细胞提供氧气4. （2分）在探究“绿叶在光下制造有机物”的实验中，对实验过程和结果的分析不正确的是（ ）A . 甲进行暗处理，是为了消耗掉叶片中原有的淀粉B . 丙进行脱色，烧杯中的酒精可溶解叶绿素C . 叶片滴加碘液后遮光部分变蓝D . 实验结论是绿叶在光下能制造淀粉5. （2分）小明为了探究影响植物光合作用的因素，设计了以下实验。图1为测定光合作用速率的仪器，CO2缓冲液可用以调节密闭玻璃小室内二氧化碳的量，使其浓度保持在0.03%。根据刻度毛细管内红色液滴的移动距离测得的小室内气体体积随光照强度的变化情况如图2（实验过程中密闭小室内的温度保持不变）。以下根据实验分析不正确的是（ ） A . A点表示植物呼吸作用的速率B . B点表示植物不能进行光合作用C . 光照强度大于30千勒克斯时，就无法通过增强光照来增强光合作用速率D . 从图2可知，在一定的光照范围内叶片的光合作用强度随光照增强而增强6. （2分）如图所示，经过一段时间后，U型管中的红墨水A端的变化是（ ）A . 升高B . 降低C . 无变化D . 无法判断二、 填空题 (共4题；共10分)7. （2分）（2015湖州）为了解低温对玉米牛长快慢的影响，科研人员进行了实验研究：从甲、乙、丙三个品种中挑选长势相同的玉米幼苗若干，平均分为三组，每组取等量的幼苗分别放在5，10和25环境中培养4天（其他各种条件都相同且适宜），统计结果如图所示。（1）该实验通过比较叶绿素的相对含量来反映玉米的生长快慢，因为在光合作用过程中，叶绿素能吸收_，它的多少能影响光合作用的强弱。（2）通过对柱形图的分析可知，该实验的自变最是_。8. （2分）分析图分析，下列说法中正确的是（ ）A . 图表示血液流经肺泡时氧气含量变化B . 图表示菜豆种子萌发及幼苗长成植物体过程中，有机物含量的变化C . 图B 点显示此时某绿色植物没有进行光合作用和呼吸作用D . 图曲线 AB 段表示肺完成一次呼气过程9. （3分）（2017衢州）小柯利用如下实验装置探究植物的呼吸作用。（1）图甲实验设立B组的目的是_。（2）如图乙，把几棵新鲜菠菜装入塑料袋中，扎紧袋口，在_环境中放置十二小时后，松开袋口，插入导管立即扎紧袋口，并将导管口插入烧杯中，缓慢挤压塑料袋，蜡烛熄灭。该现象能否说明菠菜的呼吸作用产生二氧化碳？判断并说明理由： _。10. （3分）某科学拓展课小组为研究某种水草的光合作用和呼吸作用，进行了如下实验：用少量的NaHCO3（水溶液呈弱碱性）和BTB（BTB是一种酸碱指示剂，BTB的弱碱性溶液颜色可随其中CO2浓度的增高由蓝变绿再变黄）加水配制成蓝色溶液，并向溶液中通入一定量的CO2使溶液变成浅绿色，之后将等量的绿色溶液分别加入到7支试管中，其中6支加入生长状况一致的等量水草，另一支不加水草，密闭所有试管。各试管的实验处理和结果见下表。试管编号1234567水草无有有有有有有距日光灯的距离（cm）20遮光*1008060402050min后试管中溶液的颜色浅绿色X浅黄色黄绿色Y浅蓝色蓝色*遮光是指用黑纸将试管包裹起来，并放在距日光灯100cm的地方。若不考虑其它生物因素对实验结果的影响，回答下列问题：（1）50min后1号试管的溶液是浅绿色，说明2至7号试管的实验结果是由1引起的。 （2）表中2号试管的溶液的颜色X应该为黄色，你判断的依据是1。 （3）小组同学根据50min后5号试管中的溶液颜色判断在其所处的光照强度下光合作用强度等于呼吸作用强度，你认为他们观察到的颜色Y应该为1。 第 7 页 共 7 页参考答案一、 选择题 (共6题；共12分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、 填空题 (共4题；共10分)7-1、8-1、9-1、9-2、10-1、10-2、10-3、