三年级语文上册第二单元4煮书课件鄂教版.ppt

5煮书 第一课时 幅粮食反复否词煮劲 会认的字 锅惑甫范番牢犯豁朗 f li ngsh f nf f uc zh j ng gu hu f f nf nl of nhu l ng 煮 食 都是翘舌音 词 是平舌音 牢 朗 是边音 劲 是多音字 在本文读 j ng 组词为 苍劲 还有一个读音是 j n 组词为 有劲 幅粮食反复否词 会写的字 f li ngsh f nf f uc 粮 食 都有一个 良 字 一个是左右结构 一个是上下结构 复 的中间是个 日 幅 粮 词 是左窄右宽结构 否 复 是上下结构 苍劲有力 得心应手 疑惑不解 豁然开朗 多用来形容书画作品的用墨与勾勒像苍松劲枝一样有力度感 心里怎样想 手上就能相应地怎样做 借以形容功夫到家 技艺成熟 做起来很顺手 对某一事物非常怀疑迷惑 认识不清 很不理解 原意是指形容从狭窄幽暗突然变得宽敞 后形容一下子明白了某种道理 心情十分舒畅 理解词语 理解课文 我感到很奇怪 书只能读 怎么可以煮呢 我指着横幅问爷爷 书怎么可以煮呢 书放在锅里煮 不会煮坏吗 真奇怪呀 书不是用来读的吗 怎么可以 煮 呢 默读1 3自然段 思考 小作者看到 煮书 二字时 向谁提出了问题 提出了什么问题 奇怪 疑惑不解 理解课文 书是精神食粮嘛 既然是食粮 怎么不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好消化吸收呀 理解课文 书是人类的精神食粮 感受到书籍丰富了人的内心世界 使人的内心充实 富足 一日无书 百事荒废 陈寿我扑在书上 就像饥饿的人扑在面包上 高尔基书到用时方恨少 事非经过不知难 陆游读一本好书 就如同和一个高尚的人在交谈 歌德读一切好书 就是和许多高尚的人谈话 笛卡儿 聪明的同学不仅会提出问题 还会解决问题呢 想知道书怎样 煮 才能方便 消化吸收 为我所用吗 请同学们课下查找有关名人读书的趣文逸事 搜集名人读书的好方法 用自己的话来解决这个问题 课堂小结 5煮书 第二课时 自由朗读 你知道当代大诗人杜甫吧 他小时候读书 就能反复诵读品味 非把书读熟读透不可 其实这就是 煮书 煮书 就是反复地 不厌其烦地诵读品味 用 非 不可 说话 体会杜甫读书的决心之坚毅 那些课文都是范文 每天清晨起来 放声读上几遍 仔细品位一番 多有意思呀 煮书 的方法是 放声读上几遍 仔细品味一番 理解感悟 煮书 使人心情愉悦 煮书 的过程是 多么有意思呀 自由朗读感悟 这样 煮 下去 你不仅能体会文章情感 还可以牢记妙词佳句 好处可多啦 用 不仅 而且 说话 体会 煮书 的好处很多 读书 和 品书 之间的关系 1 煮书离不开 读书 和 品书 2 读书是为了 品 细细的 品 后是为了更好地 读 即读中品 品中悟 悟后再读 拓展提升 你还知道哪些 煮书 的方法 鲁迅的读书方法鲁迅在博览群书的基础上 形成了有自己特色的读书方法 一是泛览 他提倡博采众家 取其所长 主张在消闲的时候 要 随便翻翻 二是硬看 对较难读懂的必读书 硬着头皮读下去 知道读懂钻透为止 三是专精 他提倡以 泛览 为基础 然后选择自己喜爱的一门或多门 深入地研究下去 否则读书虽多 终究还是一事无成 四是活读 他主张读书要独立思考 注意观察并重视实践 他说 专读书也有弊病 所以必须和社会接触 使所读的书活起来 他还主张用 自己的眼睛去读世间这一部 活书 五是参读 鲁迅读书不但读选本 还参读作者传记 专集 以便了解其所处的时代和地位 由此深化对作品的理解 名人谈读书郭沫若 人是活的 书是死的 活人读死书 可以把书读活 死人读活书 可以把人读死 清代张之洞 三贵 读书贵博 贵精 贵通 清代梁启超 三读 看书一般为粗读 有价值的要细读 格言类的要精读 著名科学家高士奇 三回 谈读书体会时说过 一回见生 二回见熟 三回就成为朋友