北师大版2020年中考科学错题集训01：生命系统的构成层次C卷.doc

北师大版2020年中考科学错题集训01：生命系统的构成层次C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 单选题 (共10题；共20分)1. （2分）我市的市树是银杏树，关于构成一株银杏树的结构层次由小到大的排列正确顺序是（ ） A . 细胞、组织、器官、系统、银杏树B . 细胞、器官、组织、银杏树C . 细胞、组织、系统、器官、银杏树D . 细胞、组织、器官、银杏树2. （2分）下图是花生果实的部分结构，据此可判断花生属于（ ）A . 苔藓植物B . 蕨类植物C . 裸子植物D . 被子植物3. （2分）济南军区总医院利用干细胞成功修复了受损神经细胞。其原理主要是依据（ ）A . 细胞的分化B . 细胞的衰老C . 细胞的分裂D . 细胞的生长4. （2分）（2014丽水）试液在科学实验中扮演着重要角色，下列实验中所用的试液与使用目的不相符的是（ ）选项实验试液使用目的A氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸酚酞试液能指示反应是否恰好完全B验证绿叶在阳光下制造淀粉酒精溶解叶片中的叶绿素C探究液体内部压强的特点红墨水便于读出U形管两边液面高度差D观察人体口腔上皮细胞亚甲基蓝溶液保持口腔上皮细胞的正常形态A . AB . BC . CD . D5. （2分）近日，有关专家在内蒙古的一个水库发现6只青头潜鸭（4只雄性和2只雌性）。青头潜鸭在2013年列入世界自然保护联盟濒危物种红色名录。下列对于青头潜鸭的认识错误的是（ ） A . 在生物分类中，它属于脊椎动物B . 它的生殖方式是卵生C . 该水库中所有的青头潜鸭构成一个群落D . 青头潜鸭的生活习性是长期自然选择的结果6. （2分）森林生态系统与草原生态系统相比较，森林生态系统（ ） A . 动植物种类繁多，营养结构复杂B . 动植物种类繁多，营养结构简单C . 动植物种类和营养结构单一D . 动植物种类较少，营养结构复杂7. （2分）在显微镜的操作中，下列操作与结果不相符的是（ ） A . 转动转换器更换目镜B . 转动反光镜调节视野亮度C . 转动粗准焦螺旋较大幅度升降镜筒D . 想左上角移动标本物像向右下角移动8. （2分）最近一些花店用“黄莺”来插花，经证实这是有“植物杀手”之称的加拿大一枝黄花。这种植物的强大繁殖力是通过根和种子两种方式进行的。专家提醒市民观赏后，不要随地丢弃。否则，生根、开花、结子，成熟的种子可能随风飘散，对本地的生物产生不利的影响。由上述的报导，可判定“黄莺”是属于（ ） A . 藻类植物B . 蕨类植物C . 裸子植物D . 被子植物9. （2分）稻田里，农民拔除野草；鱼塘中，人们不断地清除食鱼的“黑鱼”。人们这样做是为了（ ）A . 保持生态稳定B . 保持生物群落的单一性C . 使物质能够尽快循环流动D . 调节能量在生态系统中流动的方向10. （2分）如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，在某一时间内它们的相对数量关系如图所示，在一段时间内，若乙的数量增加，则会引起（ ）A . 丙、丁的数量增加，甲的数量下降B . 甲、丁的数量增加，丙的数量下降C . 甲、丙的数量增加，丁的数量下降D . 甲、丙、丁的数量都增加二、 实验探究题 (共5题；共20分)11. （4分）学习了无脊椎动物的知识后，小珂对环节动物蚯蚓产生了兴趣，为了探究环境因素对蚯蚓生活的影响，于是进行了以下实验：取甲、乙两个同规格的玻璃杯，甲杯中放入潮湿的肥沃土壤，乙杯中放入经烘干的同种土壤，然后在甲、乙两杯中同时各放入10条大小及生活状况相同的同种蚯蚓请回答下列问题：2（1）用10条蚯蚓而不是1条蚯蚓做实验，其目的是_； （2）一段时间后，发现乙杯中的蚯蚓蠕动逐渐减弱，然后就不动了，而甲杯中蚯蚓活动正常，该实验说明影响蚯蚓生活的环境因素是_；（3）用10条蚯蚓而不是1条蚯蚓做实验，其目的是_； （4）小珂向甲杯倒入清水至刚好覆盖土壤，发现蚯蚓都钻出了土壤，这与雨后大量蚯蚓钻出地面一样，这是为什么呢？你的猜想是：_。 （5）一段时间后，发现乙杯中的蚯蚓蠕动逐渐减弱，然后就不动了，而甲杯中蚯蚓活动正常，该实验说明影响蚯蚓生活的环境因素是_；（6）小珂向甲杯倒入清水至刚好覆盖土壤，发现蚯蚓都钻出了土壤，这与雨后大量蚯蚓钻出地面一样，这是为什么呢？你的猜想是：_。 12. （2分）近日，市场上出现了一种“自发热内衣”，小黄同学对市场上热卖的自发热内衣的宣传产生了质疑。他认为，能量不能凭空产生，如果内衣发热，其内能一定是通过其他能的转移或转化而来的。接着在查阅资料时发现：发热内衣的原料是一种特殊纤维材料，当它吸收人体散发的水分时，纤维分子中的亲水基团与水分子结合，水分子的动能降低，同时转换为热能释放出来。为此小黄设计实验进行验证：将三块相同的标有发热字样内衣样品烘干后取出放到室内，并将三个测温探头放入三块样品的相同位置，室内温度保持20不变。由于室内空气湿度较大，内衣开始吸湿。经过半小时的数据记录发现，三块内衣样品的升温幅度最高不超过4，半小时平均升温值小于3 。请问：（1）小黄选用三块相同的内衣样品做实验，其目的是_。（2）样品内衣增加的内能是_能转化而来的。（3）为了进一步探究不同的纤维吸湿发热性能的高低，本实验将如何改进？_13. （4分）氨气的水溶液称为氨水,呈碱性,易挥发,有强烈的刺激性气味。某兴趣小组利用浓氨水和浓盐酸探究分子运动速度与相对分子质量的关系。方案I:在两玻璃片上同时分别滴加少量相同体积的浓氨水和浓盐酸,将2张湿润的pH试纸分别置于距玻璃片上方15厘米处(如图甲),比较2张pH试纸变色的时间。方案II:将一支约35厘米长的玻璃管水平放置,将一湿润的pH试纸置于玻璃管的中间。在玻璃管两端同时分别滴加2滴浓氨水和浓盐酸后,迅速塞上橡皮塞(如图乙),观察pH试纸的颜色变化。（1）方案I实验中,观察到两液滴间的上方出现白烟。针对此现象，你的合理猜想是_。 （2）请指出方案I的两点不足之处_。 （3）多次进行方案II的实验,均观察到试纸先变蓝色,得出相对分子质量越小分子运动速度越快的结论。为使该结论更具有普遍性,还应继续研究_。 14. （6分）某科学兴趣小组研究小麦对光的感应性现象，做了如图所示实验：用一个花盆种小麦，当小麦种子发芽长成幼苗时，把这盆小麦幼苗放在硬纸盒里，盒壁上穿一个直径为1厘米的小孔，并将纸盒的孔对着光。几天后观察小麦幼苗的生长方向。（1）甲同学提出该实验可能存在偶然性，为消除疑虑，你认为该如何完善实验？_ _（2）乙同学觉得用成熟小麦取代小麦幼苗进行实验现象会更明显，你认为是否正确？并说明理由_ _。（3）丙同学提出该实验缺少对照组，可把小麦幼苗放在完全密闭的硬纸盒里作为对照实验进行观察，你认为是否正确？并说明理由_ _。15. （4分）红萍是太空舱中提供O2和吸收CO2的一种水生植物。当初我国科研人员为了研究与人共存情况下红萍的供氧能力，建立了受控密闭试验舱并放置18.9米2的红萍立体培养装置，设立实验组和对照组进行多次的地面模拟试验。密闭舱全天保持稳定充足的光照强度，其他条件适宜。2名志愿者进入密闭舱中生活，每隔l小时测定一次舱内O2和CO2浓度，结果如下图所示。请回答：（1）红萍利用_吸收CO2产生O2。（2）实验组的密闭舱内生活着2名志愿者和18.9米2的红萍，则对照组的密闭舱内应该怎样设置_。（3）根据实验结果判断，密闭舱内18.9米2红萍产生的O2能否满足2名志愿者的呼吸消耗，并说明理由_。（4）在载人航天应用中，太空舱可以看作一个相对独立的密闭生态系统。若要进行长期的载人飞行，从生态系统功能的角度考虑，太空舱应实现_循环利用。三、 填空题 (共2题；共6分)16. （5分）洋葱为二年生或多年生植物，是一种常见的食材。有浓绿色圆筒形中空叶子，花为伞形花序，呈白色，由数百朵小花组成(如图甲)。小科同学想用显微镜观察洋葱表皮细胞，制作了洋葱表皮细胞的临时装片。（1）洋葱的花属于植物的_器官，在分类上洋葱属于种子植物中的_； （2）洋葱切开时，流出的汁液来自于_(填细胞结构名称)； （3）小科同学制作临时装片的部分操作如图乙，其正确的操作排序是_(填序号)。 17. （1分）到现在为止，同学们已经接触了植物、动物、真菌、细菌、病毒等不同类型的生物让我们一起尝试创造一些“检索表”，区别各类生物： （1）生物体没有细胞结构_它们一般是由_组成的 （2）生物体只有一个细胞_ （3）生物体有多细胞构成在遗传物质的控制下，细胞_形成不同的组织，使多细胞生物体走向成熟 （4）根据动物的最主要特征，把它们分类：无脊椎动物_；脊椎动物_ （5）细菌与真菌在结构上的主要区别是_ 四、 综合题 (共5题；共24分)18. （2分）植物细胞和动物细胞相比，动物细胞没有的结构是_、_、_。19. （12分）显微镜能帮助我们观察到用肉眼无法看到的细微结构。如图分别为镜头、显微镜以及先后在显微镜视野中看到的不同的细胞图像。 （1）图甲中的镜头能使物像放大的最大倍数是_倍。 （2）在使用显微镜的过程中，某同学在对光后没有在目镜中看到白亮的视野。他采取了以下补救方法，你认为不起作用的一项是 。(填字母) A . 转动遮光器B . 转动转换器C . 调节细准焦螺旋D . 转动反光镜（3）如果在使用图乙显微镜观察时，正确的操作步骤是_。 （4）若其显微镜的视野由图甲得到图乙所示的物像，需进行下列操作：转动细准焦螺旋；将装片向左方适当移动；转动物镜转换器。正确的操作步骤是_。（填序号） 20. （5分）周日张丽同学帮助妈妈去市场买菜，发现包心菜的叶子是绿色的，里面的叶子是白色的经仔细观察，她又发现大葱和韭菜埋在地下的部分是白色的，露出地面的部分却是绿色的张丽同学提出这样的问题，叶绿素的形成与光照有关吗？于是她用家里的蒜瓣为实验材料设计一个方案来减小研究（1）针对张丽同学提出的问题，你作出的假设是：_；（2）张丽将一些蒜瓣分别栽种在甲、乙两个花盆中，两个花盆的蒜瓣的数量应_，然后将甲花盆分子阳光下，乙花盆放在完全密闭的纸箱中，气体体积应_；（3）根据假设预测，甲盆中长出的蒜苗叶子是绿色的，乙盆中长出的蒜苗叶子是_的；（4）在设计这个实验中，实验的变量是有、无光照，设计两个装置的目的是进行_21. （2分）水分从活的植物体表面以_状态散失到大气中的过程，叫蒸腾作用。叶片表皮上分布的_是植物蒸腾作用的“门户”。22. （3分）种子的萌发除受温度、水分、空气等非生物因素影响外，是否还受其他生物因素影响呢？有人就这一问题进行了实验研究，下表是他们的实验结果，请分析回答： 注：有蒜汁是指在各培养皿中加入了2克碾碎的大蒜籽，无蒜汁则未加，实验过程中提供种子萌发的适宜条件。（1）该实验探究的具体问题是_对种子萌发的影响。 （2）实验结果表明，大蒜汁对_种子的发芽率有较大影响，而对其它三种种子的发芽率没有明显的作用。 （3）请根据本实验的结果从理论上分析：如果在大蒜苗生长到一定高度（此时地下部分已经形成大蒜籽）时，提出两种播种方案：向间行（即在两行大蒜苗之间）播种莴苣种子；向间行播种豆角种子。你认为哪种方案更好？为什么？_。 五、 解答题 (共2题；共8分)23. （3分）德州市减河生态公园以河为中心，在河两岸种植芦苇、蒲草，形成滨水绿带。占地总面积4500亩，其中，水面积1000亩，绿化面积(人工改造部分)500亩，优美的自然环境也吸引了形形色色的各种动物安家落户。现已成为我们德州人观光、旅游和休闲的好去处。某校生物小组的同学对该湿地公园进行了详细的调查，用生态结构示意图和曲线图做了记录(如下图)。请据图回答问题：（1）若图一中的A、B代表的是生物类群，C代表的是某些物质。则C最可能是_。 （2）如果图一表示一个完整的生态系统。请写出图中的食物链：_(不能使用字母)。 （3）当大量生活污水流入河水时，该生态系统就会遭到破坏。这说明该生态系统的_是有限的。 （4）湿地生态系统有“地球之肾”之称。这体现了生物多样性的_使用价值。 （5）某同学发现有人在河边大肆捕杀青蛙，十分焦急，就做了很多广告牌进行生态宣传，并协同政府部门齐抓共管，最后使该现象得以遏制。图二是该同学对该生态系统长期跟踪调查后统计的青蛙数量变化曲线，请在图二中画出同时期昆虫数量变化的大致曲线。24. （5分）下面是关于硫化氢的部分文献资料：资料：常温常压下，硫化氢（H2S）是一种无色气体，具有臭鸡蛋气味，饱和硫化氢溶液的物质的量浓度为0.1mol.L-1。硫化氢有剧毒，经黏膜吸收后危害中枢神经系统，对心脏等多种器官造成损害。硫化氢的水溶液称氢硫酸（弱酸），长期存放会变浑浊。硫化氢及氢硫酸能发生的反应主要有：2H2S+O2=2H2O+2S 2H2S+3O2=2H2O+2SO22H2S+SO2=2H2O+3S H2S+I2=2HI+3SH2S=H2+S H2S+CuSO4=CuS+H2SO4H2S+2NaOH=Na2S+2H2O H2S+NaOH=NaHS+H2O某研究性学习小组对资料中“氢硫酸长期存放会变浑浊”这一记载十分感兴趣，为了探究其原因，他们分别做了如下实验：实验一：将H2S气体溶于蒸馏水制成氢硫酸饱和溶液，在空气中放置1-2天未见浑浊现象。用相同浓度的碘水去滴定氢硫酸溶液测其浓度。图一所示为两只烧杯中氢硫酸浓度随时间变化而减小的情况。实验二：密闭存放的氢硫酸，每天定时取1mL氢硫酸，用相同浓度的碘水滴定，图二所示为氢硫酸浓度随放置天数变化的情况。实验三：在饱和氢硫酸溶液中以极慢的速度通入空气（1-2个气泡/min），数小时未见变浑浊的现象，如图三。实验四：盛满试剂瓶，密闭存放的饱和氢硫酸溶液隔2-3天观察，直到略显浑浊。当把满瓶的氢硫酸倒扣在培养皿中观察2-3天，在溶液略显浑浊的同时，瓶底仅聚集有少量的气泡，随着时间的增加，这种气泡也略有增多（大），浑浊也更明显些，如图四。请回答下列问题：（1）实验一（见图一）中，氢硫酸的浓度随时间变化而减小的主要因素是_。 （2）实验一和实验二中，碘水与氢硫酸反应的化学方程式为_。 （3）实验三的设计意图是_，此实验中通入空气的速度很慢的主要原因是什么？ （4）实验四的实验现象说明“氢硫酸长期存放会变浑浊”的主要原因可能是_（用反应式表示）。为进一步证实上述原因的准确性，你认为还应做哪些实验（只需用文字简单说明实验设想，不需要回答实际步骤和设计实验方案）？_。第 17 页 共 17 页参考答案一、 单选题 (共10题；共20分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、 实验探究题 (共5题；共20分)11-1、11-2、11-3、11-4、11-5、11-6、12-1、12-2、12-3、13-1、13-2、13-3、14-1、14-2、14-3、15-1、15-2、15-3、15-4、三、 填空题 (共2题；共6分)16-1、16-2、16-3、17-1、17-2、17-3、17-4、17-5、四、 综合题 (共5题；共24分)18-1、19-1、19-2、19-3、19-4、20-1、20-2、20-3、20-4、21-1、22-1、22-2、22-3、五、 解答题 (共2题；共8分)23-1、23-2、23-3、23-4、23-5、24-1、24-2、24-3、24-4、