初中生物教学工作计划例文

初中生物教学工作计划例文 一 指导思想 通过实验教学培养学生观察问题 思考问题和分析问题的能力 及小组的协作精神 让学生通过现象观察事物的本质 从而认识和 揭示自然科学规律 培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识 切实让素质教育落实到实处 二 实验目的 1 倡导 以科学探究为主的多样化的学习方式 2 使学生有 亲身经历和体验 同时能够树立实事求是的科 学精神 三 教学要求 1 演示实验必须按大纲要求开足 教师在课堂上用演示的方法 面向全体学生进行实验 通过观察实验现象 使学生能够获得感性 的认识和验证 以加深对理论知识的理解 若有条件可改成分组实 验 增强学生的切身体验 2 学生分组实验 也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐 对于学生实验 若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导 下进行 教师监督学生对每个实验达到操作规范 熟练的程度 培 养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力 四 实验教学的准备工作 1 制定出本学期实验教学进度计划 并写明实验目录 写明实 验的日期 班级 节次 名称 教学中按计划安排实验 2 任课教师须将实验通知单提前送交实验室 实验教师必须将 每个实验用到的仪器 药品以及其他有关事宜提前准备好 做到有 备无患 五 将德育工作渗透于教学中 1 让学生在实验过程中明确相互协助的重要性 培养学生在实 验过程中团结合作的精神 2 要教育学生遵守实验规则 爱护财务 节约用水 电 药品 从而养成勤俭节约的美德 3 要求学生严格认真的按照实验要求来操作 细心观察 发现 问题 提出问题 解决问题 培养他们严谨的科学态度 4 培养学生井然有序的工作习惯 实验结束后 把仪器放回原 处 整理好实验台 填写好实验记录 一 指导思想 以 全日制义务教育中生物课程标准 为依据 在继承我国现 行生物教学优势的基础上 力求更加关注学生已有的生活经验 更 加强调学生的主动学习 增加实践环节 使每一个学生通过学习生 物 能够对生物学知识有更深刻的理解 能够对今后的学习方向有 更多的思考 能够在探究能力 学习能力和解决问题能力方面有更 多的发展 能够在责任感 合作精神和创新意识等方面得到提高 为学生们参加社会主义现代化建设 适应社会和继续学习 打下必 要的基础 二 教学任务 本学期讲授义务教育课程标准实验教材 生物学 七年级下册 八年级下册 并且初二为了迎接会 考还要在完成本学期新课的前提下 还要复习 七年级下册 的课 本 之后还要对初中的全部生物内容进行全面而系统的复习 三 具体措施 1 继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念 在继承传统 教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高 2 继续探究符合新课标的课堂教学模式 并注意及时收集和整 理相关的资料和模式 3 组织好学生进行探究性学习并提高其质量 引导学生分工合 作 乐于交流 4 学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中 提高 课时效率和教学质量 积极参加教研教改 上好课 设计好教案 写好教学反思 5 激发学生学习兴趣 精心设计导语 运用生动的语言 加强 情感教育 精心诱导 强化教学 6 为探究性学习创设情景 例如 提供相关的图文信息资料 数据 或呈现生物标本 模型 生活环境 或从学生的生活经验 经历中提出探究性的问题 或从社会关注的与生物学有关的热点问 题切入 等等 7 鼓励学生自己观察 思考 提问 并在提出假设的基础上进 行探究性方案的设计和实施 8 重视探究性报告的撰写和交流 培养学生通过文字描述 数 字表格 示意图 曲线图等方式完成报告 并组织交流探究的过程 和结果 9 结合具体的教学内容 采用多种不同的教学策略和方法 达 成课程目标 四 教学要求 1 在教学中要注意继续落实 生物课程标准 提出的课程理念 面向全体学生 实现因材施教 促进每个学生的充分发展 努力 提高学生们的生物科学素养 教学目标 内容和评价都应有利于提 高每个学生的生物科学素养 2 教学中要使学生在知识 能力 情感 态度和价值观等方面 有所发展 必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动 3 在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养 要注意 对学生综合能力的培养 要通过组织学生参加各种实践活动 培养 学生的学习兴趣 力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查 技 能训练 练习 探究和资料分析活动 4 教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的 应用 5 按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动 能够对有特 殊兴趣的学生进行个别指导 五 教学进度 本学期总课时为20周 初一 初二每周3课时 由于初二会考 时间提前到五月二十几号 所以初二必须在期中考试前完成 八年 级下册 的新课学习以及完成 七年级下册 复习 一 单元教学内容的地位 知识结构前后联系 第一章 是通过观察和调查 了解生物区别与非生物的基本特 征以及我们身边的生物 第二章通过较多的科学探究活动 了解生 物与环境之间相互影响 互相依存的关系 初步认识生态系统 理 解生物圈是的生态系统 是所有生物的家园 认识到保护生物圈是 每个公民的责任 当今社会 由于人类活动对生物圈的影响越来越 大 生物圈的变化也极大地影响着人类生活 关注人类与自然的和 谐发展 关注人类社会的可持续发展 都要了解生物圈 本教材突出人与生物圈的关系 从生物圈的角度介绍人和其他 生物 先让学生对生物圈有一个概括了解 便于后续内容的学习 二 教学目的与要教求 1 认识到生物具有区别与非生物的特征 生物与环境之间是相 互影响 相互依存的 了解生态系统的组成及其类型 理解生物圈 是所有生物共同的家园 2 尝试观察 调查以及资料分析的基本方法 体验科学探究的 一般过程 尝试在科学探究中控制变量和设计对照实验以及测量和 处理数据的方法 初步养成探究的思维习惯 3 初步形成爱护生物的情感 保护生物圈的意识和追求人与自 然和谐发展的观念 三 重点和难点 1 能够说明生物具有的共同特征 调查的一般方法 学会做调 查记录 2 初步培养学生的调查的能力以及和同学分工合作的能力 3 生物圈是所有生物的共同家园应当爱护这个家 4 说出影响生物生存的环境的因素 体验探究的一般过程 学 习控制实验变量和设计对照实验 5 在教学中引导学生理解生物体结构和功能相适应的辩证观点 6 生态系统的组成 7 培养收集和分析资料 合作和交流的能力 使学生能够从生 活中发现问题 提出问题 培养学生科学探究精神 四 课时安排 第一章一节1课时 第二节 2课时 第二章第一节1课时第二节 2课时三节2课时第四节2课时第五节 1课时 五 教学措施和方案 1 创设情境 激发学习兴趣 2 组织好学生进行探究性学习并提高其质量 引导学生分工合 作 乐于交流 3 学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中 提高 课时效率和教学质量 积极参加教研教改 上好课 设计好教案 写好教学反思 4 鼓励学生自己观察 思考 提问 并在提出假设的基础上进 行探究性方案的设计和实施 5 教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的 应用 6 要注意对学生综合能力的培养 7 面向全体学生 实现因材施教 促进每个学生的充分发展 努力提高学生们的生物科学素养 教学目标 内容和评价都应有利 于提高每个学生的生物科学素养