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对高中英语基础写作的心得体会 高二英语组 叶礼华在英语的教学中，我深切的感受到学生的书面表达能力差，特别是新题型中还扩大了写作的分数，使我感到了莫大的压力，要想让学生在这种情况取得好成绩，对于写作的加强和训练成了重中之重。基础写作作为试题中的 “小作文”也不容忽视。那么，怎样掌握写作技巧，写好英语基础写作？对于学生审题不清，作文内容不完整，语言不通顺，书写潦草，以及时态运用混乱，汉语式的英语等情况，我谈谈我的几点看法。 首先，肯定是从基本功做起，这是文章的根本基础。试想，一篇文章字迹潦草，拼写错误百出，标点乱打，怎么能有好的分数？所以，1、严格要求学生工整书写。平时作业就要求学生必须用英文本书写，严格按照英语的书写规范。经过一段时间的训练，学生的书写一定会有较大的进步。2、绝大多数学生很不注意大小写，乱用标点符号现象较为普遍。中文和英文的符号混合在一起，句号不用实心的小圆点而是用汉语的小圆圈， “I ask” “Hesaid”后不用英文的逗号，而是用汉语的冒号。这些小细节必须要求学生注意。有的甚至句子开头不用大写,这些坏习惯都要督促学生改正.3、有的同学认为基础写作就是翻译五个句子,作文时也只是几个句子的罗列,这也是一种不好的现象,作为老师要有意识的纠正它! 在平时就要多练习组词成句, 组句成段练习。 例如，把do ones best ,do well in, think highly of组成句子： He does his best to speak English. He does well in English.His classmates think highly of him .然后组成一段话： A student was not good at English. Later, he did his best to speak English. At last, he caught up with his classmates. His classmates thought highly of him from then on.如此下去,做到持之以恒，最后,就算基础很差的同学也会有所收获的。 4、每周选择一节课时间进行限时作文，或以日记及周记的形式随时练习。写作的内容尽量与阅读、听力、口语的学习内容相结合。比如，就阅读过的文章发表看法，就最近所讨论的话题进行归纳总结等。写完之后要认真修改，单复数，大小写,单词拼写和标点符号各方面都要检查。要从整体上把握文章，看语句是否连贯，写作的文章是否包括了所要求的全部内容. 5、行为主义学者Skinner(1957)认为：人的语言是一种操作性行为，它可以通过各种强化手段完成。背诵范文可以能帮助学生加深对知识结构的了解，并内化语言的知识结构. 许多学生习惯于写中文式的英语，这不利于养成良好的英语思维。英语写作要从用英语思考入手，直接用英语表达，这样才能激活头脑中已学过的各种表达方式。所以平时一定督促他们开口,读课文,然后背诵一些段落,这样一来,标准的英文表达肯定会给文章增色不少!如此这么多的基础训练完成后,学生也基本能有一个及格的分数,但要取得高分,真的做到让人耳目一新,这肯定是远远不够的. 这就要注重分析基础写作的类型啦, 从技巧上入手,做到题目万变我不变! 从容应对!此外，大家都知道，千篇一律的文章,是不会有亮点的,所以文章还要有一些文采.1,词汇选择不仅要正确,而且要标新立异.词汇的运用,能很好的体现作者的词汇能力和整体的英语水平。因此，要注意使用词组、习语来代替一些单词如：用 make use of代替 use，用catch sight of代替see等，又如“启程回家”可以说“set off for home”,也可以说“head home”；“取得大进步”可以说“make great progress”,也可以说“make major progress”。 这样会更容易给判分老师留下深刻印象。2,避免重复使用同一词汇,同一句型.有时一篇作文里需要多次使用相同意思的词，这时，表达方式的 变换就显得非常重要。如果表达方式过于单一，不免有黔驴技穷之嫌。如“喜欢”可用“favorite”、“enjoy”或“be fond of”而不是只有 “like”; “年龄”可以有“by the age of” 、“at the age of” 、“at”以及“a boy of”等多种表达方式。在平时的练习及阅读中，要注意同一有一的多种表达.还有一些文章,有的同学就几乎每句话都是以“He is ”开头,这样的文章肯定不会得到老师的好评啦. 总之，要想提高英语基础写作水平，磨练英语基本功是第一要务，掌握一定的写作技巧是达到写作要求的关键, 而拿高分的法宝,就要在两者之上适当添加一些文采. 做到这些,英语写作过程中肯定会得心应手，游刃有余。
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