初中英语二期学员提出的教学问题.doc

初中英语二期学员提出的教学问题农村初中英语教师在教学中遇到不少问题，需要通过课题研究和同伴互助等方式探讨解决的途径。以下问题是福建省农村教师教育教学能力提升工程第二期初中英语教师培训班学员提出的部分问题，供培训班学员撰写教学反思、设计课题研究方案或撰写论文的参考。培训班学员也可以通过网络学习平台，提出更多的问题，交流有效做法，分享解决办法。问题：1、很多学生对背单词很怕，有的今天背明天忘，有何好的方法可帮解决？单纯的单词教学好、还是在情景教学中教单词？如何把单词教得更有趣？如何进行有效的词汇教学？（时间分配，教学方法，考察验收，实践运用）2、在教学过程，如何防止和处理学生的两极分化？班级中分层教学后，如何更好的关注到C层和D层？如何提高不同层次学生的听力和写作能力？如何提高待进生的英语成绩？3、农村初中英语学困生的帮扶策略和方法？4、近年农民工子女大批进入城市，但是大多数学生进入了像我校这样的城乡结合部的初级中学。这些学生的学习习惯及主动性极差。授课过程中积极性不强，课堂纪律好，但是学习积极性不强。所学知识是当天学，当天忘，来日再来。学习目的不明确，英语成绩极差。试问：如何解决？我校近几年农民工子女越来越多，他们中的一部分是随到随学，英语基础严重不齐，为教学带来极大困难，严重影响了教学成绩。5、课堂表演只能在少数学生中进行，小组活动大都开展不起来。如何使学生配合教师的课堂活动？6、仁爱教材整合难度大，活动设计未考虑地区、城乡差异实际，操作难，怎么办？农村校集备力量非常薄弱，一个年段只有一个教师，而仁爱版教材需要的课本整合需要大量的精力，所以很多老师有走过场。7、在教学时，经常遇到无法按自己的教学设计即时完成任务。原因分析：学生课后不爱学习，不及时复习，经常课前复习占用大量的时间。在教学过程中，很多学生不配合，比如回去不做作业不背诵等，导致英语很难教，怎么办？落实学生复习、预习任务有何有效措施？8、由于学生7、8年级未能及时养成学英语的好习惯，导致9年级时对英语缺乏信心和兴趣，那么，如何提高学生对英语学科的兴趣和积极性？9、在多媒体教学中如何制做课件？如何运用多媒体教学辅助手段优化整合，有效提高课堂教学效率？10、学生上课注意力无法长时间集中，有何良策？11、课外真实材料等阅读能否提高学生的阅读能力？12、学生如何去运用在课堂上所学的英语知识？特别是学生在课堂外运用英语。13、在课堂上，学生的活动量不多、面不广，口语训练没得到很好的训练，主要是学生知识不熟练，无法开口，造成大量的时间浪费，有时只好不做了。有什么方法使学生参与面更广？14、学生的基础知识掌握与应试的矛盾。新课改下，如何既能推进课程改革，又能提高升学率？15、教师在农村教学，农村教学氛围形成有的农村教师有惰性，教师如何提高自身的综合素质，特别是专业水平？