峪岭中心学校师德师风教育活动工作总结.doc

峪岭管区中心学校师德师风教育活动工作总结2014.4.20峪岭管区中心学校师德师风教育活动工作总结根据县教育局师德师风教育活动具体安排，结合我管区的师德师风现状，我们把师德师风活动做为我管区教师思想工作的重点，本学期扎实有效地开展了一系列师德师风建设活动，各中小学校根据中心学校的要求，认识到位，措施得力，广大教师积极响应，广泛参与,使我管区师德师风教育活动运行有序，效果明显。现就活动情况总结如下：一、提高认识，加强领导本学期初，我们把师德师风建设，作为提高教师思想素质，造就高素质教师队伍的一项重点工程，切实抓紧抓好。为保证该项活动开展得扎实有效，中心学校成立了师德师风教育活动领导小组，中心学校和各中小学校也成立了相应的组织机构，并根据教育局的具体要求，结合我管区实际，研究制订出了峪岭中心学校师德师风教育活动实施方案,方案分宣传、学习、查摆、整改、总结等工作步骤，各中小学校按要求制订出了各单位的活动方案和工作制度，从而保证活动健康有序的开展。二、广泛宣传，强化效果伴随活动的开展，我们认真召开了三个会议，一是中心学校班子会议，研究制订出各项工作制度。二是及时召开了全管区中小学校长会，学习县教育局姜局长在全县师德师风教育活动动员大会上的讲话和富平县中小学师德师风教育活动实施方案，并研究修订了我管区中小学在此项活动中的活动方案。三是召开了全管区中小学教师参加的学习动员大会，会上首先传达了姜局长的讲话及相关市县文件，着重学习了富平县教育系统教职工纪律处分办法。县法院预防职务犯罪可韩小弟科长做了法制报告；中心学校何文学校长作了动员讲话；田江寿、童小斐两位老师代表全体教师作了承诺发言。会上中心学校杨云峰副校长还布置了我管区开展活动的具体要求和安排，使每位教师都清楚在活动中应该怎样做，具体做什么，并深刻领会活动的意义。三、加强理论学习，提高思想素质中心学校有计划有步骤地抓好学习教育活动，积极参加各学校组织的教师学习中华人民共和国教师法、中华人民共和国教育法、预防未成年人犯罪法、未成年人保护法、宪法、学生伤害事故处理办法等法律法规，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力和水平。特别是组织教师认真学习了中小学教师职业道德规范、公民道德建设实施纲要、渭南市中小学教师行为八不准，指导每位教师和学校签订了三个责任状。（1）严肃工作纪律，加强教师职业道德责任状。（2）依法治校，净化育人环境责任状。（3）杜绝乱收费，乱办班责任状。通过学习，对教师进行了职业道德教育，提高了教师教书育人水平，使教师端正了教育思想，真心实意地关心、爱护、培养、教育每一名学生。四、丰富活动载体，开展系列活动在活动中，我们以学生为中心，以情境为中心，精心设计各项活动。1、在常规教育中灌输师德。中心学校帮助各中小学确定不同学年段的德育内容和要求，改进教育工作的方式与方法，充分体现德育工作的整体性、阶段性和实效性。如中心学校为形成一个良好的班风、校风，制订出峪岭中心学校一日常规并做到及时检查学生的行为习惯，发现问题及时处理。认真上好每一节校会、班会，班主任老师认真设计班会内容。进一步利用好小广播、黑板报、宣传廊等，根据不同年级学生心理、生理特点，对学生进行人生观、价值观、文明习惯、遵纪守法等方面的教育，以提高学生各方面的素质。加强对学生的行为养成教育，培养学生的自我管理能力，充分发挥共青团的职能作用，学校行政值班人员认真上岗，做好当日的值班记录，发现问题及时处理解决。面向全体学生，继续深入开展以转化学习后进生、行偏生为重点的系列活动。教导处建立行偏生帮教跟踪档案，（由学校行政人员认领行偏生，进行跟踪教育，把行偏生教育工作落实到人）配合班主任常抓常管，把不良行为消灭在萌芽之中。在常规教育中渗透德育内容，教师普遍感到责任心重了，工作作端风正了，营造了良好的师德氛围。2、加强德育队伍建设。中心学校要求各校结合师德建设契机，构建一支政治素质高，能力修养强，作风朴实、道德高尚的、稳定的德育工作队伍。如峪岭九年制学校根据师德建设的要求，严格考核班主任工作，包括天天评、卫生、黑板报、班级布置、班校会情况、班主任进教室办公等。对各项工作进行不定期抽查，每月以量化形式公布，并以数据的形式计入班主任考核之中。3、创建和谐优美的校园环境。中心学校加强校园卫生工作，落实责任到班，做到“每日一小扫、每周一大扫”，坚持每天检查，使校园环境卫生幽雅清洁。经过全校师生的共同努力，本学期中心校争创“绿色文明校园”获得成功。4、启动“心连心”“手拉手”活动首先由中心学校制定活动方案和帮扶对象登记调查表，从领导到教师每人至少帮扶一个对象，具体落实到人，搞好跟踪调查，做好记录，建立档案。心系学生，针对学生及家长反映，中心学校倡议全体教职员工全员参与，人人动手，维修学生上学的必经干道，改善了路况，提高了学生上下学的安全系数，赢得了社会一致好评。打印渭南市教师行为八不准、教师禁语等，教师人手一份，并张贴至教室和办公室显眼的地方。同时通过开班队会要求学生监督，发现有教师在言行上有违禁的举报到中心学校，使活动开展更进一步，这样，既规范了教师的言行，也给学生的言行起到了示范作用。中心学校决定每位教师要写一篇以师德师风为主题的活动感言，以“再塑教师形象，不负历史重任”为主题组织在讨论，对照群众反映强烈的若干问题，制定个人在师德建设年中的师德修养计划一份，交各学校存档。师生互动，在全管区中小学开展“三爱”（爱学校、爱事业、爱学生）为内容，以“让社会满意，让家长放心，让学生成才”为目标的系列教育活动。开设榜样示范专栏，坚持以正面教育为主，让我们教师在激励中完善自己、觉悟自己，让自己为是教师而自勉、自慰、自豪。并适时提出了“正己、敬业、爱生、奉献”的口号，为生负责，为人师表。5、严肃工作纪律，坚持两手抓，建立师德师风建设规章制度，自觉提高与制度约束相结合，把提倡与禁止相结合，把鼓励与惩治相结合。领导、教师人人自查自摆，开展民主生活会，批评与自我批评，从严治校，严肃管理，从现在做起，从我做起，领导态度明确，公正治校，发现什么问题就处理什么问题，以助人、救人的基础把工作做实、做严、做细。6.落实公民道德实施纲要，从大局的着手，从小事做起（如仪表、举止、与人共处、尊老爱幼、邻里关系），打好师德师风思想基础，把握从量变到质变的渐进过程。7.落实社会监督机制。社会反映，是师德师风成效好坏的一面镜子，一年来，中心学校在社会上的反映较好，特别是去年我管区四所学校均进行了不同程度的校舍维修，使校园环境焕然一新。恢复了本管区白家山小学，解决了学生上学难问题，赢得了群众的好评，因此，社会对学校不信任的少了，对教师有成见的少了，关心学校，爱护教师，支持学校工作的多了，社会状态平稳，学校工作顺利、正常。8、表彰奖励在师德建设年活动中涌现出的先进个人和事迹。本学年，全管区获县级德育先进工作者称号二人，优秀班主任四人。五、存在的问题与建议俗话说：“学校无大事，处处有教育。”教师无小节，处处是是楷模。是的，教师的一言一行对学生的影响教育是无时无刻的。在这一点上，我们觉得还有许多工作没做好，比喻我们的有些教师时间观念不强，受地处江心洲的影响，迟到早退现象，恶劣天气影响上班的现象，染、烫发现象，私自调课现象等时有发生。还有，业务理论学习急待提高；工作中还缺乏创新精神；在工作中有时想的不够全、不够细。因此，我们一定注意自我形象的塑造，加强业务学习，只有这样，我们才能成为学生学习的楷模。品德修养是教师形象的关键，我们的教师要捧着一颗心来，不带半根草去。为进一步加强师德师风建设，彻底纠正行业不正之风，全面提高教师的整体素质，大力构建师德师风建设工程，努力创造教师新形象。值此我县师德建设提高年到来之际，我们认为还应从以下几个方面入手：1、更进一步加强制度建设，规范办学行为和收费行为。做到“两个严格”：严格按照县局的有关政策要求，做到不违规、不随意操作，按规章办事。严格收费制度，做到按国家政策收费，实行收费公示制，不乱收多收，主动接受学生、家长和上级有关部门监督。2、更进一步开展师德师风建设，规范教师行为。组织教师认真学习教育法、教师法、中小学教师职业道德规范和公民道德建设实施纲要认真做到“二遵守”，“三热爱”、“六不准”，即遵守法律法规，遵守社会公德；热爱事业、热爱学校、热爱学生；不准体罚学生，不准参与赌博、不准以教谋私，不准斥责家长、不准言谈粗俗、不准搞违规家教。以此来规范教师行为，提高教师职业道德素质。全体教职工能坚守高尚情操，发挥奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。3、坚持家访制度，加强学校与家长的双向沟通。学校主动与学生家长联系，特别是针对农村学校的留守孩子要本着对党对人民高度负责的精神，加强管理并有记录，虚心听取和接受家长对学校和教师的意见和建议。