幼儿园小班数学教案详案：开心果果

幼儿园小班数学教案详案 开心果果 理论依据 皮亚杰认为 智慧自动作发端 儿童是与环境相互作用的过 程中 通过同化 顺应 实现认知的发展 因此 作为幼儿教师来 说 在组织教学活动中 不要把知识强行灌输给幼儿 而应创设丰 富刺激的环境 提供可操作性 挑战性的材料 让幼儿在操作材料 的过程中积极主动的学习 实施策略 1 创设情境 从幼儿实际出发 设计了小猴一家来做客的生活 情景 激发幼儿的兴趣来自主探索4的形成 2 玩中学 把幼儿数学教育的目标 内容 要求融于各种游戏 之中 让幼儿从 游戏动作 中感知 体验 积累有关数学的知识 和经验 3 做中学 提供可操作性的材料 让幼儿通过与材料相互作用 主动获取知识 4 循序渐进 根据小班幼儿的年龄特点 从复习旧知识 学习新知识 应用新知识 层层递进 逐步提升幼儿能力 活动目标 1 初步感知4的形成 2 感受招待客人的快乐 活动准备 小猴手偶4个 课件 餐桌 果盘人手一个 仿真水 果若干 沙包若干 活动重难点 感知4的形成 活动过程 1 随音乐 玩具进行曲 入活动室 2 游戏 抱一抱 复习3以内的数 为学习4的形成做好知识铺 垫 3 以小猴子一家来做客的生活情景 引导幼儿初步感知4的形 成 感知招待客人的礼仪 1 利用手偶依次出示小猴子一家 引导幼儿点数4 感知3添1 是4 4去1是3 2 引导幼儿根据已有经验讲述怎样招待客人 师 小猴子一家来我们幼儿园做客 该怎样招待他们呢 4 出示餐桌课件 准备餐具 强化4的形成3添1是4 师 餐桌上有些餐具准备的不够 宝宝们帮老师找找是那些 餐具呢 引导幼儿把不够4个的餐具添1变成4个 5 操作游戏分水果 进一步感知4的多种形成 1 盘子里的水果有1个的 2个的 3个的 要求幼儿把每个盘 子里的水果都变成4个 幼儿分组操作 2 师检查是否每个盘子都是4个 3 请幼儿说一说是怎样把水果变成4个的 6 游戏 猫捉老鼠 巩固提升幼儿对4的形成的感知 游戏 准备4个洞 每个洞里最多住4只小老鼠 大花猫来的时 候小老鼠们赶紧到洞里躲起来 大花猫打破一个洞 洞内的小老鼠 马上分散到另外3个洞 最多住4只小老鼠 幼儿集体出洞 每人取4 个沙包 把大花猫打跑 7 结束 欢送小猴子一家