《认识运动把握规律》课件(人教版必修4).ppt

自然界中的一切事物都是统一的物质世界的组成部分 人类社会是物质世界长期发展的产物 劳动创造了人和人类社会 人类社会在本质上是一个客观的物质体系 物质的定义 世界的真正统一性在于它的物质性 自然界的物质性 人类社会的物质性 世界的物质性 人类社会的发展是一个自然历史的过程 人的意识是社会的产物 第四课探究世界的本质 第二课时认识运动把握规律 机械运动 宏观物体 承担者 载体 化学运动 承担者 载体 原子 离子 生命运动生命有机体 承担者 载体 生命运动 承担者 载体 社会运动生产方式 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 承担者 载体 精神运动 人的大脑 承担者 载体 一 运动是物质的固有属性 哲学上所讲的运动就是宇宙中一切事物 现象的变化和过程 1 运动的概念 1 物质是运动的物质 运动是物质的根本属性和存在方式 运动是物质固有的根本属性 世界上不存在脱离运动的物质 2 物质和运动的关系 2 运动是物质的运动 物质是运动的承担者 脱离物质的运动是根本不存在的 P31 小标题 运动是物质的固有属性 改为 运动是物质固有的根本属性 3 反对离开物质谈运动的唯心主义的观点 也反对离开运动谈物质的形而上学的观点 物质与运动辩证关系原理 原理内容 运动是物质的根本属性和存在方式 物质是运动的承担者 方法论 这一原理要求我们反对离开运动谈物质的形而上学 反对离开物质谈运动的唯心主义 没有运动的物质和没有物质的运动是同样不可想象的 恩格斯 坛经 记载 时风吹幡动 一僧曰风动 一僧幡动 议论不一 慧能进日 不是风动 不是幡动 仁者心动 慧能在物质和运动关系上犯了什么样的错误 刻舟求剑者在物质和运动关系上犯了什么样的错误 反对两种倾向 1 离开物质谈运动 2 离开运动谈物质 唯心主义 形而上学 刘德华还是刘德华 不是梁朝伟 也不是周杰伦 火车上的男孩相对于行驶的火车 他的位置有没有动 组成他人体的各细胞 各器官有没有运动 1 静止的含义 运动的一种特殊状态 事物在它发展的一定阶段和一定时期 其根本性质没有发生变化 物体相对于某一参照体系来说没有发生某种运动 或者说物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动 静止是相对的 有条件的 暂时的 3 运动和静止的关系 静止的两种情形 空间位置 保持不变 根本性质 基本不变 不显著运动 是运动的特殊状态 区别 a 运动是指宇宙中一切事物现象的变化和过程 运动是绝对的 无条件 永恒的 b 静止是事物的空间位置 某一方面性质在一定时期内基本不变 静止是相对的 有条件的 暂时的 联系 静止是一种不显著的运动 是运动的特殊状态 动中有静 静中有动 物质世界是绝对运动与相对静止的统一 2 运动和静止的关系 反对两个错误倾向只承认静止而否认运动是形而上学的不变论 只承认运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论 都是错误的 物质世界是绝对运动与相对静止的统一辩证关系原理 原理内容 世界上一切事物的存在和发展都是绝对运动和相对静止的统一 动中有静 静中有动 方法论 要求我们既要承认事物的绝对运动 又要看到事物在运动中存在着相对静止 既要反对只承认静止而否认运动的形而上学不变论 又要反对只承认绝对运动而否认相对静止的相对主义和诡辩论 坚持任何事物都是绝对运动和相对静止的统一 法国巴黎的报纸上曾登过一则广告 上面写道 每个人只要花25生丁 100生丁等于1法郎 就可以得到既经济又没有丝毫困惫痛苦的旅行方法 有个人按照广告刊登的地址寄去了25生丁 不久 他收到一封回信 先生 请您安静地躺在您的床上 并且请牢记 我们的地球是在旋转着的 在巴黎的纬度 49度上 您每昼夜要跑数万公里 假如您喜欢看沿路美好的景致 就请您打开窗帘 尽情地欣赏星空的美丽吧 想一想 这则广告的荒唐性表现在哪 人不能两次踏进同一条河流 人甚至一次也不能踏进同一条河流 议一议 赫拉克利特 克拉底鲁 正确 承认运动的绝对性 错误 否认相对静止的存在 在运动与静止的关系上反对两种错误倾向 1 只承认静止而否认运动 形而上学的不变论 2 只承认运动而否认相对静止 相对主义和 诡辩论 模拟法庭 张三向李四借钱并立字据 一日 李四向张三要钱 张三振振有词地说 事物是运动变化的 此时的我已不再是原来的我了 我没欠你的钱 李四气得打了他一顿 二人闹到县衙 县官问张三 欠债还钱 乃天经地义 你为什么借钱不还 张三把他的理由又陈述了一遍 县官听了觉得很有理 又问李四 为什么要打人 李四说 事物是运动变化的 此时的我已经不是打他时候的我了 我没打他 县官只好不了了之 同学们 你们能断这个案子吗 物质世界是绝对运动和相对静止的统一 太阳系模式图 大雁南飞北返 青蛙冬眠 自然界的事物运动是有规律的 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 社会主义和共产主义 低 高 人类社会发展道路 生产关系一定要适应生产力状况规律 人类社会的发展是有规律的 遗忘规律德国心理学家艾宾浩斯用无意义音节和有意义的文字为识记材料 对人们学习时记忆保持和时间推移的关系通过实验做了深刻研究 结果发现了遗忘先快后慢的规律 识记材料后的20分钟内遗忘42 1小时后遗忘56 9小时后遗忘64 1天后遗忘66 2天后遗忘71 6天后遗忘75 31天后遗忘79 可用坐标曲线表示 这一遗忘规律告诉我们 要想保持和巩固所学知识 必须趁热打铁 赶在遗忘之前及早复习 及时巩固 例如 每堂课上对所学内容尽量当堂消化巩固一次 晚自习或做作业时再巩固消化一次 做到 今日事 今日毕 下次上课之前再挤时间回忆印证一次 单元小结再巩固一次 期中期末再纳入知识体系系统复习 这样多次重复 看似烦琐 实则高效 对熟练掌握大有益处 思维领域事物的运动是有规律的 判断下列哪些是规律 1 喜鹊叫喜 乌鸦叫丧2 新陈代谢3 价值规律4 慧星 地震预示国家衰败 注意1 规律不是主观想象的联系 而是事物本身固有的联系 例 万有引力定律是自然界本身固有的规律 价值规律是商品经济发展固有的规律 生产力与生产关系 经济基础与上层建筑的联系成为社会发展固有的规律 规律的客观性是指 规律是客观事物本身所固有的 是不以人的主观意志为转移 它既不能被创造 也不能被消灭 火山爆发 不是外部强加 不是主观意识赋予的 不是上帝或神创造的 规律是事物的固有联系 1 春夏秋冬四季更替 注意2 2 水往低处流 3 苹果落地 4 万有引力定律 你知道哪些是规律吗 规律不是现象的联系 而是本质的联系 我看见了苹果落地 为什么没看见引力呢 人们所看见的往往是什么 隐藏在现象背后的东西通常是什么 它要怎样才能被人们所认识 多变易逝 隐藏于现象之中 浮现在事物表面 抽象思维把握 感官直接感知 规律是现象中稳定的深刻的东西 深藏在事物内部 现象是规律的外在表现形式 是人们认识规律的向导 相对平静稳定 万有引力定律 价值规律 遗传规律 生产关系一定要适应生产力发展的规律 1 守株待兔 判断下列哪些是规律 注意3 规律不是偶然的联系 而是必然的联系 3 生产关系一定要适应生产力发展状况 2 近朱者赤 近墨者黑 规律就是事物运动过程中固有的 本质的 必然的 稳定的联系 1 规律的含义 二 运动是有规律的 1 区别 性质不同 含义不同 2 联系 一个正确的 合理的规则总是根据客观规律制定的 是对客观规律的反映 错误的规则会导致人们产生错误的行为 从而遭到规律的惩罚 规律与规则的关系 规则是人们规定出来供大家共同遵守的制度或章程 规律是事动过程中固有的本质的必然的稳定的联系 规则是人们制定的 可以修改 补充或废除 它是主观的 规律则不能被制定 修改 废除 它是客观的 任何规律都是事物运动过程中必然的联系 1 俗语 种瓜得瓜 种豆得豆 说明了什么 2 太阳从东边升起 从西方落下 我们能否通过某种办法使太阳从西方升起 从东方落下 这说明了什么 任何规律都是事物运动过程中稳定的的联系 课堂探究 2 规律的特征 2 客观性 1 普遍性 规律的存在和发生作用是不以人的主观意志为转移的 规律既不能被创造也不能被消灭 规律是不可违抗的 突出表现 按客观规律办事 方法论 3 自觉遵循物质运动的客观规律 按规律办事 人利用规律并不是改造或创造了规律 而是改变了规律发生作用的条件 进而使规律发生作用的结果和形式产生了有利于人的变化 4 利用规律 造福人类 将碎片按大小排列并称过重量后即可发现 10 100克的最少 1 10克的稍多 0 1 1克以下的最多 尤其是 这些碎片的重量之间有著严整的倍数关系 即最大碎片与次大碎片的重量比为16 1 次大碎片与中等碎片的重量比为16 1 中等碎片与较小碎片的重量比为16 1 较小碎片与最小碎片的重量比也是16 1 於是 发现这一倍比关系的人便将此规律用於考古或天体研究 从而由已知文物 陨石的残肢碎片推测它的原状 并迅速恢复它们的原貌 如果花瓶碎了 怎麼办 丹麦科学家雅各布 博尔 把碎片扔掉 发挥主观能动性 把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来 课堂小结 运动静止物质 固有属性 主体 动中有静 静中有动 空间位置不变 性质基本不变 绝对的无条件的永恒的 相对的有条件的暂时的 坚持绝对运动与相对静止的统一 坚持物质与运动不可分 反对唯心主义 形而上学和不可知论 小结 运动 物质 静止 主体 根本属性 存在方式 动中有静 静中有动 规律 普遍性 客观性 世界是物质的 物质是运动的 运动都是有规律的 认识和利用规律 按客观规律办事 本课小结 1 物质和运动的关系 2 运动和静止的关系 3 把握规律 按客观规律办事 1 规律的客观性和普遍性原理 原理内容 1 规律定义 2 规律特征 规律是客观的 既不能被创造 也不能被消灭 规律是普遍的 事物在运动变化发展过程中都遵循其固有的规律 哲学原理及其方法论 反对两种错误倾向 反对否认规律的客观性和企图创造规律或消灭规律的唯心主义观点 反对不讲科学 不顾客观规律的冒险盲干的主观主义 方法论 规律的客观性和普遍性要求我们 必须遵循规律 按客观规律办事 不能违背规律 2 尊重客观规律和发挥主观能动性辨证关系原理 原理内容 规律是客观的 不以人的意志为转移 它既不能被创造 也不能被消灭 但人在规律面前并不是无能为力的 可以发挥主观能动性 在认识和把握规律的基础上 根据规律发生作用的条件和形式利用规律 改造客观世界 造福于人类 反对两种错误倾向 反对片面夸大人的主观能动性 否认规律的客观性 盲目蛮干的唯心主义错误 反对片面夸大规律的客观性 忽视人的主观能动性 无所作为的机械唯物主义错误 方法论 我们既要尊重客观规律 按规律办事 又要充分发挥主观能动性 把尊重客观规律和发挥主观能动性有机结合起来 古希腊哲学家克拉底鲁认为 万物只是一种不可名状的 旋风 瞬息万变 他拒绝给事物以名称 主张对客观事物 什么都不能说 他错误在于 A 否定了事物的客观性B 夸大了人的主观能动性C 否认了事物的相对静止D 割裂了物质与运动的关系 C 课堂练习 一切存在物 一切生活在地上和水中的东西 只是由于某种运动才得以存在 生活 马克思的上述论断的哲学涵义是 A 运动是物质的存在方式和根本属性B 运动是物质的唯一特性C 运动是物质的派生物D 任何运动都有自己的物质承担者 A 我国古代思想家荀子说 天行有常 不为尧存 不为桀亡 天不为人之恶寒而辍冬 地不为人之恶辽远而辍广 这些话说明 A 规律的存在和发生作用可以由人的主观意识决定B 自然规律具有客观性 社会规律不具有客观性C 规律是不以人的意志为转移的 具有客观性D 规律是可以认识和利用的 C