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,20XX.XX.XX,主讲人：XXX,班级：XXX,第一章 机械运动,第,1,节 长度和时间的测量,MENTAL HEALTH COUNSELING PPT,YOUR LOGO,20XX.XX.XX主讲人：XXX班级：XXX第一章 机械运,课堂导入,我们的感觉可靠吗？,紫色的线弯了吗？,橙色的线哪段长？,观察一下图片,课堂导入我们的感觉可靠吗？紫色的线弯了吗？橙色的线哪段长？,图中的线是直的吗？,中心圆大小一样吗？,靠感觉器官去判断，很难精确，而且有时会出错。所以，要作出准确的判断，得到精确的数据，必须用测量仪器来测量。,只靠感官判断不准确。,观察与思考,图中的线是直的吗？中心圆大小一样吗？靠感觉器官去判断，很难精,1.知道国际单位制中长度和时间的单位。,2.会选用适当的工具测量长度和时间。（重难点）,3.知道测量有误差及减小误差的方法。,学习目标,学习目标,1.知道国际单位制中长度和时间的单位。学习目标学习目标,（,1,）长度的单位：,一、长度的单位,1 cm,1 dm,1 m,1.,长度的国际单位是,米,，符号,m,。,2.,其它常见的长度单位及符号。,千米,分米,厘米,微米,纳米,毫米,dm,km,cm,mm,m,nm,课堂活动,（1）长度的单位：一、长度的单位1 cm 1 dm,（,2,）常用长度单位之间的换算关系。,1km=1000m=10,3,m,1dm=0.1m=10,-1,m,1cm=0.01m=10,-2,m,1mm=0.001m=10,-3,m,1m=0.000001m=10,-6,m,1nm=0.000000001m=10,-9,m,课堂活动,（2）常用长度单位之间的换算关系。1km=,（,3,）单位换算方法步骤：,先“换”后“算”：不改变数字，利用等量代换将单位换算成我们需要的单位，之后进行数字化简计算。,先“换”,后“算”,物理量的原数字不变,原单位与换用单位之间进行等量代换,将各物理量单位前的数字进行化简运算,课堂活动,（3）单位换算方法步骤：先“换”后“算”：不改变数字，利用等,例：,一个正常发育的中学生的身高约为,160_,(,填上适当的单位,),；一个甲型,H7N9,流感病毒分子的直径约为,910,-8,m=_nm,。,解析：,一个正常发育的中学生的身高约为,1.6 m,，,1.6 m=160 cm,；,910,-8,m=910,-8,10,9,nm=90 nm,。,cm,90,课堂活动,例：一个正常发育的中学生的身高约为160_解析：一个,某人高：,1.67(),一层楼房高约：,30,（）,地球半径约：,6400,（）,珠穆朗玛峰高约：,8844.43,（）,钢笔长约：,0.15(),m,dm,km,m,m,练一练,某人高：1.67()一层楼房高约：30（,1,刻度尺是测量长度的基本工具。,二、长度的测量,1刻度尺是测量长度的基本工具。二、长度的测量,比较精确的长度测量工具,二、长度的测量,比较精确的长度测量工具二、长度的测量,它的,零刻度线,在哪里，是否磨损？,其零刻度线在左端（离最左端边缘有一小段距离），没有磨损,0,8cm,1mm,单位,零刻度线,量程,分度值,它的,量程,是多少？,它的,分度值,是多少？,2.,观察刻度尺,它的零刻度线在哪里，是否磨损？其零刻度线在左端（离最左端边缘,（,1,）,选,:,在实际的测量中,并不是分度值越小越好,测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度,再选择满足测量要求的刻度尺。,3.,正确使用刻度尺测量尺寸,（1）选:在实际的测量中,并不是分度值越小越好,测量时应先根,（,2,）,放,:,即刻度尺的位置应放正，零刻度线,对齐,被测物体的一端，有刻度线的一边要,紧贴,被测物体且与被测物体保持,平行,（如图甲所示），不能歪斜（如图乙所示）。,甲,乙,（2）放:即刻度尺的位置应放正，零刻度线对齐被测物体的一端，,（,3,）,读,：即读数，视线与刻度尺尺面,垂直,（如图丙所示）；,要估读出分度值的下一位数值,，图中铅笔长度为69.5mm，其中69mm是准确值，0.5mm是估计值。,丙,0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10,3.,正确使用刻度尺测量尺寸,（3）读：即读数，视线与刻度尺尺面垂直（如图丙所示）；要估读,（,4,）,记,：指记录，记录测量结果应包括数字和单位。丁图中木块长度为2.7,8,cm。,丁,总结为四个字：选、放、读、记,3.,正确使用刻度尺测量尺寸,（4）记：指记录，记录测量结果应包括数字和单位。丁图中木块长,分度值,；物体长度,。,分度值,；物体长度,。,1mm,2.78cm,1cm,2.7cm,练一练,分度值 ；物体长度 。分,用刻度尺测量作业本和物理课本的长度和宽度,小实验,用刻度尺测量作业本和物理课本的长度和宽度小实验,想一想：,如何测量铁丝的直径，一张纸的厚度？,a.,测多算少法（累积法）,4.,测量长度的特殊方法,想一想：如何测量铁丝的直径，一张纸的厚度？a.测多算少法（累,b.,相互配合法（卡测法）,（适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高）,3.,正确使用刻度尺测量尺寸,b.相互配合法（卡测法）3.正确使用刻度尺测量尺寸,c.,化曲为直法（等效替代法）,测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长,A,B,A,B,地图测绘仪,3.,正确使用刻度尺测量尺寸,c.化曲为直法（等效替代法）测较短的曲线，例如地图册上,时间的单位：国际单位：秒（,s,）,常用单位：时（,h,）、分（,min,）等,它们之间的关系是：,1 h=,60,min,1 min=,60,s,1 h=,s,3600,三、时间的测量,时间的单位：国际单位：秒（s）它们之间的关系是：3600三、,手表 石英钟 电子停表 机械停表,2.,测量时间的工具,钟、表；在运动场和实验室经常用,停表,。,手表 石英钟,3.,实验：用停表测量时间,3.实验：用停表测量时间,简称：一启动；二按停；三读数；四归零。,第二次按下,开始,/,启动键,时 表针停止转动,读数。,第三最后按下,复位键,时 表针弹回零点。,第一次按下,开始,/,启动键,时 表针开始转动,【,使用方法,】,简称：一启动；二按停；三读数；四归零。第二次按下开始/启动键,要分别读出分和秒并相加。,大圈1整圈是,30s,，1大格是,1s,，所以每一小格是,0.1s,。小圈1整圈是,15,min,，1大格是,1,min,，所以每一小格是,0.5min,。,【,读数,】,要分别读出分和秒并相加。【读数】,30s,0.1s,15min,30s,（或,0.5min,）,9min38.4s,1.,如图所示是某种机械停表的实物图，长针转一圈度量的时间是,，分度值是,；短针转一圈度量的时间是,，分度值是 ，图中显示的时间是 。,0,31,2,33,4,35,6,37,8,39,41,10,43,12,14,45,16,47,18,49,20,51,22,53,24,26,55,57,28,59,0,1,2,6,7,8,9,10,11,3,4,5,12,13,14,练一练,30s0.1s15min30s（或0.5min）9min38,（一）定义,：测量的数值和真实值之间总会有差别就叫,误差,。,（二）误差的来源,(,测量工具、测量方法、测量者）：,.,测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字，是估读就不可能非常准确。,.,仪器本身不准确。,.,环境温度、湿度变化。,四、误差,（一）定义：测量的数值和真实值之间总会有差别就叫误差。（二,（三）减小误差的办法：,A,多次测量取平均值,B,改进测量方法,C,选用精度高的测量工具,四、误差,（三）减小误差的办法：四、误差,测量错误是由于不遵守测量仪器的使用规则、读数时粗心等造成的，是不该发生、能够避免的。,误差是不能避免的，只能尽量减小。,误差不是错误,科学小资料,测量错误是由于不遵守测量仪器的使用规则、读数时粗心等造成的，,下列有关误差的说法中，错误的是（）,A,测量值和真实值之间的差别叫做误差,B,误差和错误一样是可以避免的,C,测量工具越精密，测量方法越先进，误差就越小,D,用多次测量求平均值的方法可以减小误差,B,练一练,下列有关误差的说法中，错误的是（）B练一练,长度和时间的测量,长度的测量,时间的测量,误差,单位,:m,、,km,、,cm,等,测量工具：刻度尺,刻度尺的使用,长度的特殊测量方法,单位,:s,、,h,、,min,等,测量工具：停表、钟、表等,误差与错误的区别：错误可以避免，误差不可以避免，只能减小,减小误差的方法：多次测量取平均值,课堂小结,长度和时间的测量长度的测量时间的测量误差单位:m、km、cm,1.,给下列各物体的长度填上合适的单位：,(1),中学生的身高,1700,；,(2),物理课本的宽为,1.85,；,(3),人眨一次眼经历的时间大约,0.4,。,mm,cm,s,课堂练习,1.给下列各物体的长度填上合适的单位：mmcms课堂练习,2.,完成单位换算：,（,1,）一张纸的厚度是：,70 um=_nm=,m,（,2,）,1.5h=_ min=_s,710,-5,710,4,5400,90,课堂练习,2.完成单位换算：710-57104540090课堂练习,20XX.XX.XX,主讲人：XXX,班级：XXX,第一章 机械运动,感谢各位的仔细聆听,MENTAL HEALTH COUNSELING PPT,YOUR LOGO,20XX.XX.XX主讲人：XXX班级：XXX第一章 机械运,
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