四年级上册科学ppt课件-2.4不同物质在水中的溶解能力-教科版

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,不同物质在水中的溶解能力,不同物质在水中的溶解能力,猜一猜,：白砂糖,能溶解于水吗？,白砂糖能,溶解于水,猜一猜：白砂糖能溶解于水吗？白砂糖能溶解于水,食盐和白砂糖都能溶解于水，那么在,相同条件,下，食盐和白砂糖在水中的,溶解能力,谁强谁弱呢？,我的猜测是,食盐和白砂糖都能溶解于水，那么在相同条件下，食盐和白砂糖在水,如何,设计,这个对比实验？,1.,哪些是相同条件？,2.,如何实现这些条件？,如何设计这个对比实验？1.哪些是相同条件？ 2.如何实,哪些是,相同的条件,？,1.,水的多少相同，温度相同。,3.,每次放入水中的食盐和白砂糖，质量要相同。,2.,同样多的食盐和白砂糖。,哪些是相同的条件？1.水的多少相同，温度相同。3.每次放入水,实验中如何,保证,这些,相同,条件呢？,1.,两杯,50,毫升相同温度的清水,2.,食盐和白砂糖各,30,克,实验中如何保证这些相同条件呢？1.两杯50毫升相同温度的清水,思考,实验中,如何,往水中,放入,食盐和白砂糖呢？一下子全倒进去吗？这样科学吗？如何解决这个问题？,思考实验中如何往水中放入食盐和白砂糖呢？一下子全倒进去吗？这,科学的实验,方法,为了,保证,每次放入水中的食盐和白砂糖,质量相同,，可以用课本所示的方法，准备,十五张,长方形的白纸，用相同的小勺将食盐和白砂糖,平均分,成,15,小份,，分别放在白纸上。,科学的实验方法为了保证每次放入水中的食盐和白砂糖质量相同，可,科学的实验,步骤,1.,取,1,小份食盐，加入到盛水的玻璃杯中，充分搅拌。,2.,食盐,完全溶解后,，再加入第二小份食盐，继续搅拌。,3.,食盐,完全溶解后,，再加入第三小份食盐,直到食盐不能溶解为止，记录加入食盐的份数。,按照,同样的方法,，将白砂糖一小份一小份地加入到另外一个盛水的玻璃杯中，充分搅拌，当白砂糖不能溶解时，记录加入白砂糖的份数。,科学的实验步骤1.取1小份食盐，加入到盛水的玻璃杯中，充分搅,思考,若将食盐和白砂糖,以份为单位,，放入水中，当某一份未能溶解，那溶解的份数,如何计算,呢？,我们要计算的是溶解水的食盐或白砂糖的份数，如果加入水中的食盐或白砂糖,未完全溶解,，则这一份食盐或白砂糖,不计算在内,。,思考若将食盐和白砂糖以份为单位，放入水中，当某一份未能溶解，,实验,方案,实验名称,：,食盐和白砂糖在水中溶解能力的比较,实验类型,：,对比试验,实验用品,：,两个盛有,50,毫升水的玻璃杯，,30,克食盐（平均分成,15,小份，,1,小份约,2,克），,30,克白砂糖（平均分成,15,小份，,1,小份约,2,克），一把汤匙,实验要求,：,每次加入水中的食盐和白砂糖数量一样多，等第一份食盐或白砂糖全部溶解后再加入第二份，直到不能溶解了，在进行记录和比较。,实验方,四年级上册科学ppt课件-2,食盐和白砂糖溶解能力的比较记录表,物质,50,毫升水溶解物质的份数,溶解能力的比较,食盐,白砂糖,食盐和白砂糖溶解能力的比较记录表 物质 50毫升水溶解物质,食盐和白砂糖溶解能力的比较记录表,物质,50,毫升水溶解物质的份数,溶解能力的比较,食盐,79,份（约,18,克）,食盐的溶解能力弱,白砂糖的溶解能力强,白砂糖,1213,份（约,25,克）,启示：不同的物质在水中的溶解能力是不同的。,食盐和白砂糖溶解能力的比较记录表物质50毫升水溶解物质的份数,食盐和小苏打在水中的溶解能力,物质,50,毫升水溶解物质的份数,溶解能力的比较,食盐,79,份（约,18,克）,食盐的溶解能力强,小苏打的溶解能力弱,小苏打,23,份（约,5,克）,启示：不同的物质在水中的溶解能力是不同的。,食盐和小苏打在水中的溶解能力物质50毫升水溶解物质的份数溶解,拓展,你还想比较,哪两种,物质在水中的,溶解能力,？,拓展 你还想比较哪两种物质在水中的,小结一下,你收获了什么？,不同的物质在水中的溶解能力是不同的。,小结一下你收获了什么？不同的物质在水中的溶解能力是不同的。,气体在水中的溶解能力,物质的三种形态,气态,液态 固态,一些固体和液体能溶解于水，那么气体能溶于水吗？,气体在水中的溶解能力物质的三种形态 气态,这些现象说明了什么？,说明：气体可以溶解于水,这些现象说明了什么？说明：气体可以溶解于水,气体在水中的溶解能力,1.,观察注射器里的液体,2.,往外拉注射器的活塞，观察观察注射器里的液体,3.,往里推注射器的活塞，观察观察注射器里的液体,气体在水中的溶解能力1.观察注射器里的液体,用注射器吸入少量汽水，再封住注射器管口,观察注射器中的液体，我发现：,注射器中的液体会冒出一些小气泡。,用注射器吸入少量汽水，再封住注射器管口观察注射器中的液体，我,慢慢地往外拉注射器的活塞，观察注射器里的液体,我发现：,注射器中的液体会冒出许多小气泡。这说明有气体从水中析出。,慢慢地往外拉注射器的活塞，观察注射器里的液体我发现：注射器中,慢慢地往里推注射器的活塞，观察注射器里的液体,注射器中的气泡会减少甚至消失。这说明气体重新溶解到水里去了。,慢慢地往里推注射器的活塞，观察注射器里的液体 注射器,思考,注射器内的气体是怎样,产生,的？,这种气体既能,溶解,在水中，又能从水中,析出,，你能做出简单的解释吗？,一些气体既能溶解于水，又能从水中析出，气体溶于水是一个,可逆,的过程。,思考注射器内的气体是怎样产生的？一些气体既能溶解于水，又能从,四年级上册科学ppt课件-2,总结一下,本节课你都收获了什么？,不同的物质在水中的溶解能力是不同的。,一些气体既能溶解于水，也能从水析出，气体溶于水是一个可逆的过程。,总结一下本节课你都收获了什么？不同的物质在水中的溶解能力是不,