《中学教育学》习题(一).doc

中学教育学习题（一）一 选择题 1.在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（赫尔巴特、卢梭、洛克、杜威） 2.人力资本理论说明了（教育对经济发展的促进作用、经济发展水平对教育的制约作用、政治对教育的制约作用、教育对科学技术的促进作用） 3.人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（顺序性、阶段性、不平衡性、差异性） 4.“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征（童年期、少年期、青年期、成年期） 5.马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（理论联系实际、教育与社会实践结合、知识分之与工农相结合、教育与生产劳动相结合） 6.编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（课程、课程标准（教学大纳）、课程计划、课程目标） 7.我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（强制性，基础性，科学性；强制性，普遍性，科学性；科学性，普遍性，基础性；强制性，普遍性，基础性） 8.学记中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是（循序渐进原则、直观性原则、启发性原则、因材施教原则） 9.教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是（练习法、演示法、实验法、发现法） 10.打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（外部分组、内部分组、设计教学法、道尔顿制） 11.结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（内容型策略、形式型策略、方法型策略、综合型策略） 12.德育过程结构的构成要素是（教育者，受教育者；教育者，受教育者，教育内容；教育者，受教育者，德育内容，德育方法；教育者，受教育者，德育环境） 13.“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的（认知模式、体谅模式、价值澄清模式、社会模仿模式） 14.把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（常规管理、目标管理、平行管理、民主管理） 15.班主任工作的中心环节是（了解和研究学生、组织和培养班集体、做好个别学生的教育工作、统一多方面的教育力量） 二填空题 1.教育学作为一个学科独立的标志是夸美纽斯的大教学论 。 2.教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现：教育再生产劳动力和科学知识 。 3.学习教育对个体发展的影响，不仅具有即时价值，而且具有延时 价值。 4.1989年联合国大会通过的儿童权利公约的核心精神是儿童是权利的主体 。 5.我国的教育目的的理论基础是马克思关于人的全面发展学说 。 6.当前实施素质教育应该以培养学生的创新能力 和社会实践能力为重点。 7.教师职业的最大特点在于职业角色的多样化 。 8.在我国，课程具体表现为课程计划、教学大纳 和教科书。 9.学习实施全面发展教育的基本途径是教学 。 10教学过程是一种特殊的认知过程，是实现学生身心发展 的过程。 11.教师在教学中运用的直观教具可以分为两类：一类是实物直观，另一类是模象直观 。 12.教学工作的基本程序是备课、上课、作业的检查与批改 、课外辅导、学业成绩的检查与评定。 13.德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求 与学生已有水平之间的矛盾。 14.马卡连柯说，“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人”。这句话说明的德育原则是尊重学生与严格要求学生要结合的原则 。 15.班主任是班级建设的设计者，班级组织的领导者和人际关系的艺术家 。 三 判断题 1.当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。（） 2.少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的少年一定要严加看管。（） 3.一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格（） 4.教育过程中的师生关系是知识授受的关系。（） 5.课程目标的确定取决于知识或学科的内容。（） 6.在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。（） 7.分组教学是为了客服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。（） 8.德育的过程具有多端性。（） 9.依据科尔博格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（） 10.班级管理应该以学生为核心，建立学生为本的班级管理机制。（） 四简答题 1.试述当代教育民主化的表现。 教育民主化是对教育等级化，特权化和专制性能否定。一方面，它追求让所有人都受到同样的教育，另一方面，教育民主化追求教育的自由化。 2.教师的职业角色有哪些？试做简要的说明。 传道 授业解惑 示范者 管理者 研究者 朋友 3.简述教学过程的结构。 引进学生动机 领会知识 巩固知识 运用知识 检查知识 4.试述备课的基本内容和要求。 钻研教材 了解学生 制定教学进度计划 5.认知性道德发展模式实施的方法和策略有哪些？ 了解学生当前的道德判断发展水平 运用道德难题引起学生的意见分歧和认知失衡 向学生揭示比他们高一阶段的道理推理方式 引导学生在比较中接受比自己原有的道理推理方式更为合理的推理方式 鼓励学生把自己的道德判断付诸行动 五 论述题 1.以“我们的思想”为主题，设计一个主题班会活动方案中学教育学习题（二）一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)1.教育学的研究对象是( ) A.教育问题 B.教育价值 C.教育事实 D.教育规律2.最早在大学里开设教育学课程的是( ) A.康德 B.培根 C.夸美纽斯 D.赫尔巴特3.被称之为“现代教育学之父”的教育家是( ) A.赫尔巴特 B.康德 C.培根 D.夸美纽斯4.教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是( ) A.神话起源说 B.生物起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说5.马克思认为造就全面发展的人的唯一方法是( ) A.理论联系实际 B.做到因材施教 C.实现教育机会均等 D.教育与生产劳动相结合6.我国近代第一个正式实施的学制是( ) A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.六三三制7.遗传素质为人的发展提供了( ) A.现实性 B.必然性 C.方向性 D.可能性8.“以身立教”，“为人师表”体现了教师劳动的( )特点。 A.示范性 B.复杂性 C.创造性 D.劳动方式个体性9.中学高级、一级教师职务聘任由( )聘任。 A.国家教育部 B.省级教委 C.地市一级教育局 D.县级教育局10.我国教育目的制定的指导思想和理论基础是( ) A.社会本位价值取向 B.个人本位价值取向 C.马克思主义的人的全面发展学说 D.政治本位价值取向11.中华人民共和国义务教育法规定义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即( ) A.全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲 B.全面进行教育改革，全面发展职业教育 C.全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量 D.全面发展，面向全体12.体育是以( )为目标的教育活动。 A.提升教育对象智慧 B.健全品德素养 C.发展体能，锻炼体魄 D.追求人生情趣和理想境界13.德育个体性功能的最高境界是( ) A.德育的政治功能 B.德育的生存功能 C.德育的发展功能 D.德育的享用性功能14.将心理学引入教育的第一人是( ) A.赫尔巴特 B.裴斯塔洛齐 C.夸美纽斯 D.亚里斯多德15.发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的争论其实质是关于( )的论争。 A.知识与能力 B.直接经验与间接经验 C.分科与综合 D.知识与思想16.保加利亚医学博士格洛扎洛夫在20世纪六七十年代创立了一种利用联想、暗示、情境、音乐等方式强化教学效果的方法，称之为( ) A.信号图式法 B.探究发现法 C.暗示教学法 D.五段教学法17.最古老也是应用最广最普遍的教学方法是( ) A.讨论法 B.谈话法 C.讲授法 D.实践法18.教学工作的中心环节是( ) A.备课 B.上课 C.布置批改作业 D.成绩考评19.为了分班、分组的目的所进行的测验是( ) A.形成性测验 B.诊断性测验 C.总结性测验 D.安置性测验20.目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是( ) A.个别教学 B.小组教学 C.班级授课制 D.复式教学二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)1.现代教育的科学性指的是( ) A.实施精英教育 B.强调价值取向的社会和个体发展要求 C.注重手段的更新 D.进行科学教育 E.依靠教育科学的指导，遵循教育规律2.学校教育的基本要素有( ) A.教育场地 B.教育者 C.教育管理 D.受教育者 E.教育影响3.学校制度文化的形式大体可分为( ) A.教育方针政策 B.学校传统 C.学校仪式 D.学校物质硬件 E.学校规章4.下列哪些观点是持遗传决定论认识的?( ) A.洛克的“白板”论 B.高尔顿的血统论 C.柏拉图的三等论 D.基督教的“原罪说” E.中国的性善性恶论5.衡量教师社会地位高低的指标性因素有( ) A.教师的权威 B.教师的积极性和责任感 C.经济地位 D.政治地位 E.文化地位6.学校体育活动的基本特性是( ) A.生存性 B.娱乐性 C.竞争性 D.技能性 E.教育性7.中小学教师培训应坚持( )原则。 A.统一要求 B.因地制宜 C.分类指导 D.按需施教 E.学用结合8.课程设计的方法大致有( ) A.主观法 B.客观法 C.实验 D.经验法 E.活动分析法9.个人本位教育目的论的代表人物是( ) A.凯兴斯坦纳 B.卢梭 C.福禄倍尔 D.小原国芳 E.裴斯塔洛齐10.属于传统教学手段的有( ) A.夸美纽斯的世界图解图画型教科书 B.裴斯泰洛齐的“算术箱” C.幻灯机、电影、录音机 D.福禄贝尔的“恩物” E.粉笔、黑板、模型、标本三、名词解释(每小题4分，共20分)1.学校文化2.美育3.教学大纲4.思想性和科学性统一的原则5.法律责任五、论述题(每小题10分，共20分)1.儿童身心发展有什么样的特点?教育对儿童身心发展的作用应如何把握?中学教育学习题（三）一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)1.在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了( )。 A.发现学习教学法 B.探究研讨法 C.纲要信号图教学法 D.暗示教学法2.( )是教学的空间结构和时间序列的统一，所要解决的是班、课、时的问题。 A.教学内容 B.教学原则 C.教学方法 D.教学组织形式3.学而时习之，温故而知新，反映了( )教学原则。 A.系统性 B.启发性 C.思想性 D.巩固性4.以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式是( )。 A.教学 B.教学原则 C.教学模式 D.教学方式5.最早把评价引入课程编制过程之中的是( )。 A.泰勒 B.罗杰斯 C.布卢姆 D.布鲁纳6.课程的一般结构( )。 A.教学计划-教学大纲-教科书 B.课程总目标-领域目标-学科目标 C.课程目的-课程评价-课程实施 D.知识-经验-活动7.能解决教育中无儿童，见物不见人倾向的课程观是( )。 A.课程是知识 B.课程是计划 C.课程是经验 D.课程是活动8.蔡元培所倡导的美育是( )。 A.艺术美育 B.哲学美育 C.超美育 D.社会美育9.下列哪一观点是正确的?( ) A.智育等于教学 B.创造性思维即发散思维 C.进行美育即实施素质教育 D.智育是实现人全面发展的途径之一10.德育要赋予每个个体以科学的价值观、道德原则和行为规范，这体现了德育个体性功能的( )。 A.文化功能 B.生存功能 C.发展功能 D.享用功能11.马克思主义人的全面发展学说在20世纪末中国教育界的具体实践典型的是( )。 A.教育实验的热潮 B.教育改革的实践 C.素质教育运动 D.教育的国际化走势12.受聘教师主动请求用人单位解除聘任合同的行为属( )。 A.解聘 B.不聘 C.续聘 D.辞聘13.教师的工作目的和使命是( )。 A.热爱教育事业 B.热爱学生 C.教书育人 D.创新开拓14.陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的( )素养。 A.教育理论知识 B.崇高的职业道德 C.文化学科知识 D.过硬的教学基本功15.小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解这体现了儿童身心发展( )的特点。 A.顺序性 B.个别差异性 C.不平衡性 D.阶段性16.主张根据儿童的兴趣和能力去设计教育活动的教育家是( )。 A.柏拉图 B.洛克 C.华生 D.杜威17.中国近代史上产生的第一个现代学制系统称之为( )。 A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.五四制18.以人为中心，强调人的个性、需要对组织的重要性，认为人际关系的协调对组织的工作有决定性影响的思想是( )的观点。 A.科学管理学派 B.官僚科层制 C.行为分析理论 D.系统权变理论19.“出自选物主之手的东西都是好的，而一到人手里，就全变坏了”。这一论点出自的。( )A. 洛克教育漫话 B.卢梭爱弥儿C.康德论演说家的培养D.赫尔巴特普通教育学20.被公认的第一部现代教育学著作是( )。 A.学记 B.雄辩术原理 C.大教学论 D.普通教育学二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)1.属于社会本位教育目的论的教育社会学者有( )。 A.夸美纽斯 B.柏拉图 C.涂尔干 D.诺笃尔普 E.凯兴斯坦纳2.下列哪些政策文献作了教师在职培训的法律制度化的规定?( ) A.教师资格条例 B.教育法 C.宪法 D.教师法 E.中小学教师继续教育规定3.美国当代著名的教育心理学家布卢姆认为完整的教育目标应包括( )。 A.认知领域 B.情感领域 C.道德领域 D.动作技能 E.美学领域4.教师专业化应具备的条件：( )。 A.具备专门的知识技能 B.有硕本学历 C.以奉献和服务精神为核心理念的职业道德 D.具有公认的权威和影响力 E.有充分自治和自律性，有正式专业组织对资格认证进行管理5.瓦根舍因范例教学法中范例的基本特征有( )。 A.基本性 B.基础性 C.差异性 D.范例性 E.可控性6.智育的任务为( )。 A.传授知识 B.发展智力 C.形成技能 D.有鉴赏和创造美的能力 E.培养自主和创造性7.教师是一种从事专门职业活动的专业人员，具备其资格的特定要求有( )。 A.要有较好的政治背景 B.要达到规定的学历 C.要具备相应的专业知识 D.要符合与其职业相称的其他有关规定 E.专门从事教育教学工作8.家庭教育的主要任务有( )。 A.保护子女身心健康，增强他们的体质 B.为子女的学习创造良好条件 C.做好参加公益活动和安排好寒暑假及节假日活动 D.加强对子女的思想品德和健康人格教育 E.制定家教计划，配合学校教育工作9.学校文化的形成来自于二方面，即( )。 A.传统文化 B.外来文化 C.社会特定要求的和主流的文化 D.年轻一代的文化 E.以上都不是10.现代教育的公共性指的是( )。 A.为全体人民服务 B.公平性 C.大众性 D.公益性 E.免费服务三、名词解释(每小题4分，共20分)1.德育的教育性功能2.启发性原则3.教学模式4.教育5.学生集体四、简答题(每小题6分，共30分)1.学校教育与社会教育的配合途径有哪些?2.学校咨询与辅导的主要工作有哪些?3.学校事故侵权行为的特征。4.简述现代教育的特征。5.教育学创立的标志是什么?五、论述题(每小题10分，共20分)2.请结合实际工作谈谈现今中小学教育评价存在的问题及改革策略。中学教育学习题（四）一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号码填在题干的括号内。每小题分，共分） 1.（）被人们看作是教育学形成独立学科的开始。夸美纽斯的大教学论 洛克的教育漫话卢梭的爱弥尔 赫尔巴特的普通教育学2.教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。从这个意义上说，教育具有（）。生物性 永恒性 历史性 阶级性3.普通教育学的研究对象主要是（）。幼儿教育 中、小学教育 高等教育 职业技术教育4.广泛意义上的教育目的存在于（）活动之中。家庭教育 社会教育 学校教育 一切教育5.培养学生审美（）能力是美育过程的起点。感知 理解 判断 创造6.对人的身心发展来说，学校教育是一种（）环境。宏观的 间接的 一般的 特殊的7.（）是现代学校教学的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大进步。课堂教学 复式教学 开放教学 电化教学8.教育过程主要矛盾的主要方面是（）。受教育者身心发展的现状 受教育者身心发展的可能性 教育要求 教育影响9.社会主义现代化建设不但需要高级科学技术专家，而且迫切需要大量素质良好的中、初级技术人员、管理人员、技工和其他城乡劳动者，所以必须大力发展（）。高等教育 中等教育 职业技术教育 初等教育10.教育者是教育过程中的基本要素之一，其基本特征是（）。主体性、示范性和目的性 主体性、目的性和社会性主体性、个体性和社会性 主体性、示范性和主动性11.在思想品德教育过程中，知与行的统一，就是（）。理论加实践 理论与实践有机结合 读书加劳动 感性认识与理性认识统一12.年中共中央关于教育体制改革的决定明确规定把发展（）的责任交给地方。基础教育 中学教育 中等教育 职业教育13.备课时，教师要按顺序写出（）三种教学计划。课时计划、单元计划、学期计划 学期计划、单元计划、课时计划单元计划、课时计划、学期计划 学期计划、课时计划、单元计划14.社会发展的需要和人自身具有的（）乃是人成为教育对象的根本原因和条件。生物性和社会性 生物性和阶级性 历史性和阶级性 受教性和可教性15.教师把实物、教具呈示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做（）。参观法 实验法 演示法 练习法16.在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无可救药，那就违背了（）原则。统一要求与从实际出发相结合 对学生严格要求与尊重信任相结合正面教育与纪律约束相结合 发扬积极因素与克服消极因素相结合17.教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为（）。讲解 讲读 讲述 讲演18.（）说：“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。”论语 孟子 学记 大学19.李小林私拿水果摊上的一只苹果，经同学揭举，被老师叫到了办公室。老师问道：“李小林，你私拿别人的东西，这已经是第几次了？”李小林低着头回答：“第五次了”。“你为什么不改呢？”“我、我也晓得不对，就是、就是有时忍不住。”教师应从（）入手对李小林进行教育。道德认识 道德情感 道德意志 道德行为20.夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。”乌申斯基进一步指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”这就要求我们在教学中要重视运用（）原则。循序渐进 因材施教 直观性 巩固性二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二个至五个正确的答案，并将其号码分别填在题干的括号内，多选、少选、错选，均无分。每小题分，共分）1.我国商、周的奴隶社会重视“六艺”教育；礼、乐、射、御、书、数，其中的（）主要是德育内容。礼 射 御 书 乐2.我国中小学体育内容中属于运动锻炼项目的有（）。田径 游泳 日光浴 武术 野营3.青少年儿童身心发展的客观规律是（）。发展的顺序性和阶段性 发展的稳定性和可变性 发展速度的不匀衡性发展的个别差异性 发展的主动性和被动性4.总结性检查方式主要有（）。测验 实践考试 作业检查 笔试 口试5.我们向学生进行无产阶级爱国主义和国际主义教育时，要注意通过（）经常进行。多学科 多途径 多活动 多层次 多形式6.教学工作的基本环节有（）。备课 组织教学 上课 学业成绩评定 辅导答疑7.教学大纲是根据教学计划，以纲要的形式编定的有关学科教学内容的教学指导性文件。它规定学科的（）等。教学目的 教材体系 教材范围 学科设置 教学进度8.学制的统一性是指各级各类学校应当（）。具有统一的教育目的 具有统一的办学形式 具有统一的具体培养目标作出统一的发展规划 形成统一的教育体系9.理解课堂教学与课外教育工作的关系的正确观点应该是（）。课外教育工作是课堂教学的延续和补充 课外教育工作具有相对独立的地位课堂教学与课外教育工作可以互相取代 课堂教学与课外教育工作可以互相补充课外教育工作与课堂教学相互促进10.在八十年代后期，我国中小学普遍增设了思想品德课、中小学生守则教育课，这主要反映了（）的需要。社会对人才需求的规格和要求 社会政治、经济制度的性质 社会生产力和科学文化发展水平学生身心发展的特点和知识水平 普及九年制义务教育的需要1.教师上每一节课，都必须抓住五个环节“组、复、新、巩、布”，一个环节都不能缺。（）2.各种活动和交往把客体世界与主体世界联系起来，成为形成学生思想品德的基础。（）3.讲授法就是灌输式，就是注入式。（）4.我国中小学美育过程中通过艺术手段进行教育是指通过音乐课和美术课对学生进行审美教育。（）六、实例判断题（每小题分，共分）1.下面是几位科任教师对一个班级纪律问题的议论：数学教师：“二班学生一点不听话，我没得精力管那么多，不听课就算了，他讲他的，我讲我的。”语文教师：“二班学生要管得严，我上课他们就不敢闹，清风雅静的。”音乐教师：“我没得精神去骂他们，课实在是上不下来，我就找班主任来压阵。”接着，几位教师七嘴八舌地议论：“他们就怕班主任。”“见了班主任就象见了猫。”“猫一走耗子就翻堂。”“学生都一样，欺软怕硬，这是规律。”这些老师的议论和做法，说明他们违背了_原则2.学记指出：“独学而无友，则孤陋而寡闻”；“相观而善”，相互切磋。这就启示我们在教学中要注意运用_的方法3.一个中师学生，写了一篇题为顺水推舟的实习作业。文中写道：“一天早上，路过教室，发现王东海（曾与老师顶牛）正在丢扫帚玩。当他发现我时，赶忙假装用扫帚扫地。我想，如果当场批评他，一来他已改作扫地，理由不充足；二来又会顶起牛来，不如顺水推舟，于是，我假装没有看见。到上课时，我表扬了王东海早上到校自觉打扫教室。他脸红了。第二天，他真的早早来到学校打扫教室了。这样，带动了一批同学，以后形成了风气，谁早来就先打扫环境卫生。”这位中师生的作法符合_原则的要求。4.有一位班主任在德育工作中，非常注意引导学生背一些古诗作为格言以自勉。新生入学时，他要学生背的第一首诗是有志：“天下无难事，在乎人为之，不为易亦难，为之难亦易。”第二首是早起：“朝日初上窗，起身勿傍徨勤惰从此分，习惯遂为常。”这位班主任在工作中采用的是_法5.有位低年级教师，在教谜语这一课时，首先复习了一组过去学过的词：“跃进”、“斗志昂”等，原因是新课文中有“笑迎”这一新词。而“跃进”的“跃”字的右面一半就是“笑”字的下半部，“斗志昂”的“昂”字下半部加上“辶”就组成了“迎”。复习了这些词后，学生再学习新词“笑迎”，就很容易掌握了。这位教师运用了教学的_原则七、简答题（每小题分，共分）1.我国中小学学科设置和安排的基本原则有哪些？2.我国中小学德育的基本任务是什么？八、论述题（每小题分，共分）1.试论学生的发展以认知教材为基础的规律及其对教学工作的要求。2.根据教育与社会关系的原理论证“教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育”。中学教育学习题（五）一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.实验教育学的代表人物是( )A.赫尔巴特和康德B.梅伊曼和拉伊C.卢梭和裴斯特洛齐D.狄尔泰和斯普朗格2.认为教育起源于原始社会中儿童对成人行为的无意识模仿的是( )A.教育的神话起源说B.教育的生物起源说C.教育的心理起源说D.教育的劳动起源说3.在文艺复兴前后，欧洲国家出现了一类从教会中独立出来的，以学习七艺和拉丁文或希腊文为主要内容的学校，在德国和法国称为( )A.文法中学B.公学C.文科中学D.实科中学4.认为学校绩效应以较少的资源投入，培养数量较多、质量较好的人才为标志的评价模式是( )A.目标模式B.投入产出模式C.需求满足模式D.环境适应模式5.以下不符合我国教师法中教师资格条件规定的是( )A.必须是身心健康的中外公民B.必须具有良好的思想道德品质C.必须具有规定的学历或者经国家教师资格考试合格D.必须具有教育教学能力6.持社会本位的教育目的论的思想家是( )A.夸美纽斯B.涂尔干C.卢梭D.杜威7.狭义的德育专指( )A.思想教育B.政治教育C.道德教育D.法制教育8.根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门所制定的有关教学和教育工作的指导性文件是( )A.课程计划B.课程标准C.教育目标D.课程目标9.西德教育家瓦根舍因提出的教学模式是( )A.非指导性教学模式B.范例教学模式C.掌握学习模式D.课堂会议模式10.把两个或两个以上年级的儿童合编在一个班，在同一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的教学组织形式是( )A.分组教学B.小组合作学习C.个别教学D.复式教学11.学生根据教师布置的任务，在课上或课外进行实际操作，将已学过的知识运用于实践的教学方法是( )A.实验法B.学习作业法C.练习法D.发现法12.班主任工作的中心任务是( )A.组织建立良好的班集体B.促进班集体全体成员的全面发展C.协调好各任课教师的关系D.搞好家校联系工作13.在鼓励来访学生表达感受的同时，咨询者也要传达自己正在分担来访学生的感受，以使学生真切而深入地体会到被接纳和尊重。这种咨询方法称为( )A.系统脱敏B.行为契约C.模仿学习D.深入共感14.一个测验能测到预先想测的知识和能力的程度，这是指测验的( )A.难度B.信度C.效度D.区分度15.中华人民共和国教育法颁布的时间是( )A.1980年B.1986年C.1993年D.1995年二、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)16.教师17.智育18.课程19.教学模式20.学校咨询与辅导三、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)21.现代教育的主要特征22.当代儿童发展观的基本内涵23.落实我国教育目的必须正确处理的关系24.我国教师依法享有的权利四、论述题(本大题共3小题，25题为必答题，26题和27题任选一题，两题均答者，以前一题计分。每小题12分，共24分)25.?26.因材施教原则的基本内涵是什么?结合教学实际阐述如何贯彻这一原则?27.结合自己的教学实际谈谈如何上好一堂课?五、案例分析题(本大题11分)28.某晚报披露了一小学的5名学生因考试成绩不好，被教师强令脱裤子责罚的事件。一时间，社会上议论纷纷。当记者前往采访时，该校的副校长告诉记者，他们也是看到报纸后才知道此事的。这位副校长说，那是一位有20多年教龄的女教师，原来一直担任普通班的教学工作。她性格开朗，教学认真，在师生中威信很高。自去年9月开学后，学校安排她担任五年级实验(2)班的语文课。她对教学工作抓得很紧，对学生的要求也比较严格。但谁都没想到她会让学生当众“脱裤子”。此事被报纸曝光后，大家都很震惊，全校老师都觉得压力很大，并为发生这样的事而感到非常遗憾。请结合以上案例具体分析教师应具备的职业道德素养。中学教育学习题（六）一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1.5分，共45分)1.在教育学的发展史上，一般把( )看作是第一部教育学专著，从此开始了教育学的独立探索时期。A.学记 B.大教学论C.普通教育学 D.康德论教育2.实验教育学的代表人物之一是德国教育家( )。A.康德 B.赫尔巴特C.梅伊曼 D.狄尔泰3.在我国，“教育”一词最早见于( )。A.孟子 B.说文解字C.学记 D.大学4.教育的心理起源说的代表人物是( )。A.华生 B.斯金纳C.霍尔 D.孟禄5.现代学校制度首先产生于( )。A.欧洲 B.亚洲C.北美洲 D.大洋洲6.我国现行的中小学“六三三制”起始于( )。A.1922年的壬戌学制B.1951年的新中国学制C.1958年的学制改革D.1986年的中华人民共和国义务教育法7.主张“儿童的发展是以发展主体的自我调节为机制的自我演变过程”的教育家是( )。A.皮亚杰 B.华生C.杜威 D.卢梭8.以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据？( )A.儿童的身心发展具有顺序性B.儿童的身心发展具有不平衡性C.儿童的身心发展具有个别差异性D.儿童的身心发展具有分化与互补的协调性9.我国的教师职业就其身份特征而言，是( )。A.专业人员 B.国家干部C.公务人员 D.高级技术人员10.面对课堂突发事件能迅速而正确地作出判断，并随机应变地采取恰当措施有效解决问题的能力称为( )。A.教育控制 B.教育机智C.教育决策 D.教育诊断11.教育家( )曾说：“我十分明确地把培养有用的国家公民当作国家国民学校的教育目标，并且是国民教育的根本目标”。这是教育史上较为典型的社会本位目的论思想。A.涂尔干 B.柏拉图C.凯兴斯泰纳 D.夸美纽斯12.( )是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿。A.教育方针 B.教育政策C.教育目标 D.教育目的13.“我不承认有任何无教育的教学”，“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段”。赫尔巴特的言论表明了德育应该具有( )功能。A.社会性 B.教育性C.文化性 D.个体性14.在教育史上真正为课程论建立起心理学基础的教育家是( )。A.亚里士多德 B.桑代克C.赫尔巴特 D.夸美纽斯15.中小学实现教育目的的基本途径是( )。A.教学 B.德育C.上课 D.校内校外教育相结合16.在教学中允许同班的学生存在不同方面和水平的差异，让每一个学生根据自己的具体条件获得适宜的个性发展，这体现了教学的( )原则。A.量力性 B.因材施教C.启发性 D.巩固性17.目前在世界范围内最普遍采用的教学组织形式是( )。A.小组合作学习 B.小班教学C.分层教学 D.班级授课制18.在教学方法中最古老也是应用最普遍的方法是( )。A.传授法 B.谈话法C.讲授法 D.讨论法19.( )是教学工作的中心环节，是决定教学质量的关键因素。A.备课 B.上课C.考试评价 D.作业反馈20.( )是青少年学生学校生活的基本组织形式，是我国各级各类学校对学生进行教育的基本手段和方式。A.学生集体 B.团队组织C.课外兴趣小组 D.课堂21.我国中小学班级组织的建构多数属于( )的建制形式。A.直线式 B.职权结构式C.角色结构式 D.直线职能式22.现代学校咨询与辅导起源于20世纪初美国的“( )”。A.指导运动 B.辅导运动C.咨询运动 D.心理健康运动23.从学校咨询的历史发展来看，20世纪四五十年代，是以( )为主要内容的。A.指导 B.治疗C.预防 D.干预24.以分班、分组为目的的测验称为( )。A.安置性测验 B.形成性测验C.诊断性测验 D.总结性测验25.按照在特定群体中的相对位置决定成绩的好坏，例如：“甲生成绩处在中等水平”、“乙生考了第一名”，这种测验称为( )。A.常模参照性测验 B.标准参照性测验C.成就测验 D.学能测验26.欧美各国普遍确立国民制度的时期是( )。A.文艺复兴时期 B.十七世纪C.十九世纪 D.二十世纪27.我国的教育法体系由( )组成。A.纵向3个层次和横向6个部门B.纵向4个层次和横向7个部门C.纵向4个层次和横向6个部门D.纵向3个层次和横向7个部门28.在学校内部，学校与教师的关系就其行政性质而言，是一种管理关系，在这一关系中，二者所处的地位是( )。A.各自独立的 B.平等的C.不对等的 D.伙伴式的29.中国少年先锋队是少年儿童的( )。A.群众组织 B.学校组织C.行政组织 D.思想组织30.在课程目标的水平研究方面最为著名的教育家是( )。A.布鲁纳 B.布卢姆C.罗杰斯 D.施良方二、名词解释题(每小题4分，共20分)三、简答题(每小题6分，共24分)1.简述“实验教育学”。2.简述儿童个体发展的普遍特点。3.教师专业化应具备哪些条件？4.简评“班级授课制”。四、论述题(11分)学校、社会和家庭是影响儿童身心发展的基本环境，三者所起的作用和影响力不同，请论述学校在儿童身心发展中的作用。中学教育学习题（七）一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.世界上最早颁布义务教育法的国家是（）A.奥地利B.德国C.英国D.法国 2.“人类之所以千差万别，就是由于教育之故。”洛克的这一观点反映了他倾向于（）A.遗传决定论B.学生主体论C.环境决定论D.遗传环境辐和论3.强调“以儿童为中心”、“从做中学”的教育家是（）A.杜威B.布鲁纳C.赞可夫D.凯洛夫4.当代教师职业发展的趋势是（）A.现代化B.科学化C.国际化D.专业化5.儿童身心发展的顺序性特点要求教师在教育过程中必须做到（）A.循序渐进B.因材施教C.关注个性发展D.抓住关键期6.美育的“超美育”功能是指美育能（）A.育德B.促智C.健体D.形成对人生意趣和教育美学精神的追求7.根据教学活动的需要，让学生用自己的感官直接去感知学习对象，这体现了教学的（）A.巩固性原则B.量力性原则C.直观性原则D.理论联系实际原则8.诱导学习动机领会新教材巩固知识检查，这种教学模式属于（）A.教师辅导学生从活动中自己学习的模式B.师生系统地传授和学习书本知识的模式C.自主探究学习模式D.结构化教材和发现学习模式9.下列教学方法中，由美国心理学家卡尔罗杰斯创立的是（）A.范例教学法B.探究研讨法C.暗示教学法D.非指导教学法10.古希腊时期，提出“美德是否可教”并且对这一问题进行大量分析的思想家是（）A.苏格拉底B.亚里斯多德C.柏拉图D.毕达哥拉斯11.课程实施中充分尊重儿童，讲究教法，注重激发学生学习的主动性、积极性，这反映的是（）A.实用主义课程观B.经验主义课程观C.人文主义课程观D.科学主义课程观12.在学生心理和行为问题出现的初期即给予帮助，这在学校咨询与辅导中被称为（）A.缺陷矫正B.早期干预C.问题预防D.发展指导13.我国教育法所规定的法律责任，就其性质而言，应属于（）A.民事法律责任B.刑事法律责任C.行政法律责任D.刑事附带民事法律责任14.我国的高等教育自学考试是典型的（）A.安置性测验B.形成性测验C.常模参照性测验D.标准参照性测验15.一般来说，贯穿于教育活动全过程，以改进工作为目标的教育评价是（）A.形成性评价B.总结性评价C.相对性评价D.绝对性评价二、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）16教育17学校管理18教育目的19教学方法20法律救济三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）21如何建立一个良好的学生集体？22中小学美育的主要任务。23一节好课应符合哪些基本标准？24学校咨询会谈过程一般包括哪些阶段？四、论述题（本大题共3小题，任选两题回答。应写出选答题号，多选答者只按前两题计分。每小题12分，共24分）25结合当前课程改革实践，论述掌握知识与发展能力的关系。26启发性教学原则的基本内涵是什么？联系教学实际阐述贯彻该原则所应遵循的基本要求。27结合自身工作实际阐述教师应具备的教育理论知识与能力。五、案例分析题（本大题11分）28 课外活动时，正当孩子们在户外玩得起劲，突然乌云密布，豆大的雨点就落了下来。我赶紧招呼孩子们进教室，却见他们站在走廊上，盯着大雨出神，脸上露出惊奇的神色，双脚像被磁铁吸住了一样。“啊！他们被眼前的雨景迷住了，我何不利用这一时机让孩子们认识雨呢？对！就这样！”我走到孩子们中间，故作惊奇地说：“咦？这雨从哪里来，又跑到哪里去了？”这一下，孩子们你一言，我一语地嚷开了：“雨从天上掉下来，跑到人的头发、衣裳里去了。”“雨从云里落下来，落到操