八年级基础知识练习.doc

9月第一次月考基础知识练习一、 听写下列词语，加点字注音。惬意（qi）古刹（ch）攒聚（cun）苍劲（jn） 别墅（sh）褴褛（ln）寒噤（jn）殷红（yn）和煦（x） 拮据（ji）圩子（wi） 针砭（bin） 精髓（su）恣睢（ z su）占卜（zhn）懊恼（o）驰名中外 销声匿迹 万籁俱寂 欢呼雀跃 生意盎然 如愿以偿 与日俱增 寤寐思服 矫揉造作 狼狈不堪 玲珑剔透 分道扬镳 峰峦起伏 万壑藏云 望而生畏 曲干枝虬（qi）浮想联翩 心往神驰心惊胆战昂首苍穹（qing） 澜翻絮涌 怅chng惘 瑰gu宝 绿阴如盖 吝啬（ln s） 河豚 糟蹋 腻烦 无精打采 二、默写下列句子。（1）五月天山雪，_.（2）_，春风不度玉门关。（3）竹外桃花三两枝，_。（4）绿杨烟外晓寒轻，_。（5）泪眼问花花不语，_。（6）我想，希望是_，_，这正如地上的路，其实_，走的人多了，也变成了路。那柔曼如提琴者，是；那清脆如弹拨者，是；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷。（8）晓战随金鼓， 。（9） ， 正是河豚欲上时。（10）_，单于夜遁逃。（11）且壮士不死即已， ， 。（12）愿将腰下剑， 。（13）蒹葭采采， ，所谓伊人， 。（14） ，左右流之。窈窕淑女， 。（15）黄河远上白云间， 。三、专题及综合性学习（6分）1、学习了“气象物候”这个专题，相信你一定会有不少收获，请运用相关知识完成下面任务。（1）气象变化万千，请根据自己的诗句积累，写出一句气象变化反常的诗句“”（2分）（2）读完看云识天气后，我们懂得了许多关于气象变化的谚语，如早晨出门时看到天上有霞，会说，夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上常出现彩虹，人们常说 （4分）2、自古以来，我国劳动人民就用谚语、诗歌、成语来记录大自然中无比丰富的气象物候现象。阅读下面两个语段，回答问题。（2分）垂柳成林，正像是一种倒挂林，春天当柳絮抽芽的时候，枝条上满是白白的絮芽，淡淡的，白中带绿，绿中带黄，整片柳林上就像笼着一层淡淡的绿烟；等到柳絮飞遍原野的时候，像满天的棉花，又像是满天的白雪，而树下却又是碧绿的田野。（选自李辉英垂柳，有删改）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 （选自朱自清春）请你用宋祁木兰花中的两句词句来表现上面两个语段中景物的特点。【宋祁木兰花东城渐觉风光好，彀皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓云轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。】（2分） 请你写出两个关于上面两个语段所示季节物候的成语。(2分，多写一个加1分) 3、古诗文中，歌颂四季的诗歌很多，试找出写春夏秋冬的诗句各一句。(8分)春： ， 。夏： ， 。秋： ， 。冬： ， 。1填入下面文字中横线上的下文衔接最恰当的一项是（A ）(2分) 事实上，水是一个整体，河流只是水的一个成长阶段， ， 一瞬间才算完成它的生命过程。水的成长方式从一开始便呈现出智慧的思考， 。 A就像人要分幼年青年和老年一样 河流只有长到海洋那么强壮时才算成熟 即如何使弱小的个体变成强大的整体 B只有长到海洋那么强壮时才算成熟 就像人要分幼年青年和老年一样 即如何使弱小的个体变成强大的整体C就像人要分幼年青年和老年一样 河流只有长到海洋那么强壮时才算成熟即如何由强大的整体包容弱小的个体 D只有长到海洋那么强壮时才算成熟 就像人要分幼年青年和老年一样 即如何由强大的整体包容弱小的个体2、从连贯的角度看，横线处应填入的 一项是（D ）（2分）我快乐，是因为喜欢幻想。所有的石头上都开满了花朵， ，幻想已如此丰茂，我有什么理由感到沉重和悲哀呢？A 荒芜都长满了无数的植物 B 无数的植物都长满在荒芜处C 植物都长满在所有的荒芜 D 所有的荒芜处都长满了植物四、修改病句1下列句中没有语病的一项是（ ） (2分) A.实施西部大开发战略的关键必须抓好三项工作：一是资金匮乏，二是人才紧缺，三是基础设施落后。B.切实地减轻中小学生过重的课业负担、心理负担和经济负担，是能否实施素质教育的关键。C.日本大坂举行的第46届乒乓赛上，我国男女健儿奋力拼搏，一举囊括全部七项冠军。D.“和平统一、一国两制”是我们解决台湾问题的基本方针，但我们决不承诺放弃使用武力。 2.下列句子不属于病句的一项是（2分） （ ）A各地中小学完善和建立了校园安全预防工作机制。 B新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。C在经济社会快速发展的推动下，使居民的收入水平和社会购买力大幅度提高。D人类历史发展的过程，就是各种文明不断交流、融合、创新的过程。3下面这段文字中两处画线句有语病，请逐一进行修改。（可以调整语序，可以添加、删除或更换词语等，但不得改变原句要表达的意思）（4分）党的十七届五中全会通过的“十二五”规划建议，为我们描写了一幅经济社会发展的新蓝图。“城乡居民收入普遍较快增加”、“ 人民物质文化生活明显改变”等醒目的字眼跃入人们的眼帘，鼓舞人心，令人期待。显然，更加注重、保障和改善民生，已构成“十二五”规划的主旋律。“十二五”规划不仅是国家的规划、各级政府的规划，而是一个人民的规划。第句修改为： 第句修改为： 4、下面语段中画线的句子有三处表达错误，请把它找出来，并加以改正。（6分） a、3月24日 连云区高公岛乡工会、妇联、计生等部门联合举行了贴近渔民生产传统工艺的劳动技能竞赛活动，全乡16支代表队的大约120名左右的渔民参加了比赛。在海水养殖中喜闻乐见的摆贝壳、叉缆绳、织网帘、扒帘片等具有浓郁渔家风情，展现了现代渔民的时代风采。第 句，改为 第 句，改为 第 句，改为 b、流行性传染病一旦在学校流行，将严重损害广大学生的身体健康，扰乱正常的学习和生活，给社会的稳定带来较大影响，对此我校领导高度重视，号召师生和共青团员统一思想、科学防范，从培育好的卫生习惯入手，切实做到科学防治。第 句，改为 第 句，改为 第 句，改为 5、下面语段划线处都有语病，请根据提示加以改正。（4分）环境，直接关系着老百姓的身心健康。近年来，荣昌县委、县政府高度十分重视环境保护工作，不断加大投入，不断加强管理，着力实施了荣昌县“蓝天、碧水、绿地、宁静”四大，着力加强了资源节约和环境保护，努力实现人口、资源、环境相协调，真正做到又好又快发展，市民环保意识不断落实，环境质量持续改善，影响民生的突出逐步问题解决，环境保护取得明显成效。（1）第处词语重复，可将 删去。（2）第处成分残缺，可在 后加上 。（3）第处搭配不当，可将 改为 。（4）第处语序不当，可将 调整到 后面。五、成语1下列句子中画线的成语运用不恰当的一项是（ ） (2分) A在学校的艺术节上，同学们别出心裁，自编自演了许多新颖、有趣的节目。B春天的植物园里，百花齐放，争奇斗艳，栩栩如生。C青少年要正确面对挫折和失败，不能怨天尤人，自暴自弃。D大自然总是无时无刻不在教我认识世界，传授给我力量新生的秘诀。2、下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（ ）（2分）A、城市花园安装了先进的防盗系统，从此小偷的出现不过是凤毛麟角了。B、在“中学生与社会”的作文大赛中，我区多名学生以别具匠心的构思和丰富鲜活的内容夺得一等奖。C、辛亥革命100周年之际，全国各地相关纪念性展览活动陆续举行，各类书画展览更是如火如荼。D、黄山的奇峰、怪石、云海等胜景，实在是令人叹为观止，吸引着无数游人前来观赏。六、综合实践：1班级开展“青春畅想”综合性学习活动，请你积极参与下列活动。（6分）（1）“青春的烦恼”。当身边的同学向你倾诉下面某种烦恼时，你会怎么说？（2分）小刚：脸上又长了不少的痘痘，怎么办？小红：老师又向家长告状了，真烦人！小明：爸妈一直在外地打工，好孤独。我说：_(2)“青春的睿智”。正值青春的我们，思维活跃，善于探索，日渐睿智。请你阅读下面几则材料，把握文意，找出共同点，写出结论性的话。（2分）材料一：晋书有言：“有人不及，可以情恕。”材料二：海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。（林则徐）材料三：天空容留每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山容留每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观。（佚名）材料四：有人批评林肯总统：“你为什么让政敌变成朋友？你应该消灭他们。”“当我们与政敌成为朋友时，政敌就不存在了。”林肯温和地说。后来，林肯再度当选美国总统。这些材料都告诉我们：_（3）“青春的赞语”。青春充满活力，青春充满希望。面对美好的青春，请你写几句话予以赞美。（至少用上两种修辞手法）（2分）2.概括下面文段的基本信息。（不超过10个字）（2分）目前世界上已鉴定的生物物种有170多万种。本世纪80年代地球上平均每天至少有一种生物灭绝，从1990年开始，平均每小时消失一个物种，到2000年，估计有100万种生物物种从地球上消失。 3、阅读下面材料，按要求答题。时下，在繁忙的都市中出现了一个新的名称 慢活族。在教育部公布的新增171 条词语中，“慢活族”一词解释为：“慢活族”是“慢并快乐”的一群人。这个名称缘自小说家米兰 昆德拉的小说 慢，由小说延伸出一种名叫“慢生活”的国际运动，并出现了“找回失去的时间”这样的组织，他们思考“生命的过程除了工作，还应该拥有什么”，呼吁品味缓慢的生活节奏，提倡慢工作、慢餐、慢运动，提倡“慢生活”观念，用适当的慢在工作和生活中找到平衡的支点。与“慢活族”的生活方式恰恰相反的是“快活族”。早上，他们在闹钟的“滴滴”声中匆忙起床，以百米冲刺的速度赶到公车站，以最简短的时间解决“快餐式”的午饭，在繁忙而充实中度过8 小时的工作时间，回到家或许还要在灯光下继续查阅文件或者起草策划书。这种快节奏的生活方式就是“快活族”的真实写照。(1) 某班就上述材料中的两种生活方式展开辩论。甲方认为“慢活族”的生活方式好，乙方认为“快活族”的生活方式好。你支持哪一方？请说明理由。（不超过80 字）( 4 分） (2) 看了这则材料后，如果就“现今人们的生活方式”作一次社会调查，并形成报告，你认为需要搜集哪些方面的有用素材？请写出其中一点。（示例除外，2 分）示例：人们对现今生活方式的满意度。 4.口语交际（3分）阅读下面的文字，按要求答题。星期天，小林到毕升公园去玩，路上他向一位老大爷问路：“喂，老头，到毕升公园怎么走?还有多远?”老大爷看了看小林说：“顺公路走，有一千丈：选小路走，只六百丈。”小林听了不解地说：“你这人怎么讲丈不讲里?”老大爷笑着说：“小同学，原来你也知道讲礼呀!”(1)老大爷的话外之意是什么? （1分） (2)如果你是小林，你打算怎样向老大爷问路?（2分） 5、请你根据下面提供的材料并结合自己的理解对提出的问题展开探究。（4分） “给力”一词是一个网络词语，2010年开始流行，在世界杯期间被网友广泛使用，并入选“2010十大网络流行语”。 2010年11月10日，人民日报头版头条标题江苏给力“文化强省”让不少人有些“意外”。一向以严肃严谨著称的人民日报采用如此“潮”的标题，立刻引发如潮热议，网友纷纷大呼“标题给力”。 2011年初，“给力”一词又登陆春晚。海清和黄海波的小品美好时代之后，朱军问观众：“刚才的小品给力吗？”台下一片欢呼。今后，与社会热点密切关联的网络词语“转正”，或将成为不可遏制的潮流。问题：“给力”作为网络词语能够“转正”的原因有哪些？（至少写出两点） 答： 6、回答问题本报北京3月26日讯 今天是第17个全国中小学生安全教育日。全国中小学结合当地实际情况，开展了各种形式的安全教育活动。教育部副部长刘利民希望广大中小学生要不断学习安全知识，增强安全意识，提高避险能力，实现从要我安全，到我要安全，再到我会安全的转变。 刘利民强调，确保中小学生安全是教育系统义不容辞的责任。安全教育和管理工作，认识到位是前提，注重细节是关键，狠抓落实是根本，强化责任是保证，持之以恒是精神。他要求各级教育行政部门和中小学校要从讲政治的高度，将学校的安全工作放在突出位置，做到警钟长鸣、常抓不懈，切实保障教育系统和谐稳定。从上述新闻中提炼出今年教育安全日的主题。（不超过12字） （2）为保证中小学生安全，你有什么好的建议？ 7、材料探究。2分学校组织以“善待汉字，热爱母语”为主题的综合性学习活动，请你积极参加。同学们在这次活动中搜集到如下资料，请你阅读分析后得出一个结论。（不超过30字） “汉语热”在世界各地迅速升温，日前全球已有210所“孔子学院”（国外学习汉语的学校）。日本每五六个人中就有一个人在练习汉字书法，韩国练习汉字书法的民众愈十万人。 在我国一个有600多人参加的高级翻译大赛中，许多选手英译汉时错字连篇，词不达意，词汇贫乏。在一等奖空缺的情况下，文字流畅、词汇丰富的二等奖得主竟然是一个土生土长的新加坡人。评委普遍认为，我国汉字应用水平呈现下降趋势。 国内某网站做了“我国汉字应用现状调查”，数据统计如下：调查内容喜欢敲键盘，不愿动笔写常提笔忘字，常写错别字字体不美观，从未练书法数据统计57%83%79% 探究结果 8、近来，即将离开大学的毕业生纷纷在网上留言“晒遗憾”。某校报特意摘取四则大学生留言编成“晒遗憾专栏”，请你认真阅读留言后，从为专栏拟写的标题中选择最恰当的一项（ ）（3分） 网友说：“没有好好利用空余时间看书，整理行李的时候发现很多书都是新的。工作以后估计很难有大块的空闲时间看书了。” 网友说：“上了大学就像从牢笼里放出来一样，不久就恋上了网络游戏，还因此补考过，唉！” 网友说：“人生无法重来，与其以后付出十倍的艰辛和努力，不如现在多学一点。” 同友说：“学弟学妹要记住，读书学习的黄金时间轻易滑过后，剩下的只有遗憾和追悔。” A利用年轻享受生活 B遗憾何时能够弥补？ C学生时代恐难重现 D珍惜青春留下精彩9.下列语境中说话得体的一项是（A）3分）A你对一位获奖的同学说：“祝贺你！有什么经验向我介绍介绍好吗？”B你已经交了作业，科代表仍在追要，你说：“难道你让我交两遍不成？”C同学邀你到他家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。”D你对夜深仍在大声说话、喧闹的邻居说：“不要讲话了，我们需要休息了。”古诗23对这首诗的解说，不正确的一项是B)A三个诗节的首句反复咏叹蒹葭的茂盛繁密的状态，突出景物特点，渲染气氛。B“白露为霜”句是写黄昏白露凝结为霜的情景；“白露未已”句是写翌日清晨霜露尚未完全消散的情形。C三个诗节的第六句互为补充，分别从漫长、崎岖、曲折三个角度表现道路的艰难阻隔。D三个诗节的最后一句，是写意中人所处位置的变换：从水中央到岸边，再到水中沙滩。24对这首诗的赏析，不正确的一项是(D)A此诗用芦苇、霜露、秋水等自然意象组成一幅清秋晨景图，并笼罩着一种凄清的气氛。B古诗中，“水”意象是离愁的载体，因而“秋水”意象既实指自然景观，又特指主人公凄婉惆怅的情感。C该诗所描绘的是秋季的景色，体现出寥廓凄清的特点。通过该特点衬托出主人公因热烈追求而不可得的惆怅心情。D“溯洄从之”“溯游从之”两句在三个诗节中的重复，表现出主人公对意中人不可阻遏的渴慕和锲而不舍的追求，突出了他迎难而上的决心。二、蒹葭练习1本诗选自诗经，诗经分“风”“雅”“颂”三个部分，本诗属于 风 。2诗歌抒发了一种 敬慕、怀念与怅惘交织 的思想感情。3体现诗的全部旨意出来，且起到联上启下作用的诗句是“所谓伊人，在水一方 ”。 4诗的每一章开头都写景，说说这些景物描写的作用？是起兴句，以引起下文。表明了时间的推移，表现主人公对所思慕人的深挚感情。烘托萧瑟冷漠气氛，流露主人公凄婉惆怅感情。5每章的后四句都具体写主人公执着的追求爱情，“溯洄”二字写寻找意中人逆流而上的情景，突出了 道路迂曲回盘，坎坷难行 ，“溯游”二字写顺流而下寻找意中人的情景，突出可望而不可即，表达了主人公 失望、惆怅 的心情。6本诗在艺术表达上注意了动静结合，试加以说明。诗中景物描写都是静态描写，而诗人忽上忽下地寻找伊人，伊人忽隐忽现，忽远忽近是动态描写 7. 诗歌采用重章叠句的表现手法，举一例说说这样写的好处？ 每章的后四句。反复抒写道路的险阻，表达主人公执着的爱情追求。1.诗中描写了哪些景物？这些景物描写有什么作用？2.自由讨论“蒹葭”“芦苇”“道路”等意象的象征意义。3.诗歌中主人公为何忧伤？4.求而不得后主人公的态度如何？5这时候，主人公出现了，他时而痴痴凝望，时而上下追寻，飘风的芦苇丛中伊人身影若隐若现。大家结合诗句体会一下主人公追寻伊人时的心情是怎么样的？在不一方在水之湄在水之俟 一个：“在”字，主人公确信“伊人”就在水的那一边溯洄从之溯游从之 匆忙而连续的动作中，可以感受到主人公的焦急，急迫“宛”字，好像仿佛之意 追寻而不得时心情如何？失望怅惘痛苦只剩一人伫立水边时感受怎样？孤独寂寞对于主人公来说惊喜只是暂时的，失望怅惘痛苦却是绵长的，那萧瑟的秋境正是主人公这种心绪的外化，这叫什么写法？寓情于景情景交融。6你感觉主人公是一个怎样的人呢？依据是什么？热烈向往爱情，不畏险阻，百折不挠，执著追求，坚贞不渝的人小结：任山重重，任水重重，难阻意重重，一片痴心，一份执著，主人公追寻的脚步从未停歇过。也许他会继续“从之”，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，也许他会愁肠百结，相思无尽头，“剪不断，理还乱”“才下眉头，却上心头”，也许他终于得见伊人面，抱得美人归，然而无论结果怎样，我们更看重的是主人公追寻的过程以及在那个过程中所表现出来的执著无悔，那是一种至真至纯至美的人性。7让主人公千辛万苦执著追求的伊人有什么样的魅力呢？此时我们脑海中一定已有了伊人的形象，她是怎样的？教师准备：美丽？外在？内在？气质高雅温婉动人“伊人”一定是美丽的，然而诗歌没有直接描写，我们却感觉出来了，这叫什么写法？侧面烘托诗中是怎样进行侧面烘托的？一是从主人公炽热执著的追求中可以感受到，如此深深吸引主人公的“伊人”一定是内外皆美的；二是秋水白露晓雾朦胧这烘托出来的。8这首诗是怎样表现诗人执着的爱情追求的？从内容来看，每章前两句写景，点明节令，烘托气氛；后六句写寻求“伊人”的情况。全诗回旋三叠，反复歌咏。诗人热烈地追求其所爱慕的“伊人”，虽然在大河上下反复寻求，可望而不可即，仍然神魂颠倒，执著专一。9这首诗各章的基本内容是相同的，仅仅是换了几个词语，你认为这样写是否重复？为什么？请简要说说你的理由。注意景与情的结合。全诗情调凄婉动人，意境朦胧深邃。苍苍的芦花，露结的白霜，茫茫的秋水，曲折的河流，水中的小洲，宛然在目而又见之无踪的伊人这一切都与诗人的彷徨失望和执著追求融为一体。（注意起兴）10概括段落大意11请你赏析。例：诗以清秋为背景，抒发了诗人企慕和怅然若失的情感，揭示了人类永存的企慕情感。钱钟书在管锥篇中引用陈启源“夫说之必求之，然为可见而不可求，则慕说益至”的观点，解说了蒹葭的这一艺术情境。“在水一方”揭示了人类现实与理想的距离。“溯洄从之，道阻且长”是寻求理想的艰难长途。“伊人”之境让我们感到希望与理想乃是一个若有若无、可望不可及的影子。诗篇从哲学的高度反映了人类理想追求与个体生命短促的矛盾引起的困惑，反映了人类对完美境界永无止境的追求。阅读下面古诗，按要求完成1012 题。（6 分）蒹葭10、这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面? (2 分)这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清（或冷寂、萧索、凄凉）的晚秋画面。11、你如何理解这首诗所抒发的感情？(2 分)对美好爱情（恋人、意中人、幸福生活）的追求、向往或相思之苦。12、重章叠唱是诗经典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。(2全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美（1 分），而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力（1 分）诗经两首练习达标训练1、给下列加点字注音雎鸠（ ） （ ） 窈窕（ ）（ ） 好逑（ ）（ ） 寤寐（ ）（ ） 溯洄（ ）（ ） 坻（ ） 荇菜（ ）2、填空题。（1） 是我国古代最早的一部诗歌总集。收录了从西周到春秋时期的诗歌共有_ _篇，包括_ 、_ 、_三部分。（2）诗经的句式以四言为主。根据不同内容的表达需要，分别采用 、 、 的艺术手法。（3）统领关雎全篇的诗句是“ ， ”3、对下列句子中加点字解说不当的一项是 （ C ）A“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。B。“寤寐求之”的“之” 指代的是“窈窕淑女”。C“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。D“钟鼓乐之” 的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。4、下列说法不正确的一项是 （ B ）A关雌中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。B蒹葭“所谓伊人”的“伊人”，与关雌中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。C蒹葭全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。D关雌是诗经的第一首，选自诗经 周南。能力提高1、诵读这两首诗，简要说说它们各自所要表达的主题是什么? 关雎写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。2、诗经的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，请思考：关雎这首诗主要运用了什么手法?运用这种手法起到了什么作用? 关雎这首诗主要运用了“兴”的艺术手法。如本诗开头“关关雎鸠，在河之洲”，它原是诗人借眼前景物发端的话，但水鸟和鸣，也可以喻男女求偶，或男女间和谐恩爱。和下文“窈窕淑女，君子好逑意义上发生关联。本诗的起兴之妙正在于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合，也即一直为人们所乐道的情景交融的艺术境界。3、在蒹葭这首诗歌中运用了景物描写，请思考：这些景物描写在诗中起到了什么作用? 诗的第二、三章采用重章回复的方式，反复咏唱。但景物又有不同。首章“白露为霜”，露凝为霜，是拂晓时；二章“白露未唏”，太阳露面，天已大亮；末章“白露未已”，阳光照射，露水快干。三幅不同时间的晚秋晨光图，渲染烘托出主人公久久伫立远望而始终不能见面的惆怅心情， 而主人公这种心情随着晨光画面的重叠，显得越来越急切，越来越凄婉。这篇诗在艺术上达到了情景交融的境地。4、关雎和蒹葭两首诗歌大量运用了重章叠句的表达方式，充分表达了诗人细腻的思想感情，请从诗中找出一处，反复朗读，并体会其作用。诗的第二、三章采用重章回复的方式，反复咏唱。但景物又有不同。首章“白露为霜”，露凝为霜，是拂晓时；二章“白露未唏”，太阳露面，天已大亮；末章“白露未已”，阳光照射，露水快干。三幅不同时间的晚秋晨光图，渲染烘托出主人公久久伫立远望而始终不能见面的惆怅心情， 而主人公这种心情随着晨光画面的重叠，显得越来越急切，越来越凄婉。这篇诗在艺术上达到了情景交融的境地。5、比较关雌和蒹葭在写法上的异同。关雌着重于叙事，而蒹葭却没有明确的故事，蒹葭比关雌的情感韵味更浓郁些。在艺术手法上，蒹葭比关雌“兴”的特点更加突出。“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术境界。蒹葭中的“苍苍”、“萋萋”、采采”(叠字)形容芦苇茂盛的样子，为下文“溯洄从之”、“溯游从之”作了辅垫，渲染了气氛。）5、（一）关雎（8分）1.本诗以 雎鸠 荇菜 ，写出了一个男子对女子的美好感情。（2分）2.本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是 窈窕淑女。（3分）3.本诗表达了什么样的情感？（3分）一种诚挚、热烈、健康的美好情感。 （二）蒹葭（6分）1.本诗选自 ，是一首典型的 （内容）诗。2.本诗以 起兴，写出了追寻伊人不得的苦恼心情。3.本诗塑造了一个什么样的人物形象？(2分) 一、（一）1. 2. 3.点拨：深入体会诗歌，不要写错别字。（二）1.诗经秦风 爱情 2.蒹葭 3.执著地追求心上人的男子形象点拨：从“溯洄从之”“溯游从之”考虑。