嘹亮歌声 教案

上传人:青**** 文档编号:8186115 上传时间:2020-03-27 格式:DOC 页数:2 大小:15.50KB
返回 下载 相关 举报
嘹亮歌声 教案_第1页
第1页 / 共2页
嘹亮歌声 教案_第2页
第2页 / 共2页
亲,该文档总共2页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
嘹亮歌声教案教学目标:1、在演唱嘹亮歌声中,感受强、弱的节奏,弱起演唱的特点,能准确的填词演唱。2、在演唱嘹亮歌声中,实施轮唱的演唱形式及其表现的情绪。3、通过演唱嘹亮歌声,培养孩子们对大自然的热爱之情。教学重点:1、强拍休止弱拍演唱的特点。2、唱好二声部轮唱。教学难点:1、准确的掌握弱拍起演唱的特点。2、唱好二声部轮唱。教学过程:(一)准备阶段节拍练习(1)师:“同学们请你们听老师给出的节拍是几拍子的,用自己的方式表示出来。”生:听节奏在教室的场地用自己的动作表示强和弱,并回答是强还是弱。师:“请大家随着节奏走一走!”(用双响筒敲击节拍与学生一起感受节拍的强弱)(2)节奏停止进一步进行下一步的练习。师:“请同学们把手收起来踩着节奏走一走!”生:听节奏用身体的肢体语言表示强与弱。(3)节奏停止。师:“同学们的表示方式都很特别,下面请大家随着节奏把拍点读出来!”生:听节奏用1 2 3 4读出来表示节拍。师:“同学们,让我们试着把第一拍默读,看看谁的反应最灵敏。”生:听节奏按要求省略强拍,并同时继续用肢体语言表示其他的节拍。师:引导学生用此种节奏边表示边走回座位。师:“大家刚刚的表现都非常棒,下面让我们随琴唱一唱。”(给手势主音DO引导学生唱长音DO,并及时纠正气息及发声的位置。)生:随着老师的手势轻声高位置演唱。师:依次给出其它音的手势及琴的音高并引导学生演唱。(给出低音SOL并将SOL连DO演唱再唱MI)生:再次演唱每个音。师:“看,老师的手势给出了怎样的节奏?”(将刚刚练习的几个长音连起来用手势表示,让学生看并为唱做准备。)5 5 3 2 1- - - 生:看一遍老师的手势,再随琴随手势演唱。师:在给学生手势的同时将旋律往下扩展。5 5 3 2 1- - - 1 1 7 1 2 - - -师:“请同学们随着节奏演唱。”生:轻声随琴演唱。师:“让我们变化一下形式,将第一拍心理唱,看看谁能做到。”(随着琴的节奏用手势给出旋律,并第一拍用握拳或侧头表示。此处学生清唱老师只给手势没有音高。)生:听节奏看老师的手势演唱。师:“同学们唱的真棒,拿出你的小竖笛让我们吹一吹,找到DO随着老师的手势吹奏。”生:找到F调的主音并长音吹奏。师:引导学生随着老师的手势吹旋律,此处第一遍不按照节奏吹只有音高,接下来吹第二遍时引导学生随琴的节奏吹旋律。师:“同学们吹的真棒,下面让我们用这条旋律进行一个轮奏的小游戏,请大家看我的手势先后吹奏。”生:随着琴的节奏看老师的手势分组先后吹奏。(二)新授阶段(1)导入师:“同学们的领悟力真强,老师送给大家一首歌曲作为对大家的奖励。”播放歌曲范唱并出示歌篇。生:听范唱感受歌曲的情绪。师:“谁能说说这首歌的情绪是怎样的?”生:用语言表述自己的感受。师:“这是一首日本儿童歌曲,大家谁了解日本?”生:语言表述对日本的感知。(2)介绍日本师:“同学们,让我们伴着音乐走进日本。”(再次播放范唱让学生感知)师:“谁听出来了,这首歌我们刚才在哪个游戏中听到了?”生:回答老师的问题。(3)学习歌曲A、学习歌曲旋律师:“同学们既然对这首歌有一定的了解,那么让我们试着唱一唱歌曲的旋律。”生:随琴试着演唱歌曲。师:“歌曲的后部分是简单的合唱,让我们用竖笛吹一吹旋律。”生:吹奏歌曲的合唱部分。师:引导学生吹奏旋律,并试着让学生自己分声部演唱,并做及时的纠正。B、总唱歌曲旋律C、教师范唱D、学生填词演唱E、引导学生分析歌曲情绪(4)总唱歌曲(5)表现歌曲(三)完整演唱歌曲,老师对学生的表现做出总结。
展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 图纸专区 > 小学资料


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!