2019年六年级语文上册 第10课 散步课件2 鲁教版.ppt

散步 莫怀戚 一 教学目标 1 感受家庭生活 体味浓浓的亲情 2 体会清新淡雅的语言美 3 学习尊老爱幼的传统美德 二 有感情地朗读课文整体感知文章内容 本文你感受最深刻的是什么 家的温馨 浓浓的亲情 充分展现了尊老爱幼的传统美德 三 快读课文理解情节品析语句 二 文章写出了家庭的浓浓亲情 在读的同时找出人物间具有浓浓亲情的句子 并且自我分析 我劝母亲去散步一家四口人去散步祖母孙子选择大路小路有分歧我决定委屈儿子走大路母亲决定依从孙子走小路有时我和妻子背起母亲和儿子 同桌合作探究 品析理解语句1 第2自然段前边 母亲本不愿出来的 她老了 身体不好 走远一点就觉得很累 我说 正因为如此 才应该多走走 母亲信服地点点头 便去拿外套 重点语句品析 首先听读品析1 2 8自然段 表达了母亲的老迈 顺从 儿子的诚恳 孝敬 正因为如此 一句 透露了 我 的文化修养 对母亲诚挚的尊敬和的孝心 品析理解语句2 第2自然段最后 她现在很听我的话 就像我小时候很听她的话一样 有回环的关系 把母子关系一下子追溯到我的儿童时代 表达了母子二人的温顺性格 品析语句3 第8自然段后面 但我和妻子都慢慢地 稳稳地 走得很仔细 好象我背上的同她背上的加起来 就是整个世界 表面意义 形容l两个中年夫妻走得小心 对母亲和儿子安全的高度责任感 象征意义 中年人的责任 既要赡养老人 又要抚养儿女 支撑起一个幸福美满的家 一个国家乃至整个世界何尝不是这样 表面上看我害怕他们摔着 而实际上是对老人的尊敬和对小孩的呵护 作者流露出一种对生活的热爱 对生命的珍爱 生命就像一支永不熄灭的火炬 一代一代传递不息 人物描写方法 品析理解语句4 第6自然段前面 我的母亲老了 她早已习惯听从她强壮的儿子 我的儿子还小 他还习惯听从他高大的父亲 母亲对 我 的信任和依赖 儿子对 我 的崇敬与依赖 品析理解语句5 第7自然段开头 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜 变了主意 还是走小路吧 表现了祖母对孙儿的无比关爱和疼爱 6 韵读春景之片断品味春景的优美 盼望着 盼望着 春天来了 文中两两对称的句子很多 这样的句子甚是优美 句式整齐 互相映衬 节奏明朗 四 品赏本文的语言优美 体会两两对衬句子的优美1 前面也是妈妈和儿子 后面也是妈妈和儿子 2 母亲要走大路 大路平顺 我的儿子要走小路 小路有意思 3 我蹲下来 背起了母亲 妻子也蹲下来 背起了儿子 4 我的母亲虽然高大 然而很瘦 自然不算重 儿子虽然很胖 毕竟幼小 自然也轻 我 母亲 妻子 儿子 母子情 母子情 夫妻情 父子情 五 感受亲情 明确主旨 祖孙情 婆媳情 浓浓的 深 回味生活 比较课文 祝愿我们都有一个美满 幸福 和谐 融洽 温馨 相亲相爱的家 七 享受生活 感悟亲情 比较阅读 散步 与 三代人 说说它们的相同之处 拓展延伸比较阅读 合作探究 常回家看看找点空闲找点时间领着孩子常回家看看带上笑容带上祝愿陪同爱人常回家看看妈妈准备了一些唠叨 长大后 常想想母亲 常想想家人 常打个电话 以免他们牵挂 长大后常想想自己的家 常回家看看自己的妈 再见