小学英语教材分析与教学设计.doc

小学英语教材分析与教学设计PEP五年级上册Unit4 What Can You DO?103英语教育3班（33）陈金连课时第一课时 Part A Lets learn+Lets talk教学目标与重难点与教学准备知识目标1. 课后，学生们能熟悉运用句型“What can you do?”来询问别人会做什么或家务活动并能用“I can .回答介绍自己会做哪些事情或家务活动。2能够听说读写以下动词词组：cool the meals,water the flowers ,sweep the floor,clean the bedroom.；能够听说认读动词词组empty the trash.情感目标：养成讲究卫生，热爱劳动的好习惯，培养乐于助人的优秀品质。重点：掌握有关家务的五个动词词组和句型：“What can you do?“I can. 难点：a.有关家务的五个动词词组的准确发音。b.如何让学生在（近似）真实的情景中运用所学句型。教学准备：词组词卡（有图片加英文词组），水杯，扫帚，垃圾桶，几朵假花，一把假铲。教学活动设计教学步骤及活动设计I.Warm upListen to the musicI Can Help and sing together.II.Presentation一）1.a :Boys and girls,all of you sang very well.I can teach,you can sing. Now,look at me,I can .(draw)在黑板画些花，Yes,I can draw flowers.拿水杯做浇水的动作引出water the flowers.老师指导学生拼读water 和flowers并板书.b.老师边做擦桌子的动作边说：“I can clean the desk,然后拿出clean the bedroom的词卡，引出,I can clean the bedroom，教学词组，板书活动目的让学生熟悉些动词短语及单词和活跃课堂气氛。进入新课学习：学习有关劳动的5个词组并自然熟悉句型I can.并拼读。c.老师拿起扫帚做扫地的动作结合词组词卡边说“I can sweep the floor.板书并拼读。d.拿起铲做炒菜的动作边做动作边结合词组词卡说“I can cool the meals,板书并拼读。e.拿起垃圾桶做倒垃圾的动作边做动作边结合词组词卡说“I can empty the trash.板书并拼读。2.“快速反应”：老师抽取词卡，学生快速抢答词卡上的英文词组。.3.Guessing game:Guess what is he/she doing?一个学生在上面做这些词组的动作，下面的同学猜。2） Boys and girls ,I can do so many things for my mother.I;m very helpful at home.What about you?What can you do at home?（学生自由回答）1.听Lets talk部分的录音并带读两遍。2.同桌之间角色扮演对话。III. Consolidation and extension1 Do a survey:让学生利用句型“What can you do?调查同学所能做的事情，被调查者要用句型“I can .回答。（可回答今天所学的动词词组也可是其他的）调查完后以报告的形式show 给全班。老师对热爱劳动的同学做出表扬。2“自由表演”：一个学生上讲台来，下面的同学用句型What can you do?上面的学生以表演的方式做出动作，并用I can. （sing dance write.)回答。IV. Lets sing:改编歌曲I Can Help把歌词里的词组换成今天所学的几个词组V. Summary让学生总结下今天所学内容，然后老师再补充总结。VI. Homework1. 回家做这五个词组的家务活并读出英文给家长听。2. Make a dialogue with your partner according to the passage .(Lets talk部分)对这五个动词词组的操练。引入句型的学习。为了操练句型What can you do?I can .A kind of controlled practice。巩固操练词组与句型，学生的自由回答也扩展了他们的知识。再次巩固今天所学的词组，歌曲能放松学生心情且更容易记住词组。