《居里夫人和一克镭》教案.doc

主备人：王丽霞 备课组长签字： 学科主任审核签字：课题 居里夫人和一克镭 华铭学 习目 标知识与技能：熟读课文，识写生字词。掌握有关的文学常识及写作背景。 过程与方法：学习品味文章精练的语言，并把这种语言技巧运用到自己的作文中去。情感态度与价值观：体会居里夫人伟大的人格魅力。重 点难 点重点：学习品味文章精练的语言难点：运用烘托手法突出人物个性品质。教 法选 择朗读法、讨论法课 型新授课课 前准 备学生课前预习；教师准备课件。是否采用多 媒 体是教 学时 数1课时教 学时 数第1课时备 课总 数第45课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、揭示学习目标：二、指导学生先学1、借助练习册“导航塔”相关资料，了解相关知识。2、 自读课文，理解课文内容。3、整理文中重点词语。三、学生先学，教师巡视（一）、师生谈话，导入新课： （二）、检查预习情况：1、作者常识及背景资料。2、读准字音，认清字形。（三）、初读课文，整体把握：1、有感情的朗读课文，从文中找出描写居里夫人神态、心地的有关词语，并说说开头接见记者部分的几个关键词的特定含义。2、教师小结并板书要点。展示幻灯片2结合“自学导航”，引导学生抓住重点自学。明确要求：体会表现居里夫人神态和心地的词语。创设谈话情境，引导学生深入理解文题.展示幻灯片3、4，补充介绍相关内容。展示幻灯片5。播放幻灯片6，引导学生自读课文。 感知目标,明确学习任务。自读掌握先学的内容、方法和要求。检查预习情况交流资料，再读练习册上的“导航塔”。指一程度居中者读出自己认为的重点词语，其他同学听后加以补充。指名中等程度的学生回答。指名程度稍后者读一读，然后集体补充。（四）、赏析研读，感悟主题：1、文章第一段讲了什么内容？2、文章第二段描写居里夫人神态的词语有那些？目的何在？3、文章第四段说明了什么？4、文中第十段“平静”一词说明了什么？5、文中第十三段“毫不犹豫”一词说明了什么？6、文中第十七段麦隆内夫人想到一个伟大的计划是针对什么而言的？7、文中第二十三段中三个“所有” 充分表现了什么？8、文中第二十九段中的“重大的日子到了”是指什么？9、文中第三十三段中的“居里夫人很小心的读完”，“很小心”说明了什么？10、文中第三十五至三十八段说明并体现了居里夫人什么样的品质？11、课文小结：本文记叙了居里夫人发现镭后美国政府给予她的嘉奖和荣誉，可是居里夫人对巨额财产毫不动心，体现了她不慕荣利，潜心科学研究，质朴、高尚的人格魅力。（五）、写法借鉴：1、运用外貌描写刻画人物形象。（课文在写居里夫人时，多处运用了外貌描写，表现其兀兀穷年、呕心沥血的科学工作态度，塑造了一个为科学工作而忽略生活，忽略梳妆打扮的人物形象。）2、运用烘托手法突出人物个性品质。3、运用细致的对话，表现细微的人物心理。四、当堂训练： 完成配套练习册上的相关练习题。 引导学生自读课文，感知课文内容，巡视中指导有困难的小组。 展示幻灯片7、8，提出问题，且对问题所涉及的知识点做以适当点拨。巡回指导，个别点拨。展示幻灯片9，引导自读，加深体会。展示幻灯10，结合课文内容加以分析。教师巡视，个别指导。议一议，说一说。小组合作探究，各抒己见，然后交流讨论。读、品、评、读，学习品味文章精练的语言。结合问题，品读语段。大胆质疑，在积极主动的思维活动中加深理解。独立完成，互相订正。作 业设 置1、积累相关常识及重点词语。2、再读课文，完成配套练习册上的相关练习题。板 书设 计 走访居里夫人 居里夫人和一克镭 美国募捐运动拒绝财富 华铭 接受并捐赠 淡漠荣誉 教 学反 思等级评价（A/B/C/D）检 查签 阅第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（盖章）：