幼儿园我爱我家案例教案.doc

幼儿教学参考幼儿园我爱我家案例教案幼儿园：_ 教师：_ 第 1 页 共 3 页照片上是谁？活动背景；近阶段在开展我爱我家的主题活动，重阳节爱爷爷奶奶的活动正好穿插在主题活动当中，在教学活动“重阳节”后，要求孩子门回去找找和爷爷奶奶的照片，并把照片贴在教室有关节日的版面。在平时来园活动时，幼儿可以自由结伴去看看说说。现象；今天早上幼儿来园，有的在下棋，有的在玩玩具，张予捷没有带玩具，于是来到照片前，自言自语的看起来。突然，她对着一张照片看了半天，有朝教室的四周看看，又看了半天照片，这是，姜俞结来园了，张予捷马上拉着她来到照片前，两人对着照片说了半天，好象在研究什么。来园活动结束了，我让孩子们说说刚才的活动，张予捷举起了小手老师，我发现一个秘密，我们那边贴的照片，怎么不象我们班级里的同学。“于是我让她把这张照片指出来。我一看。也认不出照片上的是谁？是小时侯和爷爷奶奶一起拍的照片，。于是，孩子们开始猜了，场面热闹有趣。最后陈丹妮举起小手，大家都笑了“怎么是你呀？”孩子们提出质疑：陈丹妮怎么不象的呀？这是我觉得又一个主题开始诞生了。“我们的身体”。反思与策略：在主题活动中，我们深深的感到：教师如果没有敏锐的观察力和对幼儿发展水平的了解，就不可能捕捉到教育的主题。教师要关注幼儿的日常行为，因为幼儿的需要在个体发展过程中会随时表现出来。幼儿突然热中的行为，往往是符合该年龄幼儿发展水平的新的需要，他们可能表现为新得兴趣倾向，新得行为的出现，反复提问，追究特定事物，同伴争议等 。从幼儿的表现来看，我们从三方面着手做好主题开展前的准备工作：1、所选的 主题与幼儿的已有经验相吻合，活动内容的选择是大多数幼儿能完成的。2、主题的内容与目标的选择与该年龄阶段的教育目标一致，开展的过程让幼儿积累在成长中必须获得的关键经验。3、考虑主题可利用的家长资源。3 / 3