让小班幼儿成为音乐活动中的主人.doc

让小班幼儿成为音乐活动中的主人音乐活动对幼儿成长有着不可忽视的影响，幼儿只有学会认识音乐、驾驭音乐，学会体验音乐的美、追求音乐的美才能进入音乐的天地，获得积极的人生经验。音乐是一门听觉艺术，看不见，摸不着，幼儿对声音的强弱、快慢、高低等抽象的概念是不理解的，因此需要我们针对幼儿的年龄特点，把音乐融于幼儿的生活和游戏活动之中，让幼儿通过唱唱、跳跳、玩玩、动动的游戏活动，轻松愉快的学习。音乐又是一门表演艺术，要使幼儿感受各种表现手段所表达的内容，单靠听觉是难以完成的。它必须让幼儿也参与表演活动，使幼儿在实践活动中直接体验，感知音乐的力度、速度、节奏、音色从而加深领会作品所表达的内容，并获得相应的音乐知识和技能。小班幼儿正是处于萌芽时期，对于音乐这门艺术更应准确把握。因此，在开展音乐活动时，我根据幼儿的心理发展和年龄特点，从他们喜欢的音乐入手，注重他们的感受、体验和情感的表达方式，让幼儿成为音乐活动的小主人。1.注重创设音乐情景? 一首乐曲如果没有环境的支持，单靠教师的传授，幼儿的注意力是得不到集中的，更谈不上坚持了，倘若我们在情景设置中结合与教育有关的事物，常常以问题情景的设置形成幼儿的认知冲动，并激励幼儿认真探究的兴趣，幼儿通过对环境中的探索理解问题情景中所隐含的条件，从而去关注很多事物的因果关系，寻找各种各样的解决办法。在这探索、解决的过程中，孩子要始终投入集中注意力，最后注意力也得到了发展，音乐才能得到了发挥。又如教唱歌曲春雨沙沙，我引导幼儿倾听春雨的声音，讲讲春雨像什么，孩子们对着茫茫细雨，七嘴八舌：“春雨滴答滴答的响”，“春雨沙沙的响”“春雨像一条一条的线，从天上落下来”让孩子捧来种在盒子里的种子淋淋雨，启发他们想象“种子在泥土里干什么”，有的说“种子在睡觉！”有的说“它没睡觉，好象在说话。”“说什么哪？”孩子们静了下来，捧着盒子侧耳细听，一会儿，孩子们嚷开了，“我喝饱了，不要再浇水了，”“我要晒太阳，”“我闷死了，我要出来”通过以上活动，春雨沙沙的歌词内容全理解了，难点突破了，力度掌握了，其效果要比老师示范、幼儿模仿好的多。这样既带给幼儿丰富的音乐感受，又潜移默化的培养了幼儿的音乐欣赏能力，让幼儿在美妙的音乐中心情愉快、思维活跃。2 / 2