中考语文 第二部分 古诗文阅读 专题1 第16篇 马说复习课件 新人教版.ppt

第二部分古诗文阅读专题一课内文言文阅读 第16篇马说 知识梳理 第一部分千里马被埋没的原因世有伯乐 然后有千里马 千里马常有 而伯乐不常有 故虽有名马 祇辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 不以千里称也 1 词语解释 1 然后有千里马然 F 2 祇辱于奴隶人之手祇 辱 F 3 骈死于槽枥之间骈 这样 如此 只是 屈辱 埋没 两马并驾 4 不以千里称也称 F 2 句子翻译祇辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 只能在仆役的手下受到屈辱 和普通的马 一起死在槽枥之间 3 文意理解文中的 伯乐 和 千里马 各喻指什么 千里马常有 而伯乐不常有 揭示了当时怎样的社会现象 表达了作者怎样的思想感情 运用了怎样的表现手法 著称 伯乐 比喻能识别人才的封建统治者 千里马 比喻有突出才能的人 揭示了封建统治者不识人才 不重视人才 摧残人才的愚昧和昏庸 表达了作者痛感 伯乐不常有 和怀才不遇的强烈愤慨 运用了托物寓意的表现手法 第二部分食马者的无知马之千里者 一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也 是马也 虽有千里之能 食不饱 力不足 才美不外见 且欲与常马等不可得 安求其能千里也 1 词语解释 1 一食或尽粟一石或 F 2 食马者不知其能千里而食也食 3 虽有千里之能能 F 4 才美不外见见 5 且欲与常马等不可得且 欲 F 等 F 6 安求其能千里也安 F 有时 通 饲 喂 才能 能力 同 现 表现 犹 尚且 想要 等同 一样 怎么 哪里 2 句子翻译 1 马之千里者 一食或尽粟一石 2 食不饱 力不足 才美不外见 吃不饱 力气不足 它的才能和美好的素质也就表现不出来 3 且欲与常马等不可得 安求其能千里也 想和普通的马一样尚且不能够 又怎么能让它日行千里呢 日行千里的马 一顿或许能吃下一石粮食 3 句子朗读节奏 1 马之千里者 一食或尽粟一石 2 且欲与常马等不可得 安求其能千里也 第三部分食马者的愚昧策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意 执策而临之 曰 天下无马 呜呼 其真无马邪 其真不知马也 1 词语解释 1 策之不以其道策 道 2 食之不能尽其材材 用鞭子打 正确的方法 通 才 才能 才干 3 执策而临之执 F 临 4 其真无马邪邪 2 句子翻译 1 策之不以其道 食之不能尽其材 鞭策它 不按正确的方法 喂养它又不足以使它充分发挥自己的才能 2 执策而临之 曰 天下无马 拿着鞭子站它跟前说 天下没有千里马 握 拿 面对 表疑问 相当于 吗 3 句子朗读节奏策之不以其道 食之不能尽其材 4 文意理解 其真无马邪 其真不知马也 这句话与原文 其真无马邪 其真不知马也 相比标点符号发生了变化 请说说这两个句子表达的效果有什么不同 原文是反问加感叹 语气强烈 表达了对不识千里马者的讽刺及千里马被埋没的愤懑之情 后句是一个反问句 语气不如原文强烈 抒发的感情也不如原文浓烈 全文梳理 全文中心 本文通篇用托物寓意的写法 以千里马不遇伯乐 比喻贤才难遇明主 作者希望统治者能识别人才 重用人才 使他们能充分发挥才能 全文寄托了作者的愤懑不平和穷困潦倒之感 并对统治者埋没 摧残人才 进行了讽刺和控诉 文意理解1 当今社会怎样才能做到多出人才 人尽其才 请你联系实际谈谈自己的看法 RJ课后习题 示例 在当今社会 人才要脱颖而出 一是需要自身拥有一专多能的特质 二是需要拥有展现自己才能的机会和舞台 三是需要能够引导 挖掘自身才能的正确方法和关键人物 2 有人认为 只要是 千里马 才能就会施展出来 也有人认为 千里马需遇伯乐 才能方有机会施展出来 你的看法呢 说说理由 只要是 千里马 才能就会施展出来 是金子总会发光 只要自身有实力 不论什么条件下都能施展自身的才华 金题演练 一 16预测 阅读 马说 回答后面的问题 10分 1 解释下列句子中标色的词 4分 1 食马者不知其能千里而食也 2 且欲与常马等不可得 3 策之不以其道 4 执策而临之 通 饲 喂 等同 一样 正确的方法 面对 2 用 标出下面句子的朗读节奏 只划一处 2分 食之不能尽其材3 用现代汉语写出下面文言语句的意思 2分 其真无马邪 其真不知马也 难道真的没有千里马吗 大概是真的不认识千里马啊 4 本文采用托物寓意的手法 看似写马 实则喻人 文章通过写千里马的遭遇 讽刺了当时怎样的社会现象 2分 讽刺了当时封建统治者埋没人才 摧残人才的社会现象