2019年上半年幼儿教师资格证《保教知识与能力（幼儿）》模拟考试试卷 附解析.doc

市（区县） 姓名 准考证号 密.封线内.不. 准答. 题 绝密启用前2019年上半年幼儿教师资格证保教知识与能力（幼儿）模拟考试试卷 附解析注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。 一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、3、4岁的幼儿看见玩具小汽车或者小凳子,就开着“车”当司机,嘴里还“嘀嘀嘟嘟”“下车了”说个不停。这体现了无意想象（ ）的特点。A.无预定目的,由外界刺激直接引起B.主题不稳定C.以想象过程为满足D.内容零散2、托儿所幼儿园卫生保健工作规范规定托幼园所工作人员接受健康检查的频率是（ ）。A.每月一次B.半年一次C.每年一次D.三年一次3、1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说：“妈妈”“饼”“吃”，饼把饼干递过去，这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是（ ）。 A.电报句 B.完整句 C.单词句 D.简单句 4、在“秋天的树”美术活动中，教师不适宜的做法（ ）。 A.让幼儿按照教师的范画绘画B.组织幼儿观察幼儿园的树 C.提供各种树的照片、组织幼儿讨论 D.引导幼儿观察有关树木的名画 5、下列哪一种不属于3-6岁儿童学习与发展指南倡导的幼儿学习方式?（ ）A强化练习B直接感知C实际操作D亲身体验6、按照布鲁姆等人教育目标分类的观点，“了解青蛙的生长发育过程”属于（ ）。A情感目标B认知目标C动作技能目标D行为目标7、从狭义上理解，幼儿园环境是指（ ）。A.幼儿园生活环境B.幼儿园心理环境C.幼儿园教育的一切外部条件D.幼儿园内一切影响幼儿发展的因素8、下列关于幼儿发展地阶段地说法正确地是( )。A有个孩子听到妈妈说,“你是个好孩子”,他说,“不,我是坏孩子”,这个孩子正处在危机期B幼儿教育中提出“跳一跳就摘到桃子”体现地是发展地关键期C学记中说“时过而后学,则勤苦而难成”体现地是最近发展区D以上说法都不对 9、看见小坦克，就要玩开坦克;听见蛙鸣，就要学青蛙跳;拿到雪花积木片，就会想到冬天的漫天风雪;如果没有玩具，幼儿可能呆呆地坐着。这反映了幼儿（ ）。A.想象的无意性B.相似联想较强C.直觉思维较强D.想象的有意性10、幼儿园的（ ）应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。A.智育B.美育C.体育D.品德教育 二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、家庭教育托幼机构和社区教育在学前教育中的作用。2、简述培养幼儿同伴交往的方法有哪些？ 三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)1、论述教师尊重幼儿个体差异的意义与举措。 四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、材料分析： 3岁的阳阳，从小跟奶奶生活在一起。刚上幼儿园时，奶奶每次送他到幼儿园准备离开时，阳阳总是又哭又闹。当奶奶的身影消失后，阳阳很快就平静下来，并能与小朋友们高兴地玩。由于担心，奶奶每次走后又折返回来。阳阳再次看到奶奶时，又立刻抓住奶奶的手，哭泣起来。问题：针对上述现象，请结合材料进行分析： (1) 阳阳的行为反映了幼儿情绪的哪些特点? (2) 阳阳奶奶的担心是否有必要?教师该如何引导?2、材料分析： 国外有媒体指出，中国的小孩越来越不会玩了。他们发现，中国的父母总是希望自己的孩子穿得干干净净，不允许他们做那些可能会使衣服弄脏的游戏。同时，中国很多的年轻父母认为游戏对于孩子的成长意义不大，为了不让孩子输在起跑线上，应该花更多的时间来学习画画、英语、钢琴等。问题： 请结合游戏对儿童成长的作用分析这些父母的做法。 五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)1、活动设计： 请以“汽车”为核心要素设计一个幼儿园主题系列活动。第 4 页 共 4 页参考答案一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、A2、C3、C4、A5、A6、【答案】B。解析：本题考查第六章教学活动的组织于实施中的三维目标。教学目标分类理论是20世纪50年代以布鲁姆为代表的美国心理学家提出的，在这个理论体系中，布鲁姆等人将教学活动所要实现的整体目标，分为认知情感，心理运动等三大领域，并从各个领域的最终目标出发，确立了一系列目标序列，将认知领域的目标分为识记、理解、运用、分析、综合和评价六个层面。题中“了解”是查看幼儿的认知技能，所以为认知目标。故本题选B。7、D狭义的幼儿环境指幼儿园内对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。8、【答案】A【解析】反抗成年人和做出不符合社会行为准则地各种表现地幼儿处在危机时期.B,幼儿教育中提出“跳一跳就摘到桃子”体现地是最近发展区.最近发展区是儿童独立表现出来地心理发展水平和成年人指导下表现出来地心理发展水平之间地差异.儿童在心理发展地短期内突然急剧变化地情况被称为转折期.C,“时过而后学,则勤苦而难成”体现地是发展地关键期.9、A10、D二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、答案如下：家庭：1、家庭教育保证了儿童肌体的正常生长发育2、家庭教育促进了儿童社会化的进程3、家庭教育为儿童未来的发展奠定了基础托幼机构：1、辐射作用，即对各种形式的幼儿教育发挥指导示范作用并带动幼儿教育的发展2、促进各种幼儿教育形式的相互沟通，形成教育合力。社区：1、为学前儿童提供公平的教育机会2、可提高去社区居民的素质3、为幼教毕业生提供广阔的从业渠道2、答案如下：1、利用生活中的自然环境，帮助幼儿建立宽松和谐的同伴关系。 2、开展各种活动增加交往的机会。3、交给幼儿必要的社会交往知识技能。4、通过游戏活动培养幼儿交往的兴趣，增加交往行为方式。5、几级争取家长配合，保持家园教育的一致性。三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)1、答案如下：3-6岁幼儿发展学习与发展指南中强调了“尊重幼儿发展的个体差异，要充分理解和尊重幼儿发展过程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展。”的实施原则。1、 意义结合加德纳多元智力理论2、 个体差异性的定义3、 幼儿个别差异类型幼儿性别差异、幼儿的智力差异、幼儿性格差异、幼儿学习类型差异4、 措施(1) 寻找最近发展区，实施分层教学。(2) 教学方法、补偿模式、治疗模式、个别化教育方案、性向与教学处理交互作用模式四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、答案如下：幼儿情绪情感发展的特点1、 情绪的易冲动性2、 情绪的不稳定性3、 情绪的外露性措施：(一)创设良好的育人环境，培养幼儿良好的情感(二)充分利用各种活动培养幼儿的情感(三)成人的情绪自控(四)正确疏导幼儿的不良情绪1、转移法。转移孩子的注意力。2、冷却法。孩子情绪十分激动时，可以采取暂时置之不理的办法，孩子自己会慢慢地停止哭喊。3、消退法。对孩子的消极情绪可以采用条件反射消退法。成人应该教会孩子调节自己的情绪表现2、答案如下：儿童的活动，除了日常生活活动外，主要有游戏、学习和劳动三种基本形式。各种活动在儿童各年龄阶段中的地位是不一样的，学前儿童主要的活动是游戏。游戏活动对儿童心理发展的作用如下：（1）游戏满足了儿童身体发展的需要。首先是儿童的生长发育，其次是运动能力的发展，再次是提高儿童对环境的适应能力和增强其对疾病的抵抗能力，最后是对自己运动能力潜能的探索与发现。（2）游戏满足了儿童认知发展的需要。游戏具有提高学前儿童的感知能力，激发想象力， 发展儿童的语言能力，促进儿童思维能力的发展。（3）游戏满足了儿童社会性发展的需要。游戏是儿童进行社会性交往的主要方式，也是社会性发展的重要途径。在游戏的过程中，儿童通过与人交往而逐步认识自己与同伴，同时学会如何面对冲突，理解他人的想法、观点和情感等。（4）游戏满足了儿童情感发展的需要。游戏能给儿童带来积极的情感，而积极的情感是心理健康的前提，同时，游戏也能够宣泄儿童的消极情感，具有明显的情绪疗伤功能。（5）游戏满足了儿童创造力发展的需要。儿童在游戏中无拘无束地玩耍，往往会产生许多新颖的想法和独特的行为，这就是创造力的萌芽。如果这些奇思妙想或奇异行为，被老师接纳、赞赏，那么将极大地强化幼儿的创造欲望和创造行为。综上所述，材料中父母的做法是不正确的。衣服脏了、破了可以洗、换，因为害怕弄脏衣服就杜绝儿童玩游戏，从游戏中获取经验，是十分不可取的。在儿童的成长道路中，学习一些特长也是有必要的，但若是为了学技能而忽视或省去游戏这一项活动，会造成孩子的发展不均衡，孩子的认知、创造力等也都会受到限制。所以父母应当重视游戏的价值，并且学会和孩子一起做游戏。五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)1、参考答案：活动主题：汽车王国 活动目标： 1.初步了解汽车地外形构造及其主要功能 2.产生热爱科学地情感和对机械制造地兴趣 活动准备： 1.教师准备 （1）与幼儿一起收集有关汽车地图片、图书、车模等,布置在活动区内. （2）发动家长与幼儿一起收集自制玩具汽车地材料,教师备好制作工具,例如纸、彩笔、剪刀、双面胶、橡皮泥、胶水等. （3）与汽车有关地光碟及其播放器. 2.经验准备：活动前在班级组织车模展览,在看与玩车模地过程中,丰富幼儿对汽车地感性认识. 系列活动一：说说汽车地构造 活动地基本程序是 （一）观察车模 教师出示一个汽车模型问：“这是什么？车上都有些什么？” （二）幼儿描述汽车地外形特征.主要地问题可以包括 （1）汽车哪里有灯？ （2）倒视镜有什么用？ （3）排气孔在什么地方,有什么作用？ （三）讲述汽车地内部结构（可以出示汽车内部地构造图） （1）汽车里面有什么？ （2）方向盘后面有好几个表,你知道他们地名字吗？ （四）讲述自己坐车地经历,有何感受 幼儿自由讲述,同伴间体会别人坐车地感受. 系列活动二：我坐过地汽车 活动地基本过程是： （一）经验分享 要求幼儿清晰地讲述自己坐过什么车？坐在车上有什么感觉等. （二）画汽车 请幼儿以“我设计地车”为主题,画一幅图画. （三）作品欣赏 幼儿互相介绍自己地作品,学会欣赏、赞美他人,尊重别人创作地情感. 活动三：特殊车辆知多少 活动地基本过程是： （一）请幼儿看录像 录像中有救护车、消防车、警车工作地情境. （二）幼儿交流 小朋友们再录像中都看到了什么？ （三）讨论： 1.救护车、警车、消防车有什么不同？ 2.为什么他们工作地时候要鸣笛？鸣笛能起到什么作用？ 3.如果你地家人生病了,你应该怎样帮助他们？ 4.发生火灾地时候怎么办？拨哪个电话号码呼救？ 5.在什么情况下我们叫警车呼救呢？电话号码是多少？