小学音乐（演唱）踏雪寻梅 教学设计 (4)教案

（演唱）踏雪寻梅 教学设计1教学目标 1.能用活泼愉快的歌声重现踏雪寻梅的美好画面；从中体会到歌曲富有情趣的高雅意境；2.能正确演唱两个声部的合唱；3.通过学唱歌曲，学会腊梅不畏严寒独自开的高贵品质；4.用木叶为其伴奏，在感受意境的同时，融入自己对歌曲的理解和表达。2教学准备 多媒体课件、钢琴、木叶、响板、木鱼、沙锤3重点难点 1.用准确的情绪来演唱歌曲，并从中领会到歌曲的画面美；2.歌曲节奏较快，用不同的乐器为其伴奏。4教学过程 活动1【导入】踏雪寻梅 一、导入1. 师生问好。1 2 3 4 5- 5 4 3 2 1-小 朋 友 们 好 肖 老 师 你 好2. 出示课件，- 宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来- 墙角数枝梅 凌寒独自开- 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏教师引导翻译，让学生自主理解（越是环境严酷就越能展现出腊梅不畏严寒的卓越精神，也正是它这种面对艰苦环境而无所畏惧、坚贞不屈的抗争精神.吸引了自古以来很多和腊梅有着同样高贵品质的人。他们不惧严寒，不畏山高路远的也要去欣赏一下腊梅的美丽）3. 出示课件，引导学生边看边朗读对歌曲和歌词有初次印象4. 介绍歌曲背景（这首歌是由刘雪庵填词，他的老师黄自作曲的一首歌曲，歌曲描写了雪后天晴，蜡梅吐香，骑上毛驴赏雪赏花时愉快的心情，全曲由四个乐句组成，以富于跳跃的旋律，描写雪后骑驴外出时的情景，刻画了郊游人喜悦的情绪，歌曲短小精炼，生活气息浓厚，也富有诗情画意。）5. 重点词语翻译（雪霁的霁表示停止了，灞桥是指有扶手的石板桥）6. 教师念整首歌所表达的情景，请同学们闭上眼聆听和感受歌曲画面（雪停止后天空依旧放晴了，到处都是腊梅的芬芳。骑着驴从石板桥上经过，传来一阵清脆悦耳的铃铛声，响叮当，响叮当，采得一束美丽的腊梅花放在花瓶中，伴着我读书弹琴，一起共度美好的时光）二、新授1. 初听歌曲2. 一个八度内一个音两拍跟琴练声3. 教师伴奏，学生唱第一声部4. 教师伴奏，学生唱第二声部5. 女生唱第一声部，男生唱第二声部（交换）三、创编1抽同学跟伴奏用木叶伴奏2. 分别由学生担任演奏木叶、沙锤、响板，其余女生担任第一声部，男生第二声部，跟琴合唱。3完成第二遍4. 课后小结同学们，通过今天的演唱，你们有没有学到腊梅不畏严寒独自开的高贵品质。老师希望你们也要像腊梅一样，越是残酷的环境就越要自强的克服困难，磨砺自己，展现自己。5. 组织下课