小学音乐（演唱）卢沟谣 教学设计 (2)教案

（演唱）卢沟谣 教学设计1教学目标 1.能够有感情的演唱卢沟谣这首歌曲，感受卢沟桥地区发展变迁的千年历史画卷，以音乐丰富的情感陶冶学生。2.了解歌曲段落结构，感受音乐情绪。3.掌握“渐强，反复跳跃，结束句，倚音”等音乐记号。2学情分析 学生有一定的音乐演唱水平，但乐理知识掌握较少，所以演唱水平还是不够高。3重点难点 1.用充满激情的声音唱出对祖国的热爱之情。2.准确表达“渐强，倚音”等音乐记号的演唱方式。3.音域较宽，从1到低一个八度5。4教学活动 活动1【导入】卢沟谣 一、导入新课1.师出示“卢沟桥”的高清风景图片。2.生观看图片，感受卢沟桥美丽的风景。活动2【讲授】卢沟谣 二、朗读歌词1.学生朗读第一段的歌词。2.师带生一起朗诵第一段歌词。三、学唱第一段1.师范唱第一段歌词，生聆听。2.师逐句示范“元明清，七百年”，让生感受音与音之间的跨度，将声音大胆沉下。3.“卢沟渡，摆渡船”，要唱得连贯。四、处理歌曲1.师再次范唱第一段倚音的地方，并在强调的地方加上手势。2.生复唱歌曲，着重注意师强调的地方。3.师小结：卢沟桥的景色非常美，你们的歌声也非常美，老师真的很满意。五、学唱第二段1.师范唱第二段（愤怒的），让生聆听并谈谈音乐表现了什么情感？2.请生用愤怒的情绪，唱第二段的歌词。3.比较两段的结束句：万古卢沟佑安澜（二段）清唱起伏较大卢沟晓月照大川（一段）清唱平缓4.讲解结束句5.出示乐谱，让生掌握反复跳跃记号，并整理歌曲结构：BB（加一句）结束句。六、处理歌曲1.师引导生用隐忍、压抑愤怒宣泄的方式来演唱第二段。2.师前两句动作提示生感情，后指示乐谱注意反复与结束句活动3【导入】卢沟谣 七、表演歌曲有感情地演唱歌曲，并用生喜欢的动作表达。活动4【活动】拓展 欣赏与卢沟谣相似的歌曲松花江上