小学音乐（演唱）读书郎 教学设计 (2)教案

（演唱）读书郎 教学设计1教学目标 、有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱读书郎，表现读书郎活泼天真的形象。、培养自身勤奋学习的精神，明确学习目的。2学情分析 读书郎是一首极富童趣的，具有鲜明西南民歌特点的创作歌曲，羽调式，2/4拍，中速，结构为带再现的一段体。歌曲采用了教密集的节奏，富有动感的旋律进行，下滑音和倚音的应用，生动地刻画了读书郎天真活泼的形象，口语化的歌词又表现出他知书达理、坚强自尊的内心世界。学生在唱好这首歌的同时，应该更懂得珍惜现在的幸福生活，更明确自己的学习目标。3重点难点 1、掌握本课较密集的节奏。2、正确唱好下滑音、倚音和衬词。4教学过程 一 、组织教学。.学生听音乐，律动进教室。.师生问好。二、导入。1、师：同学们，每天清晨，你们背着书包，迎着朝阳，来到美丽的校园里上学，学习知识，同学们，你们读书是为了什么？生：为了考大学。为了孝敬爸爸妈妈。2、师：今天的你们幸福地生活在祖国的怀抱里，但是在旧社会，孩子的生活就完全不一样了。3、师：他们穿的破烂，经常吃不饱，他们用短小的铅笔写字，买不起纸，甚至在地上书写。没有桌子、椅子，甚至没有教室。我们再来看看如今的学习环境，美丽的校园宽敞、干净的教室，崭新的桌椅，师：同学们你们觉得你们辛福吗？（幸福）我觉得你们真的是太幸福了。所以同学们要珍惜今天来之不易的生活！4、师：那么在旧社会，这些孩子他们读书是为了什么呢？我们一起来边欣赏边思考（播放mtv读书郎。）5、师：旧社会的孩子读书是为了什么？生：为了自己能够翻身，有出息。为了不受地主欺负。三、学唱歌曲。1、师：他们真有志气，虽然生活很艰苦，但是他仍然热爱读书、乐观开朗，对未来、对自己满怀理想！那我们应该用怎样的情绪、什么声音演唱这首歌？生：天真，活泼的情绪唱。2、今天，我们就一起来学习读书郎，首先我们来看歌谱里面出现的音乐符号。（乐讲解音乐符号) 。 3、生：完整地跟琴唱歌谱读书郎，用la跟琴模唱旋律。跟着音乐唱读书郎。4、根据歌词编配动作。五、展示与拓展。师：我们学了歌曲读书郎，下面请大家寻找伙伴结成小组，根据自己的感受自练自演自唱读书郎-全班合唱读书郎。课堂总结：让我们为了我们的祖国更强大，为了自己的理想，好好学习，天天向上！师：同学们，你们这一节课过得开心吗？（开心）那就让我们一起来演唱幸福拍手歌