小学音乐（演唱）六一的歌 教学设计 (5)教案

（演唱）六一的歌 教学设计1教学目标 1.情感态度价值观：通过演唱“六一”的歌，学生在合作中编创表演，体验参与的快乐。2.过程与方法目标：通过聆听、演唱、编创表演等活动，引导学生积极地参与表现歌曲。3.知识与技能目标：准确演唱切分节奏和前半拍休止符，引导学生用轻快富有弹性的声音有感情地演唱歌曲，培养学生的创造力。2重点难点 教学重点：学会唱歌曲，用多种演唱形式来演唱。教学难点：歌曲中切分节奏 “X X X” 和 前半拍休止符节奏“XX 0X”。教学准备：课件、钢琴。3教学过程 活动1【导入】组织教学 学生随着幸福拍手歌歌曲的音乐，拍手进教室。师生问好。提醒坐姿：师：同学们，请坐椅子的二分之一。请跟你跟我做。活动2【讲授】手势感知旋律上行下行 1.用手势感受li音高师：同学们跟老师拼读li. 1 3 5 12.用li哼唱旋律。手势表示音高7 1 2 5 27 1 2 1 5师：请同学们用li音跟琴哼唱。活动3【活动】谈话激趣 师：今天我们的课堂来了一位特别的客人。瞧，她来了。课件出示我们一起拍着手跟着音乐出发吧！播放音乐活动4【讲授】新歌教学 1.初次聆听歌曲范唱，学生初步感受音乐。设问：这首歌曲带给你什么样的心情？生：开心、快乐。（真是美妙的感受）2.再次聆听音乐,尝试用身势动作表现.设问：请小朋友竖起耳朵听听，（领）与（齐）部分演唱的声音有什么不同？歌词里面唱了什么呢？生：领唱由一个人或几个人唱，齐唱小朋友演唱。歌儿甜的，鲜花香的，小朋友是美的。师：歌儿甜的（当你吃到你喜欢的东西的时候你是什么表情）鲜花香的（你是怎么闻花香的），小朋友是美的。（当你在快乐时，或是拍照时会摆出什么姿势呢？生表演，师评价3. 教师有感情的范唱歌曲。示范演唱加动作。师：这么好听的歌曲老师也想来唱一下，请小朋友们在齐部分加上拍手节奏为老师伴奏吧。4.朗读歌词（领）“六 一”的 歌 儿 是 甜 的 0 （齐） 啊哩 哩 啊哩 哩 |是呀 是甜 的 0 （领）“六 一”的 鲜 花 是 香 的 0 （齐） 啊哩 哩 啊哩 哩 是呀 是香 的 0 （领）“六 一” 的 小朋 友 小 朋 友 0 一个 0个都是 美 的 0 （齐）啊哩 哩 啊哩 哩 一 个 个 都是 美 的 啊哩 哩 0 师：这是一首二拍子的歌曲，2拍子的强弱规律是强 弱 。请你用强弱的来拍拍节奏把。（1）难点节奏解决。X X XX X 0 X师：你能尝试把六一的，一个 个带入节奏中拍一拍。（个别、小组、全班）生拍，师指导评价。（2）师带读歌词一遍。师：跟老师带有强弱地来读歌词吧。（3）随琴有节奏的朗读歌词师：男生读领部分，女生读齐部分，有节奏的朗读歌词。师指导评价。同学们的节奏感真不错。5.旋律学唱（1）生随琴用li音轻轻哼唱六朵鲜花里的旋律。师：这么精美的歌词怎能少了旋律，让我们用li音轻轻地哼唱快乐地旋律。老师唱一句，同学们唱一句。(2)旋律解决。（指导评价）（3）随琴完整哼唱一遍。师：让我们带着微笑的表情完整地跟琴哼唱一遍。6.歌词学唱师：六月里，花儿香，六月里，歌儿甜，让我们再一起来唱一唱“六一”的歌吧！（1）学生随琴轻声唱歌词。师：同学们试着将歌词带入快乐的旋律中，轻声唱歌词。（2）师生对歌曲中的难点予以突破。（3）完整跟琴演唱一遍。师：这一次让我们带着欢快、开心的心情从头到尾连贯的唱一次。7.多种形式，表现“六一”的歌（1）师唱领，生唱齐部分。师：小朋友的歌声真动听，老师也想加入到你们队伍中。老师唱领部分，同学们唱齐部分，并加上拍手。（2）生生合作演唱师：领唱部分要唱的连贯流畅，声音甜美；一、二组演唱领部分，三四组齐部分。（3）一位学生担任领唱，其余小朋友唱齐唱。师：齐唱部分每句的前两小节“阿里里，阿里里，用有弹性的声音演唱，后两小节则力度稍强，表现出由衷赞美的语气。（4）邀请好朋友演唱，其余同学齐唱。师：你唱的真好听，你能不能邀请你的好朋友跟你一起担任领唱呢。好朋友们演唱领部分，其余同学唱齐部分。活动5【练习】拓展编创 1.小组合作编创动作。师：小朋友我们的表演时间到了，我们来分小组根据“六一”的歌儿是甜的，”六一”的鲜花是香的，”六一”的小朋友一个个是美来编动作，看看哪组小朋友们编的动作最好看。（弹琴预示安静。）2.每组请一名同学上台表演（各组展示表演并相互点评。）师生点评。3.完整表演。师：让我们随着音乐，带上你喜欢的舞蹈动作，一起来表演吧。轻轻起立。（弹琴表示起立。（琴声示意安静）活动6【活动】课堂小结 师：同学们刚才表现真不错！通过这节课收获了什么？你的心情怎么样？生：师：你们听我们美羊羊小特使有话要说。柯老师预祝大家过一个快乐而有意义的六一儿童节！ 让我们带着“六一“小特送的这首“六一“的歌踏步走出教室。